Workshop verdieping lesgeven


Deel 1: Heb je goed inzicht over je eigen leerproces als sensei?
 
1 / 17
next
Slide 1: Open question
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 6

This lesson contains 17 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson


Deel 1: Heb je goed inzicht over je eigen leerproces als sensei?
 

Slide 1 - Open question

Wat maakt dat jij een 'goede' leraar bent?

Slide 2 - Mind map

Cultuur
Docent leiderschap gedijt in een cultuur waarin onder meer sprake is van

- een gedeelde visie en focus op leren
- ruimte voor een onderzoekende houding en kritische vragen leraren die reflecteren op hun eigen praktijk
- leraren die gewend zijn met elkaar samen te werken gedeelde verantwoordelijkheid
- betrokkenheid van leraren bij besluitvorming

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Link

Hoe sta jij voor de groep? Denk daarbij aan houding en positie

Slide 5 - Open question

Filmpjes 
Kinderles van Michelle, woensdag 28 feb. 

Slide 6 - Slide

Welke afweging maak je wanneer je een leerling aanspreekt op zijn (ongewenste)gedrag? Wat is de speelruimte die een leerling heeft?

Slide 7 - Open question

Hoe sluit jij de les af?

Slide 8 - Slide

Wat neem je mee uit het filmpje en wat er besproken is?

Slide 9 - Mind map

Deel 2: Onderzoekende houding

Slide 10 - Slide

Definitie leiderschap van leraren
 'het individueel of collectief, door ontwikkeling, inspiratie en onderzoek – richting geven aan en invloed uitoefenen op collega’s, schoolleiders en andere leden van de schoolgemeenschap, met het doel om scholen en leerresultaten van leerlingen te verbeteren (Snoek, 2014).'

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Link

Rollen en relaties
Docent leiderschap vereist ook:

- waardering van collega’s voor specifieke expertise, inbreng of rol
dat relaties tussen leraren onderling en tussen leraren en schoolleider zijn gebaseerd op wederzijds vertrouwen
- leraren die hun leiderschap uitoefenen op centrale aspecten van doceren en leerprocessen 
- afwezigheid van sterk hiërarchische relaties

Slide 13 - Slide

Opdracht (twee tallen)
Neem shiho nage - ai hamni katate dori (omote) in gedachte en probeer nu te achterhalen waarom je de stappen in die volgorde doet.

Slide 14 - Slide

Deel 3: dojohouder

Slide 15 - Slide

Structuren
Docent leiderschap vereist bovendien:

- voldoende tijd voor de leraar die ook leiderschap binnen de school uitoefent
vervlechting tussen het beleid van de school, en het beleid op het gebied van professionele ontwikkeling
-de mogelijkheid voor leraren (ook in termen van aanwezigheid) om daadwerkelijk samen te werken en uit te wisselen (bijeenkomsten)

Slide 16 - Slide

THE END

Slide 17 - Slide