Bijeenkomst 1

Onderzoekend en ontdekkend leren
met het jonge kind


Marloes Nijman
nijman.m@hsleiden.nl
1 / 36
volgende
Slide 1: Tekstslide
NatuurHBOStudiejaar 2

In deze les zitten 36 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 120 min

Onderdelen in deze les

Onderzoekend en ontdekkend leren
met het jonge kind


Marloes Nijman
nijman.m@hsleiden.nl

Slide 1 - Tekstslide

Opdracht


Teken een wetenschapper

Slide 2 - Tekstslide

Slide 3 - Video

Natuur & Techniek en kleuters
Wat denken jullie?

Slide 4 - Tekstslide

Wat zijn de doelen van vandaag?
  1. Aan het einde van de les weet jij hoe het vak OOL (onderzoekend en ontdekkend leren) eruit ziet.

  2. Aan het einde van de les heb je kennis
    opgedaan over het jonge kind.

  3. Aan het einde van de les heb je kennis opgedaan rondom het ontwerpen van een hoek in de klas. 

Slide 5 - Tekstslide

Vakoverzicht
  1. De onderzoekende hoek > JK
  • Stageopdracht
  • Beroepsproduct
  2. Muurkrant (presentatie in les 4)
  • Theoretische onderbouwing
  3. TOL - dag > OK
  • Technisch Ontdek Lokaal

Slide 6 - Tekstslide

De onderzoekende hoek
  • Zelfstandig ontworpen hoek
  • Gericht op onderzoekend of ontwerpend leren

  • Onderzoekend leren: Wat is de vraag? Wat wil je
    onderzoeken?
  • Ontwerpend leren: Wat is het probleem?
    Welke oplossingen zijn er?

Let op! Kleuters = spelend leren
Het moet spel stimuleren!!

Slide 7 - Tekstslide

Beoordelingsformulier

Slide 8 - Tekstslide

Wat moet er in je verslag?
  • LVF kleuters (met motiverende opening + beschrijving
van spel in de hoek, impulsen, differentiatie)
  • Materialenlijst
  • Verantwoording keuzes
  • Eigen reflectie + reflectie mentor + foto's
  • Digitaal inleveren via Gradework
Deadline: 9 november 2022 23.59 uur

Slide 9 - Tekstslide

Muurkrant
  • In bijeenkomst 4 presenteer je in een groepje een muurkrant waarbij je laat zien dat je de concepten die horen bij Onderzoekend en Ontwerpend Leren beheerst.
  • Groepsindeling in je TOL groepje/organisatie
  • Handgeschreven
  • Persoonlijke reflectie vastgeniet aan muurkrant
  • Artikelen op ITS!


Slide 10 - Tekstslide

Beoordelingsformulier

Slide 11 - Tekstslide

Het Technisch OntdekLokaal (TOL)
  • Een onderzoekende en ontwerpende dag in het TOL (B2.008) met echte kinderen (OK).
  • Groepsopdracht
  • Wordt voor je ingepland op
    een stagedag
  • Groepsgesprek over TOL
    voor een cijfer


Slide 12 - Tekstslide

Overzicht bijeenkomsten
Periode 1
Bijeenkomst 1 - Leer het jonge kind kennen: hoe ontwerp je een hoek?
Bijeenkomst 2 - Onderzoekend en ontwerpend leren bij de kleuters
Bijeenkomst 3 - De kracht van een motiverende opening
Bijeenkomst 4  - Presentaties muurkrant
Bijeenkomst 5 - Jouw hoek & het jonge kind
Periode 2
Bijeenkomst 6 - Techniek en OK
Bijeenkomst 7 - Robotica

Slide 13 - Tekstslide

Neem een kijkje op ITS

Slide 14 - Tekstslide


Pauze!

Slide 15 - Tekstslide

Leer het jonge kind kennen!

Slide 16 - Tekstslide

Waar denk je aan bij kleuters?

Slide 17 - Open vraag

Pen en papier

Slide 18 - Tekstslide

Kenmerken van kleuters
  • Magie en angst
  • Ik - 'binnenwereld' (egocentrisme)
  • Speels
  • Routines en gewoontes
  • Concentratievermogen
  • Behoefte aan bewegen en handelen
  • Onderzoekend en nieuwsgierig

Brouwers, H. (2020). Leer het jonge kind kennen (2e druk). Coutinho.

Slide 19 - Tekstslide

De kleuterklas
  • Verschillende niveaus en ontwikkelingen
  • Vakintegratie
  • De basis voor het verloop van de basisschool

  • De betekenis van de leerkracht
  • Zelf ook nieuwsgierig
  • Bewondering leervermogen
  • Zien van elk kind


Slide 20 - Tekstslide

Stimuleren van ontwikkeling
  • Concrete ervaringen
  • Ze moeten betrokken zijn
  • Activiteit zelf als betekenisvol
    ervaren
  • Spelend leren in
    sociaal-culturele werkelijkheid 

Slide 21 - Tekstslide

Waarom Onderzoekend en Ontdekkend Leren bij kleuters?
  • Aansluiten bij ontwikkeling kleuters 
  • Natuurlijke nieuwsgierigheid naar de wereld om hen heen
  • Willen verklaren
  • Ontdekken en zelf kennis creëren
  • Concrete ervaringen opdoen
  • Flexibiliteit

Slide 22 - Tekstslide

En nu?
Waar denk je aan bij kleuters?

Slide 23 - Open vraag


Pauze!

Slide 24 - Tekstslide

Wat is een hoek?
  • 2-4 kleuters
  • Zelfstandig aan de slag
  • Vrije keuze 
  • Mooi aangekleed
  • Aantrekkelijk en uitdagend 
  • Materiaal
  • Specifieke ontwikkelingsdoelen

Slide 25 - Tekstslide

Een onderzoekende hoek, 
hoe doe je dat?
  • Start met een motiverende opening - verbeelding
    Een verhaal, uitstapje, proefje, handpop, brief... creëer een belevenis!
  • Aansluiten bij de beleveniswereld
  • Uitlokken tot spel
  • Ruimte creëren om te onderzoeken - impulsen
  • Rijke omgeving, variatie aan soorten materialen - aankleding
  • Differentiatie (groep 1 en groep 2)

Slide 26 - Tekstslide

Thema: de supermarkt
Welke onderzoekende en ontdekkende opdrachten kan je bedenken met fruit rondom dit thema?

Tip: gebruik de leerlijnen bij SLO voor  bijvoorbeeld rekenen, oriëntatie op jezelf en de wereld & beeldende vorming

Slide 27 - Tekstslide

Hoe kom je aan een thema?
  • De directe leefwereld; ervaringen uit het leven van iedere dag, vriendjes, familie, supermarkt, kleding, laptop, vakantie verhuizen.
  • De actualiteit; onderwerpen als sinterklaas en kerst, pasgeboren baby, werkzaamheden aan de straat, brand in de straat etc.
  • De wereld van verhalen; prentenboeken en verhalen komen vaak in aanmerking om een thema aan op te hangen.
  • De fantasiewereld; onderwerpen rond fantasiefiguren die voor kinderen en belangrijke symboolwaarde, zoals heksen dinosaurussen, tovenaars of krokodillen.




Slide 28 - Tekstslide

Hoe kom je aan een thema?
  • De levende natuur; kleuters zijn geïnteresseerd in alles wat groeit en bloeit, huisdieren, vissen, bloemen, kleine beestjes
  • De niet-levende natuur; onderwerpen uit de wereld van techniek, auto’s vliegtuigen
  • De wijde wereld; vooral oudere kleuters raken geïnteresseerd in zaken die niet in de directe leefwereld plaatsvinden, zoals sterren, ruimtevaart, andere landen.
  • De wereld van vroeger; het gaat hierbij om tijdsbesef. Speelgoed van vroeger, verhalen van oma’s en opa’s
  • De wereld van kunst en cultuur; de wereld van theater, dans, architectuur en beeldende kunst, zoals kasteel, museum, circus

Slide 29 - Tekstslide

Jouw thema...
  • Moet aansluiten bij het onderzoekend leren
     Onderzoeken hoe iets werkt
  • Moet aansluiten bij het ontwerpend leren
    Oplossingen voor een probleem 

In les 2 hierover meer...

Slide 30 - Tekstslide

Lijst met inspiratie
archeoloog, afval, bodemdiertjes, bomen/bladeren, fruit, magneten, ziek zijn, spiegels, constructiematerialen, groeien van planten, supermarkt, schimmel, drijven en zinken, hygiëne,  voeding, boerderij, sinterklaas, ruimte, werkplaats, vervoer (trein), vulkanen, museum, kleuren, waterdicht, stenen, ijs, fietsenwerkplaats, garage, reiswinkel ...

Slide 31 - Tekstslide

Klopt je onderzoeksvraag?

Slide 32 - Tekstslide

Slide 33 - Tekstslide

En nu zelf...
Start met het ontwerpen van je hoek!
Kies een thema en onderzoeksvraag
Overleg het dinsdag op je stage en plan het in!

Volgende keer
Heb je een onderwerp gekozen
en...


Slide 34 - Tekstslide

Huiswerk
Devlieger, Van Houte & Schaffler, 2013. Grote Onderzoekers. Het Jonge Kind, 28 - 31.

Mindmap maken over 'kleuteronderwijs'

Slide 35 - Tekstslide

Wat wij vandaag hebben geleerd, maakt mij nieuwsgierig naar...

Slide 36 - Open vraag