Unit 1 Digital Communication week 5

Let's go
       
      Mobile in your Zakkie
      Log in LessonUp
      Materials on the table
       
      
timer
3:00
1 / 27
volgende
Slide 1: Tekstslide
EngelsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1

In deze les zitten 27 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Let's go
       
      Mobile in your Zakkie
      Log in LessonUp
      Materials on the table
       
      
timer
3:00

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Language Acquisition
Unit #: 1
Learner Profile: ....
Communicator
ATL: ....
Social and Communication skills
Related concepts: ....
Conventions

Conventions are rules writers use to make their message better understood. 
Key concept: ....
Creativity

Creativity is the proces of of creating new ideas and looking at existing ideas from new perspectives.  
Statement of Inquiry: There are social and formal conventions we should use when we communicate  but we can still be creative in our use of language, especially on social media. 
Global context: ....
Scientific and technical innovations

In this unit we are exploring the ways how we have adapted technology to communicate in new and creative ways. 

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

How is this unit connected to learning?
thinking
communication
research
social
self-management

Slide 3 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Slide 4 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Slide 5 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Listen
  • Listen to the video: 'Do Emojis make language better' 
  • Write down 10 keywords from the video

  • Compare your keywords to those of your partner

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 7 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Listen

  • Compare your keywords to those of your partner
  • Focus on: meaning, spelling, importance

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Write down two things you have learned from this video.

Slide 9 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Today
  • What do you know?
  • Lesson goals
  • Instruction
  • Get to work
  • Reflection / check lesson goals

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Overview unit 1: Digital communication
Week 6
Week 7
Week 8
Week 9
Week 10
Week 11
Are emoji a creative use of language?
Do's and don'ts of using emoji in communication?
YOLO Juliet: a classic reborn.
Emoji movie
SA preparation
Summative 
Assessment 
Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
What are emoticons?

When are they used?
What is creative about the use of emoticons?
What are conventions for using emoji in language?
Are there situations in which it is appropriate to use emoji?
Are emoji a creative use of language?

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Goals

  • You can express ideas and feelings and communicate information in situations you know
  • Write and or speak using a range of vocabulary. grammar and conventions; when speaking use clear pronunciation.
  • I can present a message cleary.

 
 

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Are emoji an creative use of language?
Which opinion suits your point of view?
Emoji are destroying the use of language.
Soon teenagers will not be able to write formally.
It is a new and creative way of communicating.
I have a different opinion.

Slide 13 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Statements

Slide 14 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Statements

Slide 15 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Statements
In small groups sort out the statements in these two groups. 

Slide 16 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Statements
In small groups sort out the statements in these two groups. 

Slide 17 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Present your poster
Once you have finished categorizing the statements make sure your group can justify your ideas. 

Create a 2-3 min. presentation to give to your class. 

Divide the presentation so that everyone in the group has a chance to speak. 

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Present your poster

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Presentations
  • English
  • Every member of the group speaks
  • Clear message
  • Time 
timer
3:00

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Writing 
Your school has decided it needs some clear rules 
about the use of emoticons and emoji in pupils's 
written communication. 

Write a set of do's and don'ts for using emoji in communicaton.
A. with friends
B. for schoolwork
C. for formal emails (like applying for a part-time job)

Slide 21 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Writing 
The best answers will give examples and justification. 
So, explain your answers! 

Slide 22 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Slide 23 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Goals

  • You can express ideas and feelings and communicate information in situations you know
  • Write and or speak using a range of vocabulary. grammar and conventions; when speaking use clear pronunciation.
  • I can present a message cleary.

 
 

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

How was today's class connected to learning?
thinking
communication
research
social
self-management

Slide 25 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Homework
Next class:


Slide 27 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.