Groepsdynamica Les 1 (van 6)

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 1-4

Introductie

Groepsdynamiek Les 1: DE START - VORMEN. Het jaar begint, sommige studenten kennen elkaar sommigen niet. Kennismaken kan op heel veel verschillende manieren. De eerste week introduceer je jezelf als docent door iets over jezelf te vertellen. Vertel naast de allerdaagse, schoolse zaken ook vijf dingen over jezelf die de leerling niet verwacht; waar je bent opgegroeid, wie je creatieve buurman is, of wat je favoriete voetbalclub is. Valkuil docent in deze 1e les: Jezelf anders voor doen dan je bent.

Instructies

In de bijlage vind je de uitgebreide instructie en achtergrond van de 6 lessen Groepsdynamiek.

Instructies

Groepsdynamiek - Algemene Introductie.pdf

Kennismaken!

De studenten maken individueel een beschrijving van vijf feiten over zichzelf.  De feiten die ze opschrijven moeten dingen zijn die nog onbekend zijn bij de medestudenten. Welke activiteiten doe je graag na school, welk beroep hebben je ouders, of wat is het coolste aan je huis?

De studenten schrijven hun 5 feiten op het blad en nummeren deze 1 t/m 5. 

LET OP: De studenten zetten hun naam NIET op het blad. Ze vouwen vervolgens hun blaadje en leveren deze bij je in.

Stop ze in een afgesloten doos (of la).

Bespreek het voorbeeld en check of de opdracht bij iedereen duidelijk is.

De docent leest een aantal briefjes voor en de studenten proberen te raden om wie het gaat. De student wiens kaartje wordt voorgelezen, moet natuurlijk zorgen dat hij niet geraden wordt en doet actief mee met het spel. Na een paar minuten discussie wordt er gestemd. De meeste stemmen gelden. De docent vraagt aan de gekozen student of het inderdaad zijn/haar kaartje is. Nu moet hij/zij eerlijk antwoorden. Is hij/zij inderdaad de student op de kaart, dan schrijft de docent de naam op het briefje en prikt dat op een prikbord. Is er niet goed geraden, dan gaat het briefje terug in de doos voor een volgende ronde. 

De volgende les speel je weer een aantal rondes van het spel. De studenten die aan het eind van het spel nog in de doos zitten, winnen!

Door naar onderdeel 2! Een onderdeel waar studenten (persoonlijke) ervaringen met elkaar gaan delen.

De studenten gaan elkaar interviewen over de gekste, leukste, bijzonderste activiteit van afgelopen zomer. Start je op een ander moment, dan kun je natuurlijk ook het weekend als onderwerp nemen.

Maak duo’s. De studenten interviewen elkaar over de vakantie. Eerst vertelt de één (5 tot 7 min) Dan op teken van de docent wisselen ze van rol. (5 tot 7 min) Ze moeten elkaar flink aan de tand voelen. Blijf vissen tot je alle feiten hebt. Het is de bedoeling dat de student goed doorvraagt en de gekste details verzamelt.

Loop rond en check of er goed wordt door gevraagd.

De studenten moeten goed opletten of aantekeningen maken, want ze moeten het straks nog na kunnen vertellen.

Maak nu viertallen.
De studenten presenteren elkaar  in deze viertallen:

Student 1 zegt wat Student 2 heeft verteld. 

Student 2 zegt wat Student 1 heeft verteld. 

Student 3 zegt wat Student 4 heeft verteld. 

Student 4 zegt wat Student 3 heeft verteld. 

 

Ongeveer 10 min.

Sluit de les klassikaal af.

Vraag elk viertal wat het leukst, gekst of meest bijzondere detail was wat ze hebben gehoord.