Les 30: Houding en uitstraling

• Mentorles
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Introduction

Leerlingen worden zich bewust van wie ze zijn, hoe ze eruit zien en hoe ze overkomen op anderen, leerlingen kunnen een houding aannemen die bij hen past en ze kunnen zichzelf op een goede manier presenteren

Instructions

Les 30.pdf

Worksheets

Les 30.pdf

Houding en uitstraling

Les 30

Aan het eind van deze les...
• leg ik uit hoe ik overkom op anderen,
• kan ik vertellen welke houding ik kan aannemen die bij mij past,

• heb ik mezelf gepresenteerd voor de klas.

Kijk op de toekomst:
Ik probeer een goede indruk te maken

Bespreek met de leerlingen wat ze aan het einde van deze geleerd hebben.

Naspelen

We gaan oefenen

Hoe werkt het?

Instructie

Let op! Nu komt er uitleg

Doe activiteit

We gaan aan het werk

Schrijf opdracht

Opdracht uit de Baaz-map

Afronding

Gezamenlijke afsluiten

Kijken

Goede kijkhouding

Luisteren

Goede luisterhouding

Overleggen

Met elkaar overleggen

Groepsgesprek

Met elkaar in gesprek

Bespreek en herhaal de picto's die terugkomen in de les.

Mochten de leerlingen deze al goed kennen, kun je dit overslaan.

Les 30 - Houding en uitstraling

Gesprek 

Werkblad maken

Oefening & werkblad

Oefening

Filmfragmenten

Bespreek met de leerlingen de planning van de les, wijs ze hierbij ook op de picto's bij de verschillende onderdelen

Mochten leerlingen de picto's niet meer weten, ga terug naar de vorige dia

Wat weet jij al over

houding en uitstraling

Woordweb:

Vraag de leerlingen wat ze al weten over houding en uitstraling.

Je kunt ervoor kiezen om de timer aan te zetten.

Met devices:

De leerlingen noteren hun woorden in het woordweb.

Zonder devices:

De leerlingen noteren hun woorden op post its en plakken deze op het bord.

Bespreek met de leerlingen hun antwoorden en stel de vragen: 

• Wat is houding?
• Wat betekent uitstraling?

Vragen die hierbij aan bod komen:

• Wat laat ik zien van mezelf?
• Hoe wil ik dat anderen mij zien?
• Hoe zie ik eruit?
• Hoe kom ik over?

Werkblad

• Teken jezelf zoals je graag wilt dat anderen jou zien.
• Je mag ook woorden opschrijven, foto's uitknippen en opplakken

• Je hebt 10 min. de tijd

Werkblad:

• Bespreek de opdracht voor het invullen van het werkblad.
• De leerlingen vullen alleen het eerste gedeelte in.
• Zet de timer op 10 min. 

Hoe zien anderen jou?

• Een leerling staat voor de klas

• Vraag aan de klas "hoe zien jullie mij?" of "wat voor iemand ben ik?"

• Een klasgenoot schrijft de antwoorden op

Oefening:

• Bespreek de opdracht met de leerlingen.
• Begin als docent zelf met het voordoen; ga voor de klas staan en stel de vraag.
• Vraag telkens welke leerlingen voor de klas willen staan en vraag klasgenoten om de antwoorden op een A4 op te schrijven
• Mochten er leerlingen de opdracht niet voor de klas willen doen, kijk dan of ze dit wel vanaf hun eigen plek willen/kunnen doen.

Verwerking:

• Leerlingen schrijven de antwoorden van hun klasgenoten op hun eigen werkblad.
• Je kunt ervoor kiezen om de leerlingen foto's/plaatjes voor elkaar te laten zoeken. Deze worden opgeplakt op het werkblad.

Houding

Allerlei manieren van lopen en wat betekent dat?

Oefening houding:

Variant 1:

• Doe als docent de houding voor in de klas, doe dit vooral overdreven.
• Vraag vervolgens wat het betekent en hoe het over komt voor de leerlingen. 
• Wat betekent rechtop met de borst naar voren?
• Afhangende schouders en naar beneden kijken?

Variant 2:

• Doe de opdracht klassikaal.
• Wat betekent rechtop met de borst naar voren?
• Afhangende schouders en naar beneden kijken?

Bespreek met de leerlingen:

• Wat kunnen gevolgen zijn van een bepaalde houding?
• Wanneer ben je eerder slachtoffer van bijv. pesten?
• Wanneer wordt je sneller uitgegooid voor een feestje?

Laat leerlingen ook nadenken over hun eigen houding die ze hebben. Vraag enkele leerlingen iets te vertellen.

Filmfragmenten

Ministerie van gekke loopjes

Oversteek in Spijkernisse

Filmfragmenten:

• Bekijk de filmfragmenten.