1 / 16
Lesduur is: 60 minIntroductie
In Beeldverhaal DEEL 7 maak je in 5 lessen een mini- documentaire met een gefilmd interview en een geanimeerde droom. Leerlingen maken individueel of in groepjes een korte film met live-action, animatie en portret tekeningen.
Print het werkboekje voor de leerlingen en de instructie als docentenhandleiding.
Instructies
Beeldverhaal laat kinderen spelenderwijs kennismaken met de kunst van het verhalen vertellen en de ambacht van animatiefilm. In de filmlessen staan verbeelding, verwondering en creativiteit centraal. De lessen bestaan uit drie onderdelen: een introductie, een kijkopdracht en een
maakopdracht. In elke les staat één filmisch element of techniek centraal.
Klassikale instructie in Lesson-up: 15-20 min
maakopdracht. In elke les staat één filmisch element of techniek centraal.
In de lessenserie Beeldportret maken de leerlingen van groep 7/8 aan de hand van een interview een mini-documentaire over een hoofdpersoon. Het thema is dromen. De hoofdpersoon kiezen de leerlingen zelf. Ze leren goede interview-vragen te stellen en tot een hoofdvraag te komen. Vervolgens leren ze een portret tekenen, filmen, animeren en monteren. Eindresultaat is een gefilmd interview, met gebruik van animatie en tekeningen.
Klassikale instructie in Lesson-up: 15-20 min
Maakopdracht: 40 min
Reflectie: 5 min
Bekijk hier de trailer van beeldportret (enkel voor docenten):
Bekijk hier de trailer van beeldportret (enkel voor docenten):
https://vimeo.com/497663482/28ac27621f
Instructies
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Introductie
Vertel iets over de leerlijn Beeldverhaal.
Stel bijvoorbeeld de volgende vragen:
Wat is een beeldverhaal? Een beeldverhaal vertelt een verhaal met beelden, zoals bijvoorbeeld een stripverhaal, een film of een documentaire.
Wat is een documentaire? Een documentaire is een film waarbij de maker een beeld probeert te geven van iets uit uit de werkelijkheid. In een documentaire kom je vaak iets te weten over iemand, bijvoorbeeld een droom of geheim is. Dat maakt het interessant voor de kijker.
Wat is het verschil met een speelfilm? Een speelfilm geeft niet de werkelijkheid weer.
Hebben jullie weleens een documentaire gezien? Wie waren de hoofdpersonen en wat gebeurde er?
Wat is animatie? Animatie is de illusie van beweging. Door stilstaande beelden na elkaar te plaatsen lijken ze in beweging te komen.
Door echte filmbeelden en animatie naast elkaar te gebruiken krijg je een bijzonder effect. Dat gaan we doen!
(Hebben jullie een film uit de kijklijst bij les 1 gekeken kom hier dan ook kort op terug.)
Slide 2 - Video
Trailer
Let op: zet het geluid aan rechtsonder het fragment.
Slide 3 - Tekstslide
Een beeldportret is eigenlijk een mini-documentaire met één hoofdpersoon.
In het volgende filmpje legt Stefan het jullie uit.
Slide 4 - Video
In dit filmpje legt Stefan uit wat een beeldportret is en hoe je hiervoor een filmplan maakt.
Jullie gaan in 6 lessen een beeldportret maken van ongeveer 3 minuten: een korte documentaire met daarin een stukje animatie van jullie zelfgemaakte tekeningen.
In dit filmpje zie je voorbeelden: een stukje interview met een skater en een oudere man die over vroeger vertelt. Bij beide is een deel van het interview vervangen door animatie. Er wordt niet alleen animatie toegevoegd omdat het anders saai is, maar omdat je met animatie gebeurtenissen kan verbeelden die niet gefilmd zijn of zich in een andere tijd afspelen.
Vandaag zetten we stap 1: Het filmplan: we bedenken waar je film over gaat. Wie ga je interviewen en waarom is hij/ zij bijzonder? Het thema is dromen. Wat is de grootste droom van de hoofdpersoon en is die uitgekomen?
Slide 5 - Tekstslide
Nog even op een rijtje wat er in het filmpje werd gezegd:
Een beeldportret is:
- een documentaire met 1 hoofdpersoon
- we gaan een gefilmd interview doen met een hoofdvraag over een droom
- we gaan beeld toevoegen in de vorm van een animatie en een portrettekening
Slide 6 - Tekstslide
Hier zie je nog even in beeld wat de onderdelen van jullie beeldportret zijn: een getekend portret, een gefilmd interview en een deel animatie in stop motion van jullie eigen gemaakte tekeningen.
Slide 7 - Tekstslide
Hoe gaan we dat doen?
Stappenplan voor de komende lessen:
Filmplan maken (vandaag)
Interviewvragen maken
Portret tekenen
Animatie maken
NB: Over het filmplan: Het is belangrijk hier al de juiste keuzes te maken zodat de leerlingen houvast hebben om mee aan de slag te gaan. Een filmplan vormt de basis voor alle films en beeldproducties. Hoe langer een film hoe uitgebreider het filmplan. In deze les gebruiken we een beknopt filmplan.
Slide 8 - Tekstslide
Hoofdpersoon kiezen
Hoe vind je een goede hoofdpersoon om een boeiende mini-documentaire over te maken? In het volgende filmpje krijg je 3 tips van filmmaker Astrid Bussink. Zij heeft zelf verschillende documentaires gemaakt. (zie kijklijst Deel 7)
Slide 9 - Tekstslide
Documentairemaker Astrid Bussink, die zelf de documentaire Giovanni en het waterballet heeft gemaakt, geeft tips:
Maak een film die je zelf graag zou willen zien. Kies een onderwerp waar je een beetje obsessief mee bezig bent, waar je van houdt, maar dat je ook een beetje haat. Dat laatste om het een beetje te laten schuren, zodat het niet saai wordt.
Kijk niet te veel naar andere documentaires maar blijf dichtbij jezelf!
De tips van Astrid nog even op een rijtje.
Inventariseer of de tips helder zijn. Wat zou ze er precies mee bedoelen.
- Wat wil je zelf te weten komen
- Zoek het randje op van de hoofdpersoon
- Je eigen verhaal maken
Benadruk ook dat het minder interessant is, voor jezelf en de kijker, om een hoofdpersoon te kiezen die je goed kent, zoals de leerkracht of een familielid.
Slide 10 - Tekstslide
Pak je werkblad erbij. Jullie mogen nu je eigen filmplan gaan invullen. Je bepaalt waar de film over gaat, binnen het onderwerp dromen. Je bepaalt wie je gaat interviewen, hoe je dat gaat doen en wat je te weten wilt komen. Beter dus niet iemand uit de directe omgeving, zoals een ouder of leerkracht en denk ook aan de tips van Astrid.
Het filmplan is een belangrijk onderdeel van het maken van een film. Als je het hebt gemaakt wijk je er niet meer vanaf.
Leerlingen kunnen ook samen aan hun documentaire werken. Maak de groepjes liever niet groter dan drie. Ze moeten er dan wel rekening mee houden dat het lastig is met zijn drieën een interviewafspraak te maken. Ze kunnen dan ook besluiten het interview niet door iedereen te laten afnemen en filmen.
Werktijd: Werken aan het filmplan
Slide 11 - Video
Tijd voor de allereerste actie! Je gaat een afspraak maken met degene die je gaat interviewen. In het echt of via telefoon of mail. Kies ook een tweede persoon voor als de eerste niet lukt (plan B).
Slide 12 - Tekstslide
De leerlingen hebben een filmplan gemaakt met behulp van het formulier Filmplan. Ze hebben een persoon gekozen voor hun interview. Voor de volgende les hebben ze een portret (pas-) foto van die persoon nodig, dus daar moeten ze naar vragen, zodat ze die in de volgende les kunnen meenemen. Van het filmplan wordt vanaf nu dus niet meer afgeweken.
Slide 13 - Tekstslide
Klassikale vraag: Wie hebben jullie gekozen en waarom? Inventariseer de ingevulde antwoorden en laat leerlingen aan de klas over hun plan vertellen.
Slide 14 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Voorafgaand of na afloop van de lessen kunnen de leerlingen thuis of klassikaal de volgende documentaires bekijken.
LUISTER: 15 min
Nederlands
Regisseur Astrid Bussink
Regisseur Astrid Bussink
In deze documentaire worden interviews / telefoongesprekken van de kindertelefoon met film- en animatiebeelden gesneden.
Meer info op de site van IDFA
PLANK: 15 min
Regisseur Billy Pols
Nederland 2009
Meer info op de site van IDFA
PLANK: 15 min
Regisseur Billy Pols
Nederland 2009
Over de droom van een jonge skater om professional te worden.
Meer info op de site van IDFA
GIOVANNI EN HET WATERBALLET:
17 min
Nederlands
Regisseur Astrid Bussink
Meer info op de site van IDFA
GIOVANNI EN HET WATERBALLET:
17 min
Nederlands
Regisseur Astrid Bussink