In deze les zitten 17 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 3 videos.
Lesduur is: 50 min
Onderdelen in deze les
Debat!
Slide 1 - Tekstslide
Doel:
Leerlingen bewust maken van:
Beïnvloeding van de omgeving op koopgedrag;
Het welbevinden in relatie tot geld en geluk.
Algemene uitleg docent:
Je gaat met jouw klas een les volgen over geld en geluk. Voor deze les hebben we een aantal afleveringen van onze online soapserie HOMIES. Het is belangrijk dat je alle opdrachten in de goede volgorde doet. Ook is het van belang dat je alle filmpjes bekijkt samen met je klas.
Tijdens de les wordt veel gebruik gemaakt van stellingen. Het is dan ook de bedoeling dat het telkens een open en eerlijk gesprek wordt tussen de leerlingen. Voor jou als docent belangrijk om goed te luisteren, niet te oordelen en vooral door te vragen. Zeker als een leerling populair gedrag vertoont in zijn of haar antwoorden is het belangrijk om niet te oordelen en door te vragen.
De allerbelangrijkste tip bij het gegeven van een les van Kikid is: ‘Creëer een veilige sfeer’
Maak afspraken met elkaar
Gebruik LSD (Luisteren
Samenvatten-Doorvragen) en laat je OMA (Oordelen-Meningen-Adviezen) thuis.
Gebruik humor, maak het onderwerp niet te zwaar
Verder vind je per opdracht de doelen en instructie.
Leerlingen gaan 6 stellingen beantwoorden die te maken hebben met geld en welbevinden (geluk).
Instructie docent
Doel: Leerlingen verkennen hun mening over de waarde van geld en de invloed daarvan op hun geluk
Tip:
Bij de start van de les heb je al kunnen inventariseren hoe de klas denkt over geld en geluk. Per stelling kan je in deze oefening daar dieper op ingaan.
WE GAAN IN DEBAT!
Luister goed naar de mening van de ander.
Laat de ander uitpraten.
Beargumenteer jouw mening.
Elkaars mening respecteren.
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Als je je telefoon kapot laat vallen, moet je je geld terugkrijgen.
Stelling 1
Slide 5 - Tekstslide
Opdracht: Stellingenspel
Leerlingen gaan 6 stellingen beantwoorden die te maken hebben met geld en welbevinden (geluk).
Instructie docent
Doel: Leerlingen verkennen hun mening over de waarde van geld en de invloed daarvan op hun geluk
Tip:
Bij de start van de les heb je al kunnen inventariseren hoe de klas denkt over geld en geluk. Per stelling kan je in deze oefening daar dieper op ingaan.
Als ik duizend euro krijg, geef ik het dezelfde dag nog uit.
Stelling 2
Slide 6 - Tekstslide
Opdracht: Stellingenspel
Leerlingen gaan 6 stellingen beantwoorden die te maken hebben met geld en welbevinden (geluk).
Instructie docent
Doel: Leerlingen verkennen hun mening over de waarde van geld en de invloed daarvan op hun geluk
Tip:
Bij de start van de les heb je al kunnen inventariseren hoe de klas denkt over geld en geluk. Per stelling kan je in deze oefening daar dieper op ingaan.
Ik geef meer geld uit door reclame.
Stelling 3
Slide 7 - Tekstslide
Opdracht: Stellingenspel
Leerlingen gaan 6 stellingen beantwoorden die te maken hebben met geld en welbevinden (geluk).
Instructie docent
Doel: Leerlingen verkennen hun mening over de waarde van geld en de invloed daarvan op hun geluk
Tip:
Bij de start van de les heb je al kunnen inventariseren hoe de klas denkt over geld en geluk. Per stelling kan je in deze oefening daar dieper op ingaan.
Leren omgaan met geld leer je van je ouders.
Stelling 4
Slide 8 - Tekstslide
Opdracht: Stellingenspel
Leerlingen gaan 6 stellingen beantwoorden die te maken hebben met geld en welbevinden (geluk).
Instructie docent
Doel: Leerlingen verkennen hun mening over de waarde van geld en de invloed daarvan op hun geluk
Tip:
Bij de start van de les heb je al kunnen inventariseren hoe de klas denkt over geld en geluk. Per stelling kan je in deze oefening daar dieper op ingaan.
Wie veel geld heeft, is gelukkig.
Stelling 5
Slide 9 - Tekstslide
Opdracht: Stellingenspel
Leerlingen gaan 6 stellingen beantwoorden die te maken hebben met geld en welbevinden (geluk).
Instructie docent
Doel: Leerlingen verkennen hun mening over de waarde van geld en de invloed daarvan op hun geluk
Tip:
Bij de start van de les heb je al kunnen inventariseren hoe de klas denkt over geld en geluk. Per stelling kan je in deze oefening daar dieper op ingaan.
Het is raar dat voetballers als Ronaldo hun benen verzekeren.
Stelling 6
Slide 10 - Tekstslide
Opdracht: Stellingenspel
Leerlingen gaan 6 stellingen beantwoorden die te maken hebben met geld en welbevinden (geluk).
Instructie docent
Doel: Leerlingen verkennen hun mening over de waarde van geld en de invloed daarvan op hun geluk
Tip:
Bij de start van de les heb je al kunnen inventariseren hoe de klas denkt over geld en geluk. Per stelling kan je in deze oefening daar dieper op ingaan.
Slide 11 - Video
Deze slide heeft geen instructies
timer
5:00
Slide 12 - Tekstslide
Opdracht: Geluk
Stap 1
De leerlingen schrijven voor zichzelf minimaal 2 momenten op wanneer ze gelukkig waren. Geef ze hier 5 minuten de tijd voor.
Tip: zet ondertussen een muziekje op
Stap 2
Daarna gaan ze aan de slag: in hoeverre speelde geld een rol bij deze geluksmomenten. Bespreek de dingen die de leerlingen hebben opgeschreven na.
Instructie docent
Doel: Leerlingen leren in hoeverre geld van invloed is op hun geluksgevoel
Als docent is het belangrijk dat leerlingen de verdieping zoeken.
Slide 13 - Open vraag
Stap 3
Eindig de nabespreking met de opdracht ‘Maak de zin af…’:
‘Jongeren zijn echt gelukkig wanneer ………’
Instructie docent
Doel: Leerlingen zoeken verdieping op het thema geld en geluk - kan nog scherper
Als docent is het belangrijk dat leerlingen de verdieping zoeken.
Slide 14 - Poll
Om de les af te ronden pakken we nog een keer de stelling erbij van de start van de les:
Hoe belangrijk is geld in jouw leven?
Instructie docent:
Check of de mening van leerlingen is veranderd. Vraag wat ze meenemen uit deze les.