Mentorles 29 juni

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 3

FIJN DAT JE ER WEER BENT

MENTORUUR 

• Laatste schoolweken
• Itslearning
• Wie moet nog wat?

Laatste schoolweken

• Zie portal

Schema Mentor leerlingen

 Wie moet nog wat ?

Nieuwe Leerweg

• Stageverslag => Romy, Rowan, Rianne R & Lieke V.
• Health Future and Planet =>  Rianne B, Bence, Romy, Rowan, Ashley, Anna, Lieke O., Sven, Rianne R.   & Lance

Geschiedenis => Romy

NASK1

• Rianne B, Bence, Esmee, Romy, Rowan, Senna, Ashley, Anna, Sven, Natasja, Lance & Lieke V.

Schema Mentor leerlingen

 Wie moet nog wat inhalen voor Economie?

• Lieke O Hfst. 2
• Rowan Hfst. 3

itslearning

• Klassenboek 3TL
• Laatste 2 weken

• Consequenties
• 4 x te laat => week lang 15 minuten eerder melden voor aanvang van je 1e les.
  
• 6 x te laat => preventief gesprek met de leerplichtambtenaar
  
• Ouders/verzorgers ontvangen een mail.
  
• Is dit gesprek eerder geweest in het schooljaar dan melding bij DUO
  
• 8 x te laat => week lang 30 minuten eerder melden voor aanvang van je 1e les.
• 9 x te laat => officieel melding bij leerplichtambtenaar

FLEXUREN

• Flexuur Nask 1/2??
• Optie vrijdag het 8e uur???

STAGE??

Schema Mentor leerlingen

Schema MKT uur NU Woensdags het 2e uur !!

• Woensdag 19 Januari Elise & Lance
• Woensdag 26 Januari  Senna & Sven
• Woensdag 2 Februari Rowan & Lieke V.
• Woensdag 16 Februari Rianne B. & Bence
• Woensdag 2 maart Ashley & Anna
• Woensdag 9 maart Romy & Esmee
• Woensdag 30 maart Rianne R, Natasja & Lieke O
• Na de bordsessie

Kwaliteiten

spel

• Type je uitdaging in Word met daarbij je naam.
• Stuur deze naar mijn mailadres [e-mail]

Bordsessie

• Check in
• Successen &
• Planning

Het bord is een middel om doel- en actiegericht samen te werken met de leerlingen aan het samen realiseren van onderwijsdoelen.

Doel van deze les

Aan het eind van deze les weet je wat een "bordsessie" is en wat het kan betekenen voor onze klas.

Bord in de klas

• Door deze manier van werken kunnen we bijvoorbeeld  samen werken aan een fijnere klas .
• Voordelen:
• Je kunt aan doelen werken die jij zelf belangrijk vindt 
• Je hebt veel invloed op hoe de mentorlessen eruit gaan zien
• Het geeft vaak meer leerplezier
• Het vergroot de saamhorigheid
• Je ziet resultaten

Stichting Leerkracht 

• Check in
• Successen
• Doelen en Acties

Hoe werkt het? 

Bordsessie

• In stappen
• Nu Check in
• Successen
• Planning

    Wat speelt er in de klas

               

•                 Storm(ing)
•                 Bouwstenen
•                 Afspraken & doelen
•                 Schrijf deze nu eens voor jezelf op

        

    Bouwstenen

•                   Blijf van andermans spullen af
•                   Rustiger zijn (minder druk), stil zijn als het moet
•                   Voor de les de spullen voor elkaar hebben
•                   Op tijd in de les, genoeg tijd tussen de lessen
•                   Vragen stellen over de lesstof
•                   Docenten moeten niet gelijk boos worden

    Bouwstenen

                

•                 Prioriteiten stellen met z'n allen, lesuur beter benutten.
•                 Overleggen hoe we dat gaan doen.
•                 Niet dingen ontkennen (eerlijk zijn)
•                 Keuzes van elkaar accepteren

Altijd lid van een groep

Functies: 

Basisbehoefte van een mens om ergens bij te horen. Verschaft identiteit en status.  Wij gevoel. 

Doelen: 

          Taakdoel: een gezamenlijke taak die de groep wil vervullen (werk, sport)

          Sfeerdoel: hoe mensen met elkaar omgaan, samenwerken (bewust en onbewust) 

Sfeer en taakdoelen zijn met elkaar verbonden en beïnvloeden elkaar

Voor en nadelen: 

          Voordelen: verschaft identiteit, geeft gevoel ergens bij te horen

          Nadelen: mensen worden afhankelijk van de groep

 Een groep/Klas

Groepsdynamica zegt iets over de processen in de groep.

Proces aspect​

Omgangsregels, normen en relaties

Taak aspect

De zaken waarmee de groep bezig is en waarover de groep praat. bv gezamenlijk doel 

Erbij willen horen

Groepsdruk

De druk van een groep kan groot zijn, vaak gebeurt dit onbewust. De groep bepaalt of jij je vinger opsteekt, of het normaal is dat je een vraag stelt, of je uitgelachen wordt als je iets 'doms' doet of zegt, of je brutaal bent tegen een docent of niet.

Wat je zelf wilt of vindt, wordt vaak ondergeschikt gemaakt aan de groepscultuur.

Zie mij!

Erbij willen horen is de basiswens van kinderen op school. Vanuit die basisbehoefte ontstaat de behoefte om niet alleen deel uit te maken van die groep, maar die ook iets te kunnen bieden.

Mensen zijn mimetische wezens, ze leren van wat ze zien en dat te immiteren. Dit geldt ook voor gedrag in een groep.

Mandentechniek

prioriteren van gedrag

Hekel aan – negeren

Spullen laten slingeren

Luidruchtig neus ophalen

Irritant – markeren

Vaak te laat komen

Lachertjes op de hand

Mobiel

Vechten

Spijbelen

Pesten

Onacceptabel gedrag – verzet

Hier kom ik op terug

Droomloopbaan

Ik mis nog ...

Bence

Uitslag Beroepen-test

•           TEST
•           Uitslag ...
•            Hoe nu verder?
•           Sven, Lieke V. & Rowan

Beroepen-test

•           Ga naar: https://licentie.testheaven.nl/identitest.php
•           Vul aan het einde van de test de volgende gegevens in;
•           Geslacht/leeftijd/opleiding/beroep
•           Licentieadres: [e-mail]
•           Naam/eigen e-mailadres/klas

FLEXUREN

• Flexuur Nask 1/2??
• Optie vrijdag het 8e uur???

Hoe is het?

Klassenopstelling ....

Hoe....?

Met de Spinner kan je vragen aan de leerlingen hoe het met ze is gegaan. op deze manier kan iedereen aan het woord, ook gevoelige onderwerpen kan je zo bespreken. 

Tot slot 

• was je handen zo vaak mogelijk
• blijf thuis bij verkoudheid, koorts of hoesten.
• nies of hoest in je elleboog
• ziek melden doe je op de normale manier.
• normale schoolregels gelden ook.

Tot slot 

• Fijne vakantie
• Goede Kerstdagen
• Oude & Nieuw
• Vuurwerk
• Pas goed op jezelf!!
• Tot donderdag!!