Dyscalculie

Dyscalculie
1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide
WiskundeHoger onderwijs

In deze les zitten 19 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

Dyscalculie

Slide 1 - Tekstslide

0

Slide 2 - Video

Dyscalculie

Slide 3 - Woordweb

Slide 4 - Video

Welke vakken worden beïnvloed door dyscalculie?
A
Wiskunde
B
Wetenschapsvakken
C
Alle vakken
D
Alle vakken behalve talen

Slide 5 - Quizvraag

Moeilijkheden met de verschillende stappen bij het rekenen.
Onvermogen om eerder aangeleerde rekenkennis uit het langetermijn-geheugen op te roepen.
Problemen met inzicht en ruimte.
Moeilijkheden met lezen en schrijven van getallen (getalstructuur).
Procedurele dyscalculie
Semantische dyscalculie
Visueel-ruimtelijke dyscalculie
Getallenkennis
dyscalculie

Slide 6 - Sleepvraag

Anna heeft het moeilijk met het memoriseren van de maaltafels. Welke vorm van dyscalculie heeft ze?
A
Procedurele dyscalculie
B
Semantische dyscalculie
C
Visueel-ruimtelijke dyscalculie
D
Getallenkennis-dyscalculie

Slide 7 - Quizvraag

Ali ondervindt ernstige moeilijkheden bij een getallendictee. Welke vorm van dyscalculie heeft hij?
A
Procedurele dyscalculie
B
Semantische dyscalculie
C
Visueel-ruimtelijke dyscalculie
D
Getallenkennis-dyscalculie

Slide 8 - Quizvraag

Wat zouden de oorzaken kunnen zijn van dyscalculie?

Slide 9 - Open vraag

Hoe kunnen leerkrachten/scholen dyscalculie aanpakken?

Slide 10 - Open vraag

Slide 11 - Tekstslide

Slide 13 - Tekstslide

Casus
Stefan, 12 jaar, zit in het eerste jaar van de eerste graad A-stroom. Stefan doet het goed op school. Hij is creatief en heel muzikaal. Zijn punten zijn in orde voor de meeste vakken. Dit betekent niet dat hij altijd alles begrijpt. Hij heeft het altijd al moeilijk gehad met cijfers en getallen. In de basisschool heeft hij een diagnose gekregen. Stefan heeft dyscalculie. Deze leerstoornis zorgt ervoor dat Stefan het heel moeilijk heeft met rekenen, rangordes, kloklezen, tijdsbesef, afstanden inschatten etc.

Slide 14 - Tekstslide

Casus
Dit jaar krijgt Stefan les van mevrouw Janssens. Zij heeft nooit eerder een leerling met dyscalculie onderwezen. Zijn oefeningen en toetsen kan hij nooit helemaal afmaken. Daar krijgt hij onvoldoende tijd voor. Bij hem duurt oefeningen maken veel langer dan bij andere leerlingen. Wanneer hij 10 minuten langer mag werken, merkt hij dat zijn klasgenoten dat niet eerlijk vinden. De leerstof begrijpt hij ook niet altijd van de eerste keer. Wat logisch lijkt voor de rest, is een mysterie voor Stefan. Extra uitleg vragen durft hij niet echt nadat hij enkele opmerkingen kreeg zoals: “Snap je het nu nog niet?” of “Zo moeilijk is het echt niet hoor”. 

Slide 15 - Tekstslide

Casus
Het is natuurlijk niet alleen bij wiskunde dat hij problemen ervaart. Aardrijkskunde, fysica, biologie en zelfs taalvakken kunnen lastig verlopen als er getallen en cijfers aan bod komen. Schaal rekenen, kloklezen, getallen omzetten naar een andere taal (vierentwintig – vingt quatre) en dergelijke zijn werkpunten.

Slide 16 - Tekstslide

Casus
Na de schooluren voelt Stefan zich heel moe en ongelukkig. Begrijp het niet verkeerd. Stefan heeft niet enkel last van dyscalculie op school. Ook na schooluren heeft hij er last van. Hij kan bijvoorbeeld niet inschatten hoe lang hij over een bepaald afstand zou doen. Alleen koken lukt ook niet, terwijl hij dat wel heel leuk vindt. Zijn mama moet steeds meehelpen om de juiste hoeveelheden te meten, de oven op de juiste temperatuur te zetten en de tijd mee in het oog te houden.  

Slide 17 - Tekstslide

Casus
Stefan is een doorzetter. Hij doet altijd heel erg zijn best en geeft niet snel op, maar hij kan het tempo in de klas niet aan. Het lijkt wel of hij helemaal niets kan en deze situatie nooit zal verbeteren. 

Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Tekstslide