Dierbaren (voortgezet onderwijs)

• Burgerschapsonderwijs
• Middelbare school
• vmbo k, g, t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 3-6

Introductie

Deze les duurt een uur en is geschikt voor leerjaar 3, 4, 5 en 6 van het voortgezet onderwijs. Aan de hand van vragen en stellingen ga je met je leerlingen in gesprek over de documentaire 'Dierbaren'. Thema’s: relatie tussen mens en dier, eenzaamheid, verlies en liefde

Instructies

Docenten worden geadviseerd voorafgaand aan het kijken van de film met hun leerlingen de trailer te bekijken (slide 4). Op slide 6 starten de verwerkingsvragen voor na de film. De vragen in deze digitale les zijn ook in een PDF samengebracht; klik hier om deze te openen.

Vakken en kerndoelen 

Dit materiaal sluit aan bij de volgende vakken en kerndoelen voor het voortgezet onderwijs - Nederlands: 1, 4, 5, 6, Mens en Maatschappij: 36, 37, 38, 43, Kunst en Cultuur: 50, 52 en Burgerschap. Daarnaast wordt aanspraak gedaan op de vijf kernvaardigheden uit de doorlopende leerlijn Film: beleven, verwoorden, onderzoeken, reflecteren en creëren.

IDFA's scholierenprogramma wordt mede mogelijk gemaakt door Deloitte, Fonds 21 en inVision Ondertiteling BV. 

Saskia Gubbels, Nederland, 2020

Dierbaren

Welkom! Deze les is onderdeel van het IDFA scholierenprogramma.

Kijken

Tekst

Vraag

Opdracht

Als er een icoon in beeld staat kun je erop klikken. Er zijn vragen en (kijk)opdrachten.

Bekijk de trailer op de volgende slide

Video: trailer Dierbaren

Bekijk de film

Dierbaren, Saskia Gubbels, 2020

Wat vond je van de film?

Welke emoties ervaarde je tijdens het kijken? Noem er minstens drie.

Welke gedachten en/of vragen kwamen omhoog tijdens het kijken?

Vragen over de filmervaring

• Eigen antwoorden
• Eigen antwoorden
• Eigen antwoorden

Waar gaat deze film over?

Welke scène maakte de meeste indruk op je? Waarom?

Wat denk jij dat de boodschap van deze film is?

Vragen over de filmervaring

• Over een dierenasiel en haar werknemers
• Eigen antwoorden
• Eigen antwoorden

Wat voor soort film is Dierbaren?

Wat is een documentaire? Omschrijf het in je eigen woorden, of zoek een definitie op internet.

Vragen over het genre 

• Een documentaire
• Documentaire is een filmgenre. Anders dan speelfilms laten documentaires personen en/of gebeurtenissen zien die buiten de film echt bestaan.

Wat is jouw interpretatie van de titel van de documentaire: ‘Dierbaren’?

Verzin een alternatieve titel voor de documentaire.

Wat is jouw meest memorabele herinnering aan een dier?

Vragen over de titel

• Eigen antwoorden
• Eigen antwoorden. Vraag de leerling om toelichting.
• Eigen antwoorden

Vind je het belangrijk om over je gevoelens te kunnen praten of vind je het belangrijker om te voelen dat iemand er voor je is? 

Heb jij iemand bij wie je helemaal jezelf kunt zijn? Waarom is dat zo en hoe voelt dat? 

Waarom denk je dat sommige mensen die veiligheid bij een dier sterker voelen dan bij een mens? 

Vragen over de relatie tussen mens en dier

• Eigen antwoorden
• Eigen antwoorden
• GZ-psycholoog Nienke Endenburg: "Wij mensen hebben altijd een mening over elkaar, kunnen elkaar afwijzen en hebben soms een dubbele agenda. Dieren accepteren je zoals je bent. Dat klinkt misschien flauw, maar voor sommige mensen kan dat heel belangrijk zijn." 

Stelling: eens of oneens?

'Een dierenleven is minder waard dan een mensenleven.'

Stelling: eens of oneens?

'De band tussen mens en dier kan even sterk zijn als die tussen mensen.'

Stelling: eens of oneens?

'De sterkte van een band tussen mens en dier is afhankelijk van het soort dier.'

Eigen antwoorden. Laat leerlingen hun mening onderbouwen met argumenten.

Stelling: eens of oneens?

'De dood van een dier zou gepaard moeten gaan met rituelen, net als de dood van een mens.'

Stelling: eens of oneens?

'Ik vind honden en katten sneller zielig dan bijvoorbeeld koeien, kippen of varkens.'

Eigen antwoorden. Laat leerlingen hun mening onderbouwen met argumenten.

Wat is volgens jou het doel van de film? 

Vind jij documentaire een goed medium om dit doel mee na te streven?  Licht je antwoord toe.

Kijk op de volgende slide naar de video van Stichting DierenLot. 

Vragen over het doel van de film

• Regisseur Saskia: "Achter de deuren van dit grootste asiel van Nederland zag ik een complete minimaatschappij maar dan gericht op het dier, met een dierenarts, een kap (trim)salon, fysiotherapie en gedragsdeskundigen, waar keuzes moeten worden gemaakt over de zieken, waar wordt gewikt en gewogen, waar ruzies worden beslecht, liefde wordt gegeven en geschonken. Zowel mens als dier vinden troost bij elkaar. Dat is wat ik wilde laten zien."
• Eigen antwoorden

Video: Stichting DierenLot

Wat is het doel van de video die je net hebt gezien?

Stelling: eens of oneens?

'Met een ander soort video zou Stichting DierenLot de kijker beter kunnen bereiken.'

Vragen over de video

• Het doel is om donateurs te vinden en zoveel mogelijk geld binnen te halen; om vervolgens zoveel mogelijk dieren te kunnen helpen.
• Eigen antwoorden. Laat leerlingen hun mening onderbouwen met argumenten. Vragen om met leerlingen te bespreken: welke beelden maakten meer indruk, de beelden uit Dierbaren of de beelden uit deze promotievideo? Waarom? Wat roepen de beelden in je op?

Saskia Gubbels, de regisseur van Dierbaren, wilde eigenlijk drie dieren volgen van intake tot adoptie. Ze had een goed hondenpersonage gevonden, maar die werd binnen een week al geadopteerd – daarom moest ze haar filmplan wijzigen.

Denk jij dat de film beter was geweest als er wel een duidelijkere focus was geweest, met een paar dieren in de ‘hoofdrol’? Licht je antwoord toe.

Vragen over het maakproces

• Eigen antwoorden

Stelling: eens of oneens?

'Er moet net als een rijbewijs ook een verplicht bewijs van bekwaamheid voor het houden van een hond of kat komen.'

Eigen antwoorden. Laat leerlingen hun mening onderbouwen met argumenten.

"We hebben de laatste jaren honden gefokt die niet goed passen binnen een dichtbevolkt land als Nederland, en eigenlijk überhaupt niet geschikt zijn als huisdier. Dan heb ik het over de zogenaamde ‘hoog-risico honden’. Het probleem is dat hier veel mee wordt gekruist. Dan zien ze eruit als een windhond, maar zit er genetisch materiaal in van een pitbullachtige. Die worden gefokt omdat ze veel kaakkracht hebben; een bepaald soort bijtstijl die mensen stoer vinden, waar mee wordt gevochten en goed geld wordt verdiend. We hebben een fokverbod gehad op de pitbull, maar dat is afgeschaft in 2008."

– GZ-psycholoog Nienke Endenburg

Lees meer op 2Doc.nl

Stelling: eens of oneens?

'Mensen hechten teveel waarde aan het uiterlijk van een dier.'

Eigen antwoorden. Laat leerlingen hun mening onderbouwen met argumenten.

Stelling: eens of oneens?

'Natuur is natuur en dat moet blijven zoals het is – mensen moeten stoppen met het kruisen van honden.'

Eigen antwoorden. Laat leerlingen hun mening onderbouwen met argumenten. Je kunt ze ook het internet laten raadplegen om relevante informatie te verzamelen.

"We hebben de laatste jaren honden gefokt die niet goed passen binnen een dichtbevolkt land als Nederland, en eigenlijk überhaupt niet geschikt zijn als huisdier. Deze honden hebben bijvoorbeeld het uiterlijk van een windhond, maar genetisch materiaal van een pitbullachtige. Ze worden onder andere gefokt omdat ze veel kaakkracht hebben; een bepaald soort bijtstijl die mensen stoer vinden." Lees meer op 2Doc.nl

Stelling: eens of oneens?

'Het moet verboden worden om geld te verdienen aan het fokken en verkopen van huisdieren.'

Eigen antwoorden. Laat leerlingen hun mening onderbouwen met argumenten. Je kunt ze ook het internet laten raadplegen om relevante informatie te verzamelen.

Wanneer met dieren gefokt wordt voor winst, kan het voorkomen dat fokkers het niet zo nauw nemen met de gezondheid en het welzijn van hun dieren. Want: hoe meer nestjes, hoe meer geld je verdient; waarom zou je de moeder van de jongen laten revalideren van haar drachtigheid en bevallig?

IDFA's scholierenprogramma wordt mede mogelijk gemaakt door Deloitte, Fonds 21 en inVision Ondertiteling. 

IDFA is altijd benieuwd naar de manier waarop ons lesmateriaal in de klas is behandeld. Heb je tips en/of aanvullingen voor ons of voor andere docenten? Laat het ons weten via [e-mail]. Bedankt!

Tip voor docenten: met een gratis Docschool Online lidmaatschap krijg je toegang tot meer dan honderd documentaires en bijbehorend lesmateriaal. Lees meer en meld je aan op idfa.nl/docschoolonline