Zoeken

Verfijn je zoekresultaten

Mentorles
Middelbare school
mavo
Kies leerjaar
Nederland
Lessen
Lesplannen?Wat is dit?
Lesplannen zijn complete en interactieve lespakketten, opgebouwd uit LessonUp-lessen, extra informatie en/of lesmaterialen.

Lesplannen zijn bedoeld voor docenten en kunnen niet met leerlingen worden gedeeld.

509 lesplannen Mentorles middelbare school mavo

Op zoek naar interactief lesmateriaal Mentorles voor middelbare school mavo? Bekijk hier de online lesplannen Mentorles van andere docenten.

Lesplan met 8 lessen
Burgers en stoommachines
Overzicht lessen komende periode: Les 0: Herhalingslessen 1, 2 en 3 Les 1: Burgers en stoommachines Les 2: Een veranderende samenlevingLes 3: De stoommachine Les 4: Zwarte sneeuwLes 5: Kinderarbeid Les 6: Arbeidsomstandigheden
AardrijkskundeMentorlesMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Statement of inquiry
Technische innovatie creëert kansen en uitdagingen voor de mens.
Les 1A Burgers in debat
Leerdoelen: aan het eind van deze les kunnen we uitleggen wat een debat is en hoe we een debat moeten voerenkunnen we uitleggen wie de patriotten warenkunnen we uitleggen wat een revolutie is
Les 1B burgers en stoommachines
Leerdoelen: aan het eind van deze les kunnen we vertellen waarom de 19e eeuw de tijd van de burgers en stoommachines wordt genoemdkunnen we uitleggen wat de Industriële Revolutie inhield
Lesplan met 2 lessen
Mentoraat: Leren leren
Het aanleren van effectieve leer- en studiestrategieën aan onze leerlingen is van essentieel belang voor hun studiesucces. Recente wetenschappelijke inzichten in de cognitieve leerpsychologie bieden een dieper begrip van de complexe processen van leren en onthouden. Door deze kennis te vertalen naar praktische technieken, kunnen we leerlingen beter ondersteunen en hen helpen met meer vertrouwen en succes te studeren. Een goed begrip van leerprocessen helpt leerlingen hun leergedrag te reguleren en verhoogt hun zelfvertrouwen en effectiviteit. Effectieve strategieën zoals gespreid studeren en actieve terughaaltechnieken verbeteren hun schoolresultaten op zowel de korte als lange termijn. Er bestaan echter nog veel misvattingen over hoe leren werkt. Door leerlingen te voorzien van bewezen effectieve leerstrategieën kunnen we deze misvattingen corrigeren en een realistischer en productiever leergedrag bevorderen. Deze vaardigheden zijn niet alleen nuttig binnen de school, maar ook waardevol voor hun verdere leven. Mentoren spelen een cruciale rol in dit proces door directe instructie en coaching te bieden, waardoor leerlingen leren plannen, monitoren en evalueren (Hoof, Surma & Kirschner, 2021)
MentorlesMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Les 1: Start schooljaar
Dit is de lessonUp voor jouw eerste mentorles op 27 augustus 2024. Bewaar deze lessonUp en zet het oogje uit voor de dia's die je niet nodig hebt.
Mentoren: Start schooljaar
Les 2: Mentoruur startklaar
Lesplan met 11 lessen
DPV Ik en de samenleving
GesMentorles+2PraktijkonderwijsMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1,3
ondersteunen bij persoonlijke verzorging
Ik kan ondersteunen bij eenvoudige verzorgende activiteiten. Ik weet wat basiszorg is. Ik weet wat hygiëne tijdens de basiszorg inhoud. Ik kan op een professionele manier mijn handen wassen volgens de opgestelde criteria. Ik kan omgaan met privacy en intimiteit volgens de opgestelde criteria. Ik kan een zorgvrager helpen bij de verzorging van de huid volgens de opgestelde criteria. Ik kan een zorgvrager helpen bij de verzorging van het haar volgens de opgestelde criteria. Ik kan een zorgvrager helpen bij de verzorging van de mond volgens de opgestelde criteria. Ik kan een zorgvrager helpen bij het aan- en uitkleden volgens de opgestelde criteria. Ik kan een zorgvrager helpen bij het eten en drinken volgens de opgestelde criteria. 5
Gepaste kleding
Ik kan kleding en uiterlijke verzorging kiezen die passen bij een gelegenheid. Ik kan kleding en uiterlijke verzorging kiezen die passen bij het werk dat ik doe.
STAGE in de zorg
Lesplan met 11 lessen
Theatervoorstelling: VAN TWEE KANTEN
BurgerschapBurgerschapskunde+9Middelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Bij een discussie, meningsverschil of ruzie wil je vaak dat men 'jouw' kant van het verhaal kent, het met je eens is en het liefts ook nog dat ze jouw kant ondersteunen. Je bent dan ook vaak meer bezig met anderen overtuigen dan te luisteren naar de ander. Maar als alles verschillende kanten heeft, bestaan er dan ook verschillende waarheden? En als je beide sterk overtuigd bent, kun je er dan wel uitkomen? En wat leerlingen en docenten vinden, dat verschilt toch ook? In de voorstelling VAN TWEE KANTEN worden verschillende respect-situaties uitgespeeld en geeft het publiek na elke scene zijn mening. Elke situatie is anders en alles heeft twee of meerdere kanten. Je bekijk met je klas alle scenarios en geeft steeds je mening. In deze leerlijn kun je in de klas aan de slag met respectlessen die aansluiten bij de voorstelling. Hoe zit het eigenlijk met jouw mening? Hoe vaak luister jij echt naar de argumenten of mening van een ander? Bespreek in de klas de vragen na en kies uit het lesaanbod één of meer vervolglessen. Bij elke scene zijn lessen te vinden die aansluiten bij de gespeelde dillema's. De lessen zijn met een druk op de knop te gebruiken op het smartbord en bevatten uitleg voor de docent en (eventuele) bijlagen om te printen.Veel succes en vooral veel plezier!
Scene 1 - Waar is da feestje
In deze scene wil Louis lekker feesten, het is immers zijn verjaardag en hij wordt maar één keert 16. Zijn zus heeft de dag erna een examen biologie. Ze vinden beide dat de ander 'respect' moet tonen...Bespreek de vragen van de voorstelling klassikaal nogmaals na. Bekijk eventueel voor het nabespreken hoe jouw school/groep gemiddeld heeft geantwoord. Wie wil zijn mening delen?1) Respect!?Wie heeft er volgens jullie geen respect voor de ander en waarom?Wat betekent wederzijds respect eigenlijk?2) Hoe hadden ze dit kunnen voorkomen?
Scene 2 - Strafstudie
In deze scene bezoekt de vader van Jana de directrice van de school. Er is duidelijk spanning. Vader is vooral kwaad. Belangrijk in deze scene is dat beide rollen hun argumenten baseren op aannames. Er zijn dingen gebeurd waar beide partijen niet alle informatie hebben om een goede beslissing te nemen...Bespreek de vragen van de voorstelling klassikaal nogmaals na.Bekijk eventueel voor het nabespreken hoe jouw school/groep gemiddeld heeft geantwoord. Wie wil zijn mening delen?1) Respect!? Wie heeft er volgens jullie geen respect in deze scene en waarom?Wat zou de situatie veranderen?2) Hoe vinden jullie dat dit opgelost moet worden?
Lesplan met 4 lessen
Les 1 plannen
EconomieMentorles+1BasisschoolMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoGroep 1Leerjaar 1-3
In deze les ga je leren wat het verschil is tussen het noteren van het huiswerk en het maken van een overzichtelijke planning. Ook ga je leren hoe je een overzichtelijke planning kan maken en hoe je dit kunt volhouden.
1. WAt verwacht je?
Om je schoolwerk te kunnen organiseren is het maken van een goede planning van belang. Plannen = Plan maken en kiezen wat belangrijk isMaar waarom is plannen zo belangrijk?
2. Hoe doe je het nu?
Hoe houd jij je huiswerk bij op dit moment? Open de les en vul in:
Lesplan met 8 lessen
Thematisch Nederlands - Verslag schrijven
Thema 'ik en mijn leefstijl'
BiologieGes+3PraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Deze thematische lessenserie omvat de volgende lessen:Introductie thema gezondheidEnergiedrankjesOndergewicht, overgewicht en eetstoornissen,GenotsmiddelenHomies: softdrugs en lachgasVerslavingAantekeningen maken bij een videoDikgedrukte lessen zijn af. In deze lessenserie krijgen de leerlingen informatie over verschillende soorten genotsmiddelen en de risico's en gevaren daarvan.Aan het einde van de lessenserie bekijk je de film 'Afblijven' waarbij de leerlingen aantekeningen maken die zij later -bij het maken van een filmverslag- erbij kunnen pakken ter herinnering.
les 1 - introductie thema gezondheid
LeerdoelenAan het einde van deze les... kun je omschrijven wat het begrip 'leefstijl' inhoudt (R) kun je aangeven wat de gevolgen van een ongezonde leefstijl kunnen zijn (T1) kun je voorbeelden noemen van een gezonde leefstijl (T2)
les 2 - energiedrankjes
LeerdoelenAan het einde van deze les... kun je uitleggen wat de risico's van energiedrankjes zijn (R) ken je verschillende meningen over het gebruik van energiedrankjes en kun je deze meningen uitleggen (T1) kun je jouw mening geven over energiedrankjes (T2)
Lesplan met 5 lessen
Lessenreeks: Blozende oortjes
5 lessen van 45 minuten TOTALE LESDUUR: 225 minuten OMSCHRIJVING: Geschikt voor: VMBO/MAVO/HAVO/VWO: leerjaar 4 t/m 6. MBO: leerjaar 1 en 2. Deze les is het meest geschikt voor de mentor-les. Daarnaast kunnen de lessen ook gebruikt worden in maatschappelijk betrokken lessen zoals burgerschap, maatschappijleer en biologie.Benodigde voorkennis leerlingen: Deze lessenserie bouwt voort op de seksuele voorlichting uit de onderbouw en verschuift de focus van het bespreken van gevaren naar het bevorderen van positieve ervaringen binnen de leefwereld van jongeren op het gebied van relaties en seksualiteit.Werkvorm: De leerlingen gaan voornamelijk klassikaal in discussie aan de hand van stellingen of overleggen in kleinere groepjes.Lessen: Het is niet noodzakelijk om de hele lessenreeks te geven; de docent kan ook een of meerdere losse lessen kiezen op basis van de onderwerpen die op dat moment leven in de klas.Meer over de serie en de lessen:Deze reeks van 5 filmlessen hoort bij de BNNVARA serie Blozende Oortjes. In deze serie praten tieners zélf over hun seksuele voorlichting, op basis van wat zij op school gemist hebben in de les. Uit onderzoek van onder andere Rutgers blijkt dat tieners nog veel missen in hun seksuele voorlichting op school. In deze serie nemen tieners zelf hierover het woord.In aflevering 1 t/m 5 komen onderwerpen als de ideale zoen, consent, sexting, gender, ‘wat is seks?’, en relaties aan bod. Aan iedere aflevering is een les verbonden. Iedere les duurt 45 tot 55 minuten. Omdat de tieners zelf het woord nemen, dient de serie als een natuurlijke gesprekstarter in de les. Jouw leerlingen kunnen zich spiegelen aan de tieners uit de serie, zo hun eigen mening vormen, en deelnemen aan een open gesprek in de klas. Jij als leraar faciliteert een open gesprek tussen de leerlingen, zorgt dat er ruimte gecreëerd wordt voor alle perspectieven, waarborgt de veiligheid en stimuleert de zelfreflectie en mogelijk nieuwe inzichten bij leerlingen. Bij de lessen zit een algemene handleiding met tips over veiligheid en het begeleiden van een open gesprek. Daarnaast is per losse les een handleiding te vinden per slide. Veel plezier met de lessen!Deze les is ontwikkeld door Bureau Belle Barbé en tot stand gekomen dankzij het impactprogramma van Blozende Oortjes, mede mogelijk gemaakt door HALAL, BNNVARA, NPO-fonds, Stichting Amsterdam 750, het VSB fonds en Fonds21.
BiologieMaatschappijleer+2MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 4-6Studiejaar 1,2
LESINSTRUCTIE
Wat ga je leren: Leerlingen leren in deze lessen meer over de onderwerpen consent, plezier, wensen en grenzen, gender en seksualiteit en relaties.Door middel van stellingen en discussievragen worden leerlingen gestimuleerd om zelf na te denken en te reflecteren op deze onderwerpen.Uit onderzoek en de serie Blozende Oortjes blijkt dat de focus in dit soort lessen vaak nog te veel ligt op de gevaren van seks. Door middel van deze lessen, waarin leerlingen zich kunnen spiegelen aan de tieners in de serie, leren leerlingen op een open, plezierige en veilige manier over onderwerpen als seks en relaties te praten. Veiligheid: Disclaimer:Omdat er in de lessen gevoelige onderwerpen worden besproken is aandacht voor veiligheid belangrijk. Dit is al ingebouwd in de lessen, maar het is belangrijk om van tevoren goed in te schatten of jouw klas veilig genoeg is voor deze les, je op dte hoogte bent van de zorgstructuur op je school en weet naar wie je leerlingen daar eventueel naar door kan doorverwijzen. Soms moet je doorverwijzen naar, of door kunt verwijzen naar externe organisatieszorgbronnen zoals Centrum Seksueel Geweld, en Sense.info.Mocht je als docent behoefte hebben aan meer instructies en tools voor veiligheid in de klas – deze is te vinden in ‘tips voor veiligheid in de klas’ (PDF) bij dit lesplan.Voor een verdiepende les rondom onderwerpen als seksualiteit en relaties verwijzen we je ook graag door naar onze partners Rutgers, COC Nederland, Kikid en Sexmatters. Zij bieden lessen en workshops aan voor middelbare scholen en het MBO, gegeven door externe docenten met expertises op dit gebied.
Lesinhoud
Les 1: De ideale zoenLes 2: Spicy foto’s, video’s en berichtjes Les 3: Gender en seksualiteit Les 4: Wat is seks? Les 5: SituationshipVeel plezier!
Les 1: de ideale zoen
Lesplan met 2 lessen
Mentoraat: Leren leren
Het aanleren van effectieve leer- en studiestrategieën aan onze leerlingen is van essentieel belang voor hun studiesucces. Recente wetenschappelijke inzichten in de cognitieve leerpsychologie bieden een dieper begrip van de complexe processen van leren en onthouden. Door deze kennis te vertalen naar praktische technieken, kunnen we leerlingen beter ondersteunen en hen helpen met meer vertrouwen en succes te studeren. Een goed begrip van leerprocessen helpt leerlingen hun leergedrag te reguleren en verhoogt hun zelfvertrouwen en effectiviteit. Effectieve strategieën zoals gespreid studeren en actieve terughaaltechnieken verbeteren hun schoolresultaten op zowel de korte als lange termijn. Er bestaan echter nog veel misvattingen over hoe leren werkt. Door leerlingen te voorzien van bewezen effectieve leerstrategieën kunnen we deze misvattingen corrigeren en een realistischer en productiever leergedrag bevorderen. Deze vaardigheden zijn niet alleen nuttig binnen de school, maar ook waardevol voor hun verdere leven. Mentoren spelen een cruciale rol in dit proces door directe instructie en coaching te bieden, waardoor leerlingen leren plannen, monitoren en evalueren (Hoof, Surma & Kirschner, 2021)
MentorlesMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Les 1: Start schooljaar
Dit is de lessonUp voor jouw eerste mentorles op 27 augustus 2024. Bewaar deze lessonUp en zet het oogje uit voor de dia's die je niet nodig hebt.
Mentoren: Start schooljaar
Les 2: Mentoruur startklaar
Lesplan met 8 lessen
Start schooljaar Leerjaar 1
BurgerschapMentorlesBasisschoolPraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoGroep 5-8Leerjaar 1-6
Start schooljaar leerlingen 2024-2025
schoolblocks back to school!-quiz 2024
overkoepelende documenten Groepsdynamiek
De kracht van groepsdynamicaDit beroepsproduct is een ideeën- en receptenboek met activerende werkvormen, gericht op de groepsdynamica van een klas. De basis van het product zijn de opeenvolgende-fasen-theorieën van Tuckman (1956): forming, norming, storming, performing en adjourning.
Lesplan met 9 lessen
Start schooljaar Leerjaar 4
MentorlesStudielessenPraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Start schooljaar leerlingen 2024-2025
schoolblocks back to school!-quiz 2024
overkoepelende documenten Groepsdynamiek
De kracht van groepsdynamicaDit beroepsproduct is een ideeën- en receptenboek met activerende werkvormen, gericht op de groepsdynamica van een klas. De basis van het product zijn de opeenvolgende-fasen-theorieën van Tuckman (1956): forming, norming, storming, performing en adjourning.
Lesplan met 8 lessen
Start schooljaar Leerjaar 5/Entree
MentorlesMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Start schooljaar leerlingen 2024-2025
schoolblocks back to school!-quiz 2024
overkoepelende documenten Groepsdynamiek
De kracht van groepsdynamicaDit beroepsproduct is een ideeën- en receptenboek met activerende werkvormen, gericht op de groepsdynamica van een klas. De basis van het product zijn de opeenvolgende-fasen-theorieën van Tuckman (1956): forming, norming, storming, performing en adjourning.
Lesplan met 5 lessen
Lessenreeks: Blozende oortjes
5 lessen van 45 minuten TOTALE LESDUUR: 225 minuten OMSCHRIJVING: Geschikt voor: VMBO/MAVO/HAVO/VWO: leerjaar 4 t/m 6. MBO: leerjaar 1 en 2. Deze les is het meest geschikt voor de mentor-les. Daarnaast kunnen de lessen ook gebruikt worden in maatschappelijk betrokken lessen zoals burgerschap, maatschappijleer en biologie.Benodigde voorkennis leerlingen: Deze lessenserie bouwt voort op de seksuele voorlichting uit de onderbouw en verschuift de focus van het bespreken van gevaren naar het bevorderen van positieve ervaringen binnen de leefwereld van jongeren op het gebied van relaties en seksualiteit.Werkvorm: De leerlingen gaan voornamelijk klassikaal in discussie aan de hand van stellingen of overleggen in kleinere groepjes.Lessen: Het is niet noodzakelijk om de hele lessenreeks te geven; de docent kan ook een of meerdere losse lessen kiezen op basis van de onderwerpen die op dat moment leven in de klas.Meer over de serie en de lessen:Deze reeks van 5 filmlessen hoort bij de BNNVARA serie Blozende Oortjes. In deze serie praten tieners zélf over hun seksuele voorlichting, op basis van wat zij op school gemist hebben in de les. Uit onderzoek van onder andere Rutgers blijkt dat tieners nog veel missen in hun seksuele voorlichting op school. In deze serie nemen tieners zelf hierover het woord.In aflevering 1 t/m 5 komen onderwerpen als de ideale zoen, consent, sexting, gender, ‘wat is seks?’, en relaties aan bod. Aan iedere aflevering is een les verbonden. Iedere les duurt 45 tot 55 minuten. Omdat de tieners zelf het woord nemen, dient de serie als een natuurlijke gesprekstarter in de les. Jouw leerlingen kunnen zich spiegelen aan de tieners uit de serie, zo hun eigen mening vormen, en deelnemen aan een open gesprek in de klas. Jij als leraar faciliteert een open gesprek tussen de leerlingen, zorgt dat er ruimte gecreëerd wordt voor alle perspectieven, waarborgt de veiligheid en stimuleert de zelfreflectie en mogelijk nieuwe inzichten bij leerlingen. Bij de lessen zit een algemene handleiding met tips over veiligheid en het begeleiden van een open gesprek. Daarnaast is per losse les een handleiding te vinden per slide. Veel plezier met de lessen!Deze les is ontwikkeld door Bureau Belle Barbé en tot stand gekomen dankzij het impactprogramma van Blozende Oortjes, mede mogelijk gemaakt door HALAL, BNNVARA, NPO-fonds, Stichting Amsterdam 750, het VSB fonds en Fonds21.
BiologieMaatschappijleer+2MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 4-6Studiejaar 1,2
LESINSTRUCTIE
Wat ga je leren: Leerlingen leren in deze lessen meer over de onderwerpen consent, plezier, wensen en grenzen, gender en seksualiteit en relaties.Door middel van stellingen en discussievragen worden leerlingen gestimuleerd om zelf na te denken en te reflecteren op deze onderwerpen.Uit onderzoek en de serie Blozende Oortjes blijkt dat de focus in dit soort lessen vaak nog te veel ligt op de gevaren van seks. Door middel van deze lessen, waarin leerlingen zich kunnen spiegelen aan de tieners in de serie, leren leerlingen op een open, plezierige en veilige manier over onderwerpen als seks en relaties te praten. Veiligheid: Disclaimer:Omdat er in de lessen gevoelige onderwerpen worden besproken is aandacht voor veiligheid belangrijk. Dit is al ingebouwd in de lessen, maar het is belangrijk om van tevoren goed in te schatten of jouw klas veilig genoeg is voor deze les, je op dte hoogte bent van de zorgstructuur op je school en weet naar wie je leerlingen daar eventueel naar door kan doorverwijzen. Soms moet je doorverwijzen naar, of door kunt verwijzen naar externe organisatieszorgbronnen zoals Centrum Seksueel Geweld, en Sense.info.Mocht je als docent behoefte hebben aan meer instructies en tools voor veiligheid in de klas – deze is te vinden in ‘tips voor veiligheid in de klas’ (PDF) bij dit lesplan.Voor een verdiepende les rondom onderwerpen als seksualiteit en relaties verwijzen we je ook graag door naar onze partners Rutgers, COC Nederland, Kikid en Sexmatters. Zij bieden lessen en workshops aan voor middelbare scholen en het MBO, gegeven door externe docenten met expertises op dit gebied.
Lesinhoud
Les 1: De ideale zoenLes 2: Spicy foto’s, video’s en berichtjes Les 3: Gender en seksualiteit Les 4: Wat is seks? Les 5: SituationshipVeel plezier!
Les 1: de ideale zoen
Lesplan met 20 lessen
Jaaroverzicht + documenten
Onderstaand vind je per maand nuttige LessonUps en documenten.
AardrijkskundeMentorles+1PraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
augustus
LessonUp start schooljaar PrO (zonder activiteit)Deze LessonUp kun je gebruiken tijdens de startbijeenkomst met je nieuwe leerlingen.Kopieer de LessonUp naar je eigen map en pas hem aan waar nodig. Voeg zelf een kennismakingsactiviteit toe.
september
LessonUp informatieavond VMBO leerjaar 1 t/m 3Let op: Deze LessonUp kun je gebruiken tijdens de informatieavond van de VMBO basis-klassen. De presentatie is aangevuld met informatie over de toetsweken.Kopieer de LessonUp naar je eigen map en pas hem aan waar nodig.
oktober
Deze LessonUp bevat informatie over de buitenlandreis.Controleer de LessonUp op juistheid en pas aan waar nodig.
Lesplan met 8 lessen
Burgers en stoommachines
Overzicht lessen komende periode: Les 0: Herhalingslessen 1, 2 en 3 Les 1: Burgers en stoommachines Les 2: Een veranderende samenlevingLes 3: De stoommachine Les 4: Zwarte sneeuwLes 5: Kinderarbeid Les 6: Arbeidsomstandigheden
AardrijkskundeMentorlesMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Statement of inquiry
Technische innovatie creëert kansen en uitdagingen voor de mens.
Les 0 voorkennis
Leerdoelen: aan het eind van deze les weten we wie Willem van Oranje was. kunnen we uitleggen waarom voor Nederland de 17e eeuw de Gouden Eeuw werd genoemd. kunnen we vertellen wie er aan het eind van de 18e eeuw de patriotten kwamen helpen.
Les 1 burgers en stoommachines
Leerdoelen: aan het eind van deze les kunnen we vertellen waarom de 19e eeuw de tijd van de burgers en stoommachines wordt genoemdkunnen we uitleggen wat de Industriële Revolutie inhield
Lesplan met 8 lessen
Start schooljaar Leerjaar 5/Entree
MentorlesPraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Start schooljaar leerlingen 2024-2025
schoolblocks back to school!-quiz 2024
overkoepelende documenten Groepsdynamiek
De kracht van groepsdynamicaDit beroepsproduct is een ideeën- en receptenboek met activerende werkvormen, gericht op de groepsdynamica van een klas. De basis van het product zijn de opeenvolgende-fasen-theorieën van Tuckman (1956): forming, norming, storming, performing en adjourning.
Lesplan met 8 lessen
Start schooljaar Leerjaar 1
BurgerschapMentorlesBasisschoolPraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoGroep 5-8Leerjaar 1-6
Start schooljaar leerlingen 2024-2025
schoolblocks back to school!-quiz 2024
overkoepelende documenten Groepsdynamiek
De kracht van groepsdynamicaDit beroepsproduct is een ideeën- en receptenboek met activerende werkvormen, gericht op de groepsdynamica van een klas. De basis van het product zijn de opeenvolgende-fasen-theorieën van Tuckman (1956): forming, norming, storming, performing en adjourning.
Lesplan met 9 lessen
Start schooljaar Leerjaar 4
MentorlesStudielessenPraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Start schooljaar leerlingen 2024-2025
schoolblocks back to school!-quiz 2024
overkoepelende documenten Groepsdynamiek
De kracht van groepsdynamicaDit beroepsproduct is een ideeën- en receptenboek met activerende werkvormen, gericht op de groepsdynamica van een klas. De basis van het product zijn de opeenvolgende-fasen-theorieën van Tuckman (1956): forming, norming, storming, performing en adjourning.
Lesplan met 8 lessen
Thematisch Nederlands - Verslag schrijven
Thema 'ik en mijn leefstijl'
BiologieGes+3PraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Deze thematische lessenserie omvat de volgende lessen:Introductie thema gezondheidEnergiedrankjesOndergewicht, overgewicht en eetstoornissen,GenotsmiddelenHomies: softdrugs en lachgasVerslavingAantekeningen maken bij een videoDikgedrukte lessen zijn af. In deze lessenserie krijgen de leerlingen informatie over verschillende soorten genotsmiddelen en de risico's en gevaren daarvan.Aan het einde van de lessenserie bekijk je de film 'Afblijven' waarbij de leerlingen aantekeningen maken die zij later -bij het maken van een filmverslag- erbij kunnen pakken ter herinnering.
les 1 - introductie thema gezondheid
LeerdoelenAan het einde van deze les... kun je omschrijven wat het begrip 'leefstijl' inhoudt (R) kun je aangeven wat de gevolgen van een ongezonde leefstijl kunnen zijn (T1) kun je voorbeelden noemen van een gezonde leefstijl (T2)
les 2 - energiedrankjes
LeerdoelenAan het einde van deze les... kun je uitleggen wat de risico's van energiedrankjes zijn (R) ken je verschillende meningen over het gebruik van energiedrankjes en kun je deze meningen uitleggen (T1) kun je jouw mening geven over energiedrankjes (T2)
Lesplan met 4 lessen
Les 1 plannen
EconomieMentorles+1BasisschoolMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoGroep 1Leerjaar 1-3
In deze les ga je leren wat het verschil is tussen het noteren van het huiswerk en het maken van een overzichtelijke planning. Ook ga je leren hoe je een overzichtelijke planning kan maken en hoe je dit kunt volhouden.
1. WAt verwacht je?
Om je schoolwerk te kunnen organiseren is het maken van een goede planning van belang. Plannen = Plan maken en kiezen wat belangrijk isMaar waarom is plannen zo belangrijk?
2. Hoe doe je het nu?
Hoe houd jij je huiswerk bij op dit moment? Open de les en vul in:
Lesplan met 6 lessen
Groepsdynamica VO
MentorlesMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Introductietekst HIER
DE START - VORMENHet jaar begint, sommige leerlingen kennen elkaar sommige niet. Kennismaken kan op heel veel verschillende manieren. De eerste week introduceer je jezelf als docent door iets over jezelf te vertellen. Vertel naast de allerdaagse, schoolse zaken ook vijf dingen over jezelf die de leerling niet verwacht; waar je bent opgegroeid, wie is je creatieve buurman of wat is je favoriete voetbalclub.
Lesplan met 9 lessen
Start schooljaar Leerjaar 4
MentorlesStudielessenPraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Start schooljaar leerlingen 2024-2025
schoolblocks back to school!-quiz 2024
overkoepelende documenten Groepsdynamiek
De kracht van groepsdynamicaDit beroepsproduct is een ideeën- en receptenboek met activerende werkvormen, gericht op de groepsdynamica van een klas. De basis van het product zijn de opeenvolgende-fasen-theorieën van Tuckman (1956): forming, norming, storming, performing en adjourning.
Lesplan met 9 lessen
PO: Respect 2017-2018
Lessen van www.respecteducation.me
BurgerschapMentorlesMBOBasisschoolMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoGroep 5-8Leerjaar 1-4Studiejaar 1-4
Start schooljaar - Groepsdynamiek
Start het schooljaar met groepsdynamiek!De eerste weken van het schooljaar zijn belangrijk om van de groep een klas te maken waar iedereen zich thuis voelt. Deze lessenreeksen voor PO van zes lessen gaat over groepsdynamiek: hoe maak je van je klas een groep die op een prettige manier met elkaar omgaan? Na deze lessenreeks ken je de kwaliteiten/talenten van je leerlingen, kennen de leerlingen elkaar beter en heb je een prettige groep gevormd met afspraken waar iedereen zich veilig bij voelt!
Week tegen pesten - 18-22 september
De Week Tegen Pesten (18 t/m 22 september 2017) gaat dit jaar over online pesten. In deze week helpen we leraren met tips en tools voor het voorkomen en aanpakken van online pesten.REF heeft voor ieder niveau een serie van 3 lessen ontwikkeld om samen met je klas (online) pesten bespreekbaar te maken en terug te dringen.
Week van Respect - 6-12 november
In de Week van Respect gaan zoveel mogelijk jongeren aan de slag om samen te zorgen voor een 'Respectzone', een omgeving waar iedereen zich veilig en gewaardeerd voelt en waar je wordt geaccepteerd zoals je bent. Uitgangspunt daarbij is dat je de ander behandelt zoals je zelf behandeld wilt worden. Natuurlijk is dit iedere dag belangrijk, maar de Week van Respect biedt bij uitstek de gelegenheid om met jongeren te bespreken wat er nodig is om de Respectzone te realiseren en dit vervolgens ook te gaan doen!Ben je benieuwd naar de Week van Respect? Ga dan HIER naar de website.
Lesplan met 4 lessen
Les 1 plannen
EconomieMentorles+1BasisschoolMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoGroep 1Leerjaar 1-3
In deze les ga je leren wat het verschil is tussen het noteren van het huiswerk en het maken van een overzichtelijke planning. Ook ga je leren hoe je een overzichtelijke planning kan maken en hoe je dit kunt volhouden.
1. WAt verwacht je?
Om je schoolwerk te kunnen organiseren is het maken van een goede planning van belang. Plannen = Plan maken en kiezen wat belangrijk isMaar waarom is plannen zo belangrijk?
2. Hoe doe je het nu?
Hoe houd jij je huiswerk bij op dit moment? Open de les en vul in:
Lesplan met 1 les
Docentenhandleiding - online seksueel misbruik
Deze les is in samenwerking gemaakt met Schoolblocks.WTFFF!? - Online seksueel misbruik - leerjaar 2 t/m 6
MediawijsheidMens & Maatschappij+2Middelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 2-6
MATERIALEN
Om deze les te geven heb je de volgende materialen nodig:De digitale les. De link hiernaast verwijst je naar de digitale les in LessonUp.Opdrachtvel 1.a Tijdlijn opdrachtAan de hand van werkblad 1.a. verwerken leerlingen het verhaal van Myriam zelfstandig en noteren in de tijdlijn de onderdelen uit het verhaal die hen zijn bijgebleven. Zie hieronder de printversie van werkblad 1.a.Opdrachtvel 1.b Quotes en vragenOp werkblad 1.b vinden de leerlingen quotes uit het verhaal van Myriam met een vraag. De leerlingen beantwoorden de vier vragen in de invulvensters.Zie hieronder de printversie van werkblad 1.b.Overige materialenOp een zelf gekozen moment (bijvoorbeeld voorafgaand of na de les) kunnen de leerlingen een webcamcover en een sticker met het webadres van WTFFF!? krijgen, zodat zij op hun eigen tijd WTFFF.nl kunnen bezoeken, wanneer daar behoefte aan is. Ontvang je graag deze materialen? Stuur dan een mail naar: franse@fondsslachtofferhulp.nl en wij sturen je de materialen toe. Zie hieronder de downloadbare en printbare bestanden die je nodig hebt voor het geven van de les
webinar
Wil jij in een webinar van maximaal 30 minuten door Fonds Slachtofferhulp worden begeleid in het geven van deze les? Stuur dan een mail naar franse@fondsslachtofferhulp.nl. Wij nemen zo snel mogelijk contact met je op.
Lesplan met 1 les
Docentenhandleiding - online seksueel misbruik
Deze les is in samenwerking gemaakt met Schoolblocks.WTFFF!? - Online seksueel misbruik - leerjaar 2 t/m 6
MediawijsheidMens & Maatschappij+2Middelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 2-6
MATERIALEN
Om deze les te geven heb je de volgende materialen nodig:De digitale les. De link hiernaast verwijst je naar de digitale les in LessonUp.Opdrachtvel 1.a Tijdlijn opdrachtAan de hand van werkblad 1.a. verwerken leerlingen het verhaal van Myriam zelfstandig en noteren in de tijdlijn de onderdelen uit het verhaal die hen zijn bijgebleven. Zie hieronder de printversie van werkblad 1.a.Opdrachtvel 1.b Quotes en vragenOp werkblad 1.b vinden de leerlingen quotes uit het verhaal van Myriam met een vraag. De leerlingen beantwoorden de vier vragen in de invulvensters.Zie hieronder de printversie van werkblad 1.b.Zie hieronder de downloadbare en printbare bestanden die je nodig hebt voor het geven van de les
webinar
Wil jij in een webinar van maximaal 30 minuten door Fonds Slachtofferhulp worden begeleid in het geven van deze les? Stuur dan een mail naar info@wtfff.nl. Wij nemen zo snel mogelijk contact met je op.
Lesplan met 7 lessen
Thematisch Nederlands - Wijzer in geldzaken
Deze lessenserie Thematisch Nederlands is opgebouwd uit verschillende lessen van het kanaal 'Wijzer in Geldzaken'. Tijdens deze lessenserie doen de leerlingen basiskennis op over onderstaande onderwerpen. Met de eindopdracht laten leerlingen zien wat ze gedurende de lessenserie geleerd hebben door een poster te ontwerpen met daarop 5 tips om goed om te gaan met geld. De lessenserie is als volgt opgebouwd:GeldezelsInkomsten en uitgavenSparen en lenenReclame en verleidingenGeld verdienenJij en je mobieltjeEindopdracht - Bedwing de bling
BurgerschapBurgerschapskunde+7MBOBasisschoolPraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoGroep 5-8Leerjaar 1-6Studiejaar 1-4
Les 1 - geldezels
LeerdoelenAan het einde van deze les...kun je uitleggen wat een geldezel is.kun je uitleggen waarom het strafbaar is om als geldezel te werkenken je de gevolgen als je gepakt wordt als geldezel.
les 2 - inkomsten en uitgaven
LeerdoelenAan het einde van de les ... kun je een overzicht maken van je inkomsten en uitgaven.kun je vertellen hoeveel geld je uitgeeft in een maand, en waaraan je geld uitgeeft.begrijp je de gevolgen van het uitgeven van geld.weet je het verschil tussen noodzakelijke en minder noodzakelijke uitgaven.weet je dat je niet meer geld moet uitgeven dan je hebt.
les 3 - sparen en lenen
LeerdoelenAan het einde van de les ... weet je wat de risico's zijn als je geld uitleent.weet je wat de risico's zijn als je zelf geld leent.begrijp je de gevolgen als je geleend geld niet terugbetaalt.
Lesplan met 9 lessen
DiVa je online leven
Ondersteuning bij de OLT module DiVa je online leven of je leven online.
Digitale Vaardigheden+5Middelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1,2
InleidingHet leven van een kind van jouw leeftijd is niet te vergelijken met het leven je ouders toen ze zo oud waren als jij nu bent. Het grootste verschil is dat je leven zich niet alleen maar thuis op school of buiten met vrienden afspeelt maar ook voor een groot gedeelte online. Je speelt games, je kijkt op YouTube hoe anderen games spelen, je praat met je vrienden via whatsapp of hebt in DM contact met je online vrienden die je nog nooit live hebt gezien. Jouw wereld is veel groter dan de wereld van je ouders. Het is goed om in die online wereld de weg te weten, weten hoe je je hoort te gedragen en waar je op moet letten. Niet alles wat je ziet is waar vaak is wat je ziet leuk en grappig maar is het dat ook wel echt?Met behulp van deze module over je online leven, of je leven online leer je de weg vinden en hoe je je het beste kunt gedragen zodat je geen spijt hoeft te krijgen van foto’s of reacties. In dit online boek vul je vragen in, voeg je plaatjes toe en verzamel je tips over een gezond online leven. Tijdens de les gaan we met elkaar in gesprek en delen we tips met elkaar.Week 1Maandag 18 november tot vrijdag 22 novemberWe hebben in de vorige periode vooral gekeken hoe je de iPad op een goede manier in de les kunt gebruiken. We vullen de evaluatie in over periode 1. Dit is anoniem dus je mag echt wel je eigen mening geven zonder dat dit invloed heeft. Het is wel belangrijk dat je verbeterpunten kunt aangeven als je iets stom of saai vond.h
Lesplan met 9 lessen
DiVa je online leven
Ondersteuning bij de OLT module DiVa je online leven of je leven online.
Digitale Vaardigheden+5Middelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1,2
InleidingHet leven van een kind van jouw leeftijd is niet te vergelijken met het leven je ouders toen ze zo oud waren als jij nu bent. Het grootste verschil is dat je leven zich niet alleen maar thuis op school of buiten met vrienden afspeelt maar ook voor een groot gedeelte online. Je speelt games, je kijkt op YouTube hoe anderen games spelen, je praat met je vrienden via whatsapp of hebt in DM contact met je online vrienden die je nog nooit live hebt gezien. Jouw wereld is veel groter dan de wereld van je ouders. Het is goed om in die online wereld de weg te weten, weten hoe je je hoort te gedragen en waar je op moet letten. Niet alles wat je ziet is waar vaak is wat je ziet leuk en grappig maar is het dat ook wel echt?Met behulp van deze module over je online leven, of je leven online leer je de weg vinden en hoe je je het beste kunt gedragen zodat je geen spijt hoeft te krijgen van foto’s of reacties. In dit online boek vul je vragen in, voeg je plaatjes toe en verzamel je tips over een gezond online leven. Tijdens de les gaan we met elkaar in gesprek en delen we tips met elkaar.Week 1Maandag 18 november tot vrijdag 22 novemberWe hebben in de vorige periode vooral gekeken hoe je de iPad op een goede manier in de les kunt gebruiken. We vullen de evaluatie in over periode 1. Dit is anoniem dus je mag echt wel je eigen mening geven zonder dat dit invloed heeft. Het is wel belangrijk dat je verbeterpunten kunt aangeven als je iets stom of saai vond.h
Lesplan met 9 lessen
DiVa je online leven
Ondersteuning bij de OLT module DiVa je online leven of je leven online.
Digitale Vaardigheden+5Middelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1,2
InleidingHet leven van een kind van jouw leeftijd is niet te vergelijken met het leven je ouders toen ze zo oud waren als jij nu bent. Het grootste verschil is dat je leven zich niet alleen maar thuis op school of buiten met vrienden afspeelt maar ook voor een groot gedeelte online. Je speelt games, je kijkt op YouTube hoe anderen games spelen, je praat met je vrienden via whatsapp of hebt in DM contact met je online vrienden die je nog nooit live hebt gezien. Jouw wereld is veel groter dan de wereld van je ouders. Het is goed om in die online wereld de weg te weten, weten hoe je je hoort te gedragen en waar je op moet letten. Niet alles wat je ziet is waar vaak is wat je ziet leuk en grappig maar is het dat ook wel echt?Met behulp van deze module over je online leven, of je leven online leer je de weg vinden en hoe je je het beste kunt gedragen zodat je geen spijt hoeft te krijgen van foto’s of reacties. In dit online boek vul je vragen in, voeg je plaatjes toe en verzamel je tips over een gezond online leven. Tijdens de les gaan we met elkaar in gesprek en delen we tips met elkaar.Week 1Maandag 18 november tot vrijdag 22 novemberWe hebben in de vorige periode vooral gekeken hoe je de iPad op een goede manier in de les kunt gebruiken. We vullen de evaluatie in over periode 1. Dit is anoniem dus je mag echt wel je eigen mening geven zonder dat dit invloed heeft. Het is wel belangrijk dat je verbeterpunten kunt aangeven als je iets stom of saai vond.h
Lesplan met 15 lessen
Horeca Periode 1: Werkplanning 25/26
Omschrijving LeerdoelenIk kan persoonlijke hygiëne toepassen.Ik kan verschillende soorten micro-organismen benoemen.Ik kan de leefomstandigheden van micro‑organismen beschrijven.Ik kan uitleggen wat HACCP is en wie dit controleert.Ik kan een schoonmaakplan maken.Ik kan minimaal 10 keukengereedschappen of apparatuur schoonmaken.Ik kan volgens de stappen afwassen.Ik kan afval scheiden.Ik kan handmatig en machinaal schoonmaken.Ik gebruik minimaal 8 verschillende schoonmaakmiddelen en/of producten.Ik kan een opsomming geven van de basisinventaris van de keuken.Ik kan minimaal 5 apparaten benoemen die in de keuken gebruikt worden.Ik gebruik de juiste apparaten bij de bereiding van een recept.Ik kan uitleggen wat mise‑en‑place betekent.Ik kan aan de hand van recept een mise‑en‑place lijst maken.Ik kan aan de hand van een recept een planning maken van werkzaamheden in de keuken.Ik kan de werkvolgorde bepalen van een werkdag.Ik kan een recept omrekenen van 2 personen naar 4 personen.ToetsIk kan volgens opgestelde criteria een werkplanning maken voor een lunch, waarbij een recept omgerekend moet worden (30 minuten).
Consumptieve techniekHoreca+1PraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
les 1: Introductie, schoonmaak, kip ragout
Theorie: Kennismaking & start van schooljaar
les 2: Broodje gezond
Theorie: Herhaling basistechnieken, brood theorieLeerdoelen: Je kan de hoofdingrediënten van brood benoemen Je kan de basissnijtechnieken uitleggen Je kan deze basissnijtechnieken veilig zelf uitvoerenVaktaal woorden: Hulpmaterialen:
les 3: Theorie werkplanning
Theorie: Leerdoelen:Je kan de werkplanning maken van een broodrecept Je kan dit recept omrekenen van 2 naar 4 personen Je kan de planning in minuten van dit recept bepalenVaktaal woorden: Hulpmaterialen:
Leerjaar 1Leerjaar 2Leerjaar 3Leerjaar 4Leerjaar 5Leerjaar 6