Les 8: We zijn allemaal verschillend

• Mentorles
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Introduction

Leerlingen kennen de verschillen tussen mensen en kunnen deze verschillen ook benoemen, ze kunnen omgaan met gevoelens van 'iets wat vreemd of onbekend is'

Instructions

Les 8.pdf

We zijn allemaal verschillend

Les 8

Aan het eind van deze les...
• kan ik 2 verschillen benoemen van mijn klasgenoten,
• kan ik vertellen hoe ik respect laat zien aan andere mensen.

Vertrouwen in de ander:
Ik leef me in de situatie van de ander in

Bespreek met de leerlingen wat ze aan het einde van deze geleerd hebben.

Naspelen

We gaan oefenen

Hoe werkt het?

Instructie

Let op! Nu komt er uitleg

Doe activiteit

We gaan aan het werk

Schrijf opdracht

Opdracht uit de Baaz-map

Afronding

Gezamenlijke afsluiten

Kijken

Goede kijkhouding

Luisteren

Goede luisterhouding

Overleggen

Met elkaar overleggen

Groepsgesprek

Met elkaar in gesprek

Bespreek en herhaal de picto's die terugkomen in de les.

Mochten de leerlingen deze al goed kennen, kun je dit overslaan.

Les 8 - We zijn allemaal verschillend

Kijkoefening

We zijn allemaal verschillend

Filmfragmenten

Spel: wie ben ik?

Bespreek met de leerlingen de planning van de les, wijs ze hierbij ook op de picto's bij de verschillende onderdelen

Mochten leerlingen de picto's niet meer weten, ga terug naar de vorige dia

Kijkoefening

• 2 leerlingen krijgen een kijkkaart

• Ga in 2 rijen tegenover een klasgenoot staan

• Kijk 1 minuut in STILTE naar je klasgenoot

• Schuif een plekje op en kijk weer in STILTE naar je klasgnoot

• Ga terug naar je eigen plek

Kijkoefening:

• Geef 2 leerlingen een kijkkaart, zij gaan na afloop vertellen wat ze hebben gezien.
• Zet de leerlingen in 2 rijen tegenover elkaar.
• Laat ze de opdracht uitvoeren op het bord.
• Zorg dat iedereen stil is en houd 1 minuut de tijd bij.

Vraag eerst aan de leerlingen met de kijkkaart wat ze hebben gezien aan de leerlingen die de opdracht hebben gedaan.

Vraag daarna aan de leerlingen wat ze hebben gezien bij/aan hun klasgenoot.

Start als docent hiermee, zeg bijvoorbeeld; "ik stond tegenover Samira en zag dat ze bruine ogen heeft, een donkerblauwe hoofddoek om en een lichtblauw vest".

Laat de leerlingen vertellen wat ze hebben gezien, zonder oordeel, maar feitelijk. 

Bespreek wat oordelen is en leg uit dat oordelen niet leuk is voor de ander of jezelf.

Vraag de leerlingen dat als ze anders zouden zijn, hoe zouden zij willen dat er met hen wordt omgegaan? Waar denk je aan?

Respect

Woordweb:

Met devices:

Laat de leerlingen woorden noteren waarbij ze denken aan respect.

Zonder devices:

Laat de leerlingen op een post it woorden noteren als ze denken aan respect.

Bespreek de antwoorden van de leerlingen.

Besprek dat we allemaal verschillend zijn. 

Hoe kunnen we ons dan toch verbinden met elkaar?

Wat is daarvoor nodig?

Filmfragmenten

Mensjesrechten

Filmfragmenten:

Via de link kom je op de website van mensjesrechten waarop verschillende filmpjes staan. 

Kies er 2 of 3 uit om met de klas te bekijken.

• Deel kijk- en luisterkaarten uit.
  
• Bekijk het filmfragment.
• Bespreek het filmfragment na.

Wie ben ik?

• Schrijf op een post it een woord over jezelf

• Denk aan: waar je goed in bent, iets wat echt bij jou hoort of

wat je altijd eet

• Je schrijft niet je naam erop

Wie ben ik:

• Geef alle leerlingen 1 post it
• Laat ze iets typisch over zichzelf schrijven, zonder naam
• Haal de post it's op
• Lees voor wat er op staat
• Laat de klas raden over wie het gaat

Variant 1:

• Plak de post it op het bord.
• Laat een leerling 1 post it kiezen en raden over wie het gaat
• Of de leerling leest de post it voor en de klas raad over wie het gaat

Variant 2:

• Noteer de woorden in de spinner
• Laat de spinner draaien en de klas raad om wie het gaat