Mijn proefles

• psychologie
• HBO
• Studiejaar 2

CW-1 Psychologie 2.4 

Taken pedagoog

Buiten de "bevoegdheid" van een pedagoog

Casus 1, Janneke

Janneke komt bij de psycholoog. Janneke is al eerder in behandeling gekomen bij dezelfde psycholoog en toen heeft ze de diagnose ASS gekregen. Momenteel heeft Janneke last van vermoeidheidsklachten, kan zich moeilijk concentreren en ze ziet het leven negatief in. Er zijn testen, observaties en vragenlijsten afgenomen bij Janneke.

Vervolgens heeft de psycholoog in een overleg met collega’s bekeken wat er aan de hand was. Er werd gedacht aan een burn-out of depressie. Uiteindelijk stelt de psycholoog vast dat er sprake is van een depressie bij Janneke.

Waar is sprake van comorbiditeit? Verklaar je antwoord...

Bij welke stoornissen zie je de differentiaal diagnose?

1. ASS en burnout
2. ASS en depressie
3. burnout en depressie
4. ASS, burnout en depressie

Competentiemodel (Slot & Spanjaard, 1996) 

Competentiemodel (Slot & Spanjaard, 1996) 

• Een persoon is competent als hij/zij over voldoende vaardigheden beschikt om de ontwikkelingstaken die aan de orde zijn, op een adequate manier uit te voeren.
  
• Richt zich op het versterken van krachten (vaardigheden) in plaats van het afleren van zwakten.
  

Casus 2, Mies

Mies (11) zit in groep 8. Ze wordt gepest door haar leeftijdsgenoten. Haar leeftijdsgenoten zeggen tegen haar ‘viespeuk’ en ‘dikzak!’ Als anderen haar uitschelden rent ze weg en gaat dan in een hoekje huilen. Als de zus van 16 tegen Mies scheldt, dan scheldt Mies terug, maar op school is zij terughoudend.

Welke ontwikkeltaken betreft deze casus? Geef vb uit de casus.

Hoe kan Mies worden geholpen als we werken vanuit het sociale competentiemodel?

Casus 3, Marjet

Jij loopt stage bij gezinsbegeleiding Sonnevelt. Het valt je op dat Marjet (18 jaar) ander gedrag vertoont dan mensen van haar leeftijd. Marjet lijkt moeilijk oogcontact te maken, raakt snel overprikkeld en ze vindt het moeilijk om sociale contacten aan te gaan. Een voorbeeld: Als Marjet jou ziet vraagt ze jou bijv. ‘Hoe gaat het?’ Als jij dan geen antwoord geeft of aangeeft ‘niet zo best’, dan reageert zij daarop met óke’ en ze gaat verder. 

De moeder van Marjet maakt zich zorgen over haar. Ze weet dat Marjet bij de psycholoog is geweest en dat er een diagnose bij haar is vastgesteld, maar ze weet niet wat het is. Wel weet ze dat Marjet laatst de diagnose anorexia heeft gekregen.

Van welke classificatie zou hier sprake kunnen zijn?

1. ASS
2. Sociale angst
3. Extreme verlegenheid
4. Depressie

Licht toe of er in deze casus sprake is van differentiaal diagnose en/ of comorbiditeit.

Benoem uit deze casus wat aansluit op welk domein:

Biologie

Sociale Psychologie

Culturele Antropologie

Ontwikkelingspsychologie

Psychopathologie

Orthopedagogiek

1. De ontwikkelingspsychologie houdt zich vooral bezig met stoornissen

1. Juist
2. onjuist

2. Gemiddeld genomen is er eerst sprake van diagnostiek, voordat er over gegaan kan worden tot classificatie.

1. Juist
2. Onjuist

3. Een differentiaal diagnose laat zien met welke andere stoornissen een specifieke stoornis vaak optreedt.

1. Juist
2. Onjuist

4. DSM-5 geeft beschrijvingen van gedrag waaraan je een stoornis kunt herkennen en geen oorzaken.

1. Juist
2. Onjuist

5. Wat gezien wordt als stoornis, kan per cultuur verschillen.

1. Juist
2. onjuist

6. Bij een stoornis ga je eerst uit van nature en daarna kijk je pas naar nurture.

1. Juist
2. Onjuist

7. Bij het classificeren van stoornissen is de DSM-5 minder 'flexibel' dan de CBCL.

1. Juist
2. Onjuist

8. Als je vraagt of een kind nog naar
school gaat om te bepalen hoe groot het lijden is, dan ben je aan het diagnosticeren.

1. Juist
2. Onjuist

9. Een test die kijkt hoeveel woorden je je kunt herinneren, nadat je ze eenmaal gehoord hebt, is een functietest.

1. Juist
2. Onjuist

Einde CW-1

Vragen?