Kunskkapsskollan

• pedagogiek
• HBO
• Studiejaar 3

kunskapsskolan

Waar komt het vandaan?

• Opgericht in 2000 in Zweden
  
• In Nederland in 2014
  
• Inmiddels 60 scholen in Nederland
• In het Zweeds betekent skolan school en kunskap kennis.
• Kunskapsskolan richt zich, naast het curriculum, ook op de ontwikkeling van de leerling als mens.
• Gedachte: ieder kind is anders is en leert anders -> nodig eigen leerprogramma (KED*)

(* KED: Kunskapsskolan EDucation)

(Pedagogische) kenmerken:

• Iedereen is anders en leert anders -> eigen niveau/tempo
• Duidelijke leerdoelen -> Geen tussenuren In principe geen huiswerk
• Grenzen worden verlegd met uitdagende doelen en heldere criteria
• Gepersonaliseerd leren -> Vakken waar de leerling goed in is op een hoger niveau doen (of andersom)
• Docent in Coachrol
  
• KED is gebaseerd op 1 examen niveau 

Wat doen leerlingen anders dan op een reguliere school?

• Leerlingen werken met behulp van een eigen coach aan hun persoonlijke leerdoelen.  
• Leerlingen houden rekening met eigen zwakke en sterke punten 
• Leerlingen worden gestimuleerd om het meeste uit zichzelf te halen. 
• namelijk dat leerlingen allemaal op een ander tempo en op een verschillende manier leren. 

Positief: Leerlingen scoren gemiddeld hoger dan leerlingen die geen Kunskapsskolan onderwijs gevolgd hebben.

• Hogere cijfers eindexamen
• Gemotiveerde leerlingen
• Stressarme leerlingen
  -> geen huiswerk, geen proefwerken, geen cijfers
• Kosten worden gedrukt
  -> de Zweedse leeromgeving is de helft goedkoper dan wat scholen nu uitgeven aan leermiddelen
• Leerling heeft autonomie en eigenaarschap
• De leerling werkt voor zijn eigen ontwikkeling (leerling bepaalt de leerdoelen)
  
• Werk in teams van vaste medewerkers en vaste groepjes met leerlingen.

Minder positief:

• Alle lesmethodes gaan eruit, maar nog niet overal is een degelijke vervanging voor. 
• De school werkt volledig digitaal -> andere vaardigheden van een docent
• Vaardigheden zijn niet altijd op orde 
• Vanwege de beperkingen van het lesmateriaal en de vaardigheden van de docenten, werken scholen eerst met een pilot -> geen optimale werking -> het beste als het schoolbreed ingevoerd wordt. 
• Niet elk kind is in staat zijn eigen leerweg uit te stippelen
• Examen nog niet voldoende gepersonaliseerd

Conclusie:

Bij Kunskapsskolan staat gepersonaliseerd leren en daarmee de leerling centraal. In Zweden behoren de scholen tot de beste in de regio. 

Voor Nederland lijkt het nog vrij vroeg om conclusies te trekken. De eerste ervaringen zijn overwegend positief. 

Bronnen:

https://www.devogids.nl/onderwijsconcepten/wat-is-kunskapsskolan/

https://kunskapsskolan.nl/leerling/

https://www.nationaleonderwijsgids.nl/basisonderwijs/nieuws/42478-kunskapsskolan-de-zweedse-kennisschool-van-de-toekomst.html