17 lesplannen basisschool groep 2
Op zoek naar interactief lesmateriaal voor de basisschool groep 2? Bekijk hier de online lesplannen van andere docenten.
Lesplan met 1 les
LESPLAN LES 1 - INTRODUCTIE
Deze lessenreeks hoort bij het vernieuwde lespakket van Cleanwise, een initiatief van Circulus. Vanaf nu wordt ook op school aan afval-scheiden gedaan. En dat is belangrijk, hoe meer afval er goed gescheiden wordt, hoe beter het recyclelbaar is. Omdat het voor veel kinderen en volwassenen niet altijd even duidelijk is welk afval waar hoort, is er nu dit lespakket. In deze lessen passeren de drie belangrijkste afvalstromen de revue: PMD, GFT en papier. Deze les gaat over verschillende soorten afvalbakken. De centrale vraag is: Waar moet het afval in?
Opzet van de les
Tijdsduur: 10 minutenKlassikaalNodig voor deze les: - Digibord
SLide 1 - Opzet van de les
De kinderen leren dat afval niet alleen in de prullenbak moet, maar dat het ook in de juiste bak. Er zijn verschillende soorten afvalbakken voor verschillende soorten afval. De vraag bij deze les is 'Waar moet het afval in?'
slide 2 - Video
https://schooltv.nl/video/koekeloere-opgeruimd-staat-netjes/Speel de video af tot 02:30. Moffel en Piertje kwamen in het bos een grote berg afval tegen. Vraag de kinderen: Wat moeten ze daar mee doen? In de prullenbak is natuurlijk het goede antwoord. Vraag de kinderen daarna of ze weten dat er verschillende soorten afvalbakken zijn. Hebben ze die al wel eens zien staan op school? Kennen ze al verschillende soorten afval?
Lesplan met 1 les
Tijdmachine
In dit lesblok reizen de leerlingen door de tijd. Ze ontdekken dat waar ze nu wonen, vroeger de Zuiderzee stroomde. Ze fantaseren over wat je onder water allemaal tegenkomt en maken eigen zeedieren en planten. De kunstenaar neemt een grote machine mee en samen bouwen ze aan verschillende wielen die aan het einde van de masterclass in beweging komt.Leerdoelen:
Leerlingen leren dat de Zuiderzee is drooggelegd zodat o.a. Almere kon ontstaan.Leerlingen kunnen een kunstwerk maken, geïnspireerd op de drooglegging van de Zuiderzee.Disciplines:Beeldende kunst
Erfgoed
voorbereidende les
In de voorbereidende les ontdekken de leerlingen dat waar zij nu wonen, vroeger nog water stroomde. Wat nu land is, was toen zee. Ze fantaseren over vroeger en leren bij de watertafel spelenderwijs hoe je van water, land kunt maken.Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door
- Zet de watertafel klaar
- Print de tekst ‘De mooiste vis van de zee’
- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Een watertafel of een teil/emmer met water en zand of klei (door school)- Tekst ‘De mooiste vis van de zee’ (in de bijlage)
- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
De masterclass wordt gegeven door Chantal. In het speellokaal bouwt zij een installatie: een tijdmachine van verschillende draaiende wielen. Samen met de kunstenaar worden de verschillende wielen vormgegeven tot oude akkers, natuur en uiteindelijk de skyline en stad Almere. Tot slot wordt de tijdmachine in beweging gebracht en komt al het gemaakte werk, van vroeger tot nu, in beweging.Praktische informatie: Chantal de Wolde komt +- 1,5 uur voor de start van de eerste masterclass opbouwen in het speellokaal.Leerdoelen:Leerlingen leren wat er in het water leefde voordat Flevoland bestond en kunnen zelfstandig een eigen vis vorm geven.
Leerlingen leren hoe het land is ontstaan nadat de dijken zijn gebouwd.
Leerlingen kunnen door middel van blokjes en elastiek een eigen bouwwerk maken.
reflectie
In de verwerkingsles kijken de leerlingen terug: van de Zuiderzee naar de stad Almere met gebouwen en huizen, natuur, vogels en vissen. Ze kijken naar de tandwielen vol met kunstwerken die ze samen hebben gemaakt en verbinden deze samen met de leerkracht aan een grote stok zodat er 1 groot kunstwerk voor in de klas ontstaat.
Leerdoelen:
Leerlingen kunnen vertellen wat zij tijdens de voorgaande twee lessen hebben gedaan en hoe Flevoland is ontstaan.Leerlingen kunnen fantaseren wat voor dieren er hebben geleefd in het water voordat Almere bestond.Leerlingen kunnen aandachtig en reflectief naar het eigen werk en dat van anderen kijken.Leerlingen kunnen het verschil aangeven tussen vroeger en nu.
Lesplan met 1 les
LESPLAN LES 3 - GFT
Deze lessenreeks hoort bij het vernieuwde lespakket van Cleanwise, een initiatief van Circulus Berkel. Vanaf nu wordt ook op school aan afval-scheiden gedaan. En dat is belangrijk, hoe meer afval er goed gescheiden wordt, hoe beter het recyclelbaar is. Omdat het voor veel kinderen en volwassenen niet altijd even duidelijk is welk afval waar hoort, is er nu dit lespakket. In deze lessen passeren de drie belangrijkste afvalstromen de revue: PMD, GFT en papier. Deze les gaat over GFT-afval. De centrale vraag van de les is: Wat is GFT-afval?
Opzet van de les
Lesduur: 10 minutenKlassikaalNodig voor deze les:-Digibord
Slide 1 Introductie
In deze les leren de kinderen wat GFT-afval is, en wat wel en niet in de groenbak mag. De centrale vraag van de les is: Wat is GFT-afval?
SLIDE 2 - WOORDWEB
Vraag de kinderen of ze weten wat GFT-afval is? Vul de antwoorden van de kinderen in het woordweb in. Als ze geen idee hebben leg dan uit dat de afkorting staat voor groente-, fruit- en tuinafval. Dit zijn dus de restjes van je groente en fruit, en bladeren en takjes uit de tuin. Ook mogen al je andere etensresten bij het GFT. Vraag de kinderen of ze hier voorbeelden van kunnen noemen. Bijvoorbeeld: boterhammenkorstjes, klokhuis van een appel, aardappel schillen, restjes pasta, etc.
Lesplan met 1 les
LESPLAN LES 2 - PLASTIC
Deze lessenreeks hoort bij het vernieuwde lespakket van Cleanwise, een initiatief van Circulus Berkel. Vanaf nu wordt ook op school aan afval-scheiden gedaan. En dat is belangrijk, hoe meer afval er goed gescheiden wordt, hoe beter het recyclelbaar is. Omdat het voor veel kinderen en volwassenen niet altijd even duidelijk is welk afval waar hoort, is er nu dit lespakket. In deze lessen passeren de drie belangrijkste afvalstromen de revue: PMD, GFT en papier. Deze les gaat over plastic afval. De centrale vraag van deze les is: Wat is plastic afval?
Opzet van de les
Lesduur 10 minuten
Klassikaal
Nodig voor deze les:
- Digibord
Slide 1 - opzet van de les
De kinderen leren wat plastic afval is. In deze les vertellen de kinderen welke plastic producten ze kennen uit hun eigen omgeving. Daarnaast leren ze welke van deze producten er wel en niet in het plastic afval horen. De centrale vraag daarbij is: wat is plastic afval?
Slide 2 - woordweb
Vraag de kinderen of ze voorbeelden kennen van dingen die gemaakt zijn van plastic. Welke plastic spullen gebruiken ze? Voorbeelden zijn: een broodtrommel of boterhamzakje, shampoofles, speelgoed dat gemaakt is van plastic. Vul een aantal van de antwoorden op in het woordweb. Tip: wanneer de kinderen er niet uitkomen kun je zelf voorbeelden geven van plasic in je dagelijks leven.
Lesplan met 1 les
LESPLAN LES 4 - DRINKPAKKEN EN BLIK
Deze lessenreeks hoort bij het vernieuwde lespakket van Cleanwise, een initiatief van Circulus. Vanaf nu wordt ook op school aan afvalscheiden gedaan. En dat is belangrijk, hoe meer afval er goed gescheiden wordt, hoe beter het recyclelbaar is. Omdat het voor veel kinderen en volwassenen niet altijd even duidelijk is welk afval waar hoort, is er nu dit lespakket. In deze lessen laten we de drie belangrijkste afvalstromen zien: PMD, GFT en papier. Deze les gaat over drinkpakken en blik-afval. De centrale vraag van deze les is: Waar moet je drinkpakken en blikjes weggooien?
Opzet van de les
Lesduur: 10 minuten
Klassikaal
Nodig voor deze les:
- Digibord
- Padlet.com (thuisopdracht)
Slide 1 - opzet van de les
Het thema van deze les is drinkpakken en blikafval. De centrale vraag daarbij is: waar moet je drinkpakken & blikafval weggooien? In deze les wordt besproken dat deze afvalproducten bij het PMD afval horen (plastic-metaal-drinkpakken). Dit afval moet in de oranje afvalbak. De les sluit af met een thuisopdracht voor de kinderen.
SLide 2 - woordweb
Vraag de kinderen of ze weten waar ze drinkpakken en blikjes moeten weggooien. Welke kleurcode heeft de bak waar het in moet? Vul een aantal van hun antwoorden in het woordweb in.
Lesplan met 1 les
Edu het eendje
Introductie
Dit lespakket hoort bij de voorstelling 'Edu het eendje', ontwikkeld voor groep 1-2 door Phion, Orkest van Gelderland en Overijssel. Onze celliste Anne Knappstein vertelt een prachtig muzikaal verhaal. Het verhaal is gebaseerd op ‘Het lelijke jonge eendje’ van Hans Christian Andersen uit 1843 met als thema ‘anders zijn dan anderen’ en pesten. In ons verhaal leren kinderen dat het oké en juist leuk is om anders te zijn. Het is goed dat iedereen is zoals hij of zij is. En iedereen heeft een eigen talent.
Overzicht van het lespakket
In dit lesmateriaal vind je:1 lied3 beeldende opdrachtenfilmpjes ter introductie van de voorstellingopdrachten die leerlingen laten nadenken over het thema en het orkestJe kunt zelf kiezen welke opdrachten je het meest geschikt vindt voor je leerlingen. We raden aan om in ieder geval het lied van Edu te oefenen. Dit lied komt ook terug in de online voorstelling en zingen de leerlingen mee. Het lespakket bestaat uit verschillende onderdelen waarvan sommigen wat meer tijd in beslag nemen (bv. de eendenhoed). Je staat geheel vrij om de les op te delen en aan te bieden op meerdere momenten in de week.Dit lespakket sluit aan op de volgende kerndoelen volgens de SLO:37 De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect vooralgemeen aanvaarde waarden en normen.54 De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.55 De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.56 De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.TIP: zorg dat het vinkje 'devices in de klas' linksonder de slides uit staat.
Achtergrond informatie
De voorstelling 'Edu het eendje' is ontwikkeld om kinderen vanaf vier jaar op speelse wijze kennis te laten maken met instrumenten uit een symfonieorkest. Tijdens de muzikale vertelling in de klas speelt Anne Knappstein op haar cello en laat ze mooie (zelfgemaakte!) afbeeldingen zien. Ze laat de kinderen van dichtbij kennismaken met verschillende muziekinstrumenten en dieren. Leerlingen leren luisteren naar muziek, zingen mee en bewegen mee.
Lesplan met 1 les
Blote Schoenen
In dit lesblok ontdekken de leerlingen de natuur dichtbij op het schoolplein. Natuur is ook kunst. Met hun ogen dicht onderzoeken en voelen de leerlingen sporen en structuren en verzamelen wat ze mooi of interessant vinden. In de masterclass maken ze samen met de kunstenaar een voelpad waar ze aan het einde met blote schoenen overheen mogen lopen.Leerdoelen:
Leerlingen leren dat er in hun omgeving zowel natuurlijke als menselijke sporen zijn waarvan de structuur kan verschillen.Leerlingen maken een voelpad met natuurlijke materialen uit hun omgeving.Disciplines:Beeldende kunst
Landschapskunst
Voorbereidende les
Voelen met je ogen dicht! In de voorbereidende les onderzoeken de leerlingen materialen, sporen en structuren uit de natuur. Samen met de leerkracht gaan ze naar buiten, op zoek naar de natuur dichtbij. Ze ontdekken dat mensen en dieren sporen achterlaten in de natuur en verzamelen wat ze mooi vinden. De leerlingen gebruiken hun zintuigen om alle meegebrachte materialen te onderzoeken. Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door.- Verzamel een aantal doeken zoals een oude kussensloop of schone theedoek. Deze blijven heel en kun je daarna weer voor iets anders gebruiken.- Print één ouderbriefje per leerling.- Print de lesinstructie.Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- 1 doek per groepje van 4 kinderen (door school)- 1 ouderbriefje per leerling (door school)- Lesinstructie (in de bijlage)Let op: Voor de masterclass vragen wij de leerlingen om allemaal een doosje vol van datzelfde materiaal te verzamelen en mee te nemen naar school. Daar wordt samen met de kunstenaar een voelpad van gemaakt, zie ouderbriefje.
Masterclass
Tijdens de masterclass gaan de leerlingen samen met de kunstenaar een voelpad maken. Met de verzamelde materialen maken de leerlingen eerst een voetafdruk. Alle zelfgemaakte voetafdrukken worden bij elkaar gelegd en vormen een voelpad. Daar mogen de leerlingen aan het einde van de masterclass overheen lopen met blote schoenen (schoenen zonder zolen).Leerdoelen:
Leerlingen kunnen een voetafdruk maken van materiaal dat zij zelf hebben verzameld.Leerlingen kunnen samen met medeleerlingen een voelpad maken van hun voetafdrukken.Leerlingen kunnen verschillende structuren ervaren door over het voelpad te lopen.
Reflectie
In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op de masterclass met de kunstenaar. Hoe was het om met blote schoenen het spoor te volgen? De leerlingen sluiten het lesblok af door de voetafdruk te maken van het fantasiedier dat het spoor heeft achtergelaten. Ten slotte denken ze na over de vraag welke sporen zijzelf achterlaten.Leerdoelen:
Leerlingen kunnen vertellen wat zij tijdens de voorgaande twee lessen hebben gedaan en hoe zij de verschillende structuren hebben ervaren.Leerlingen kunnen fantaseren welk dier hun zelfgemaakte spoor heeft achtergelaten en deze verbeelden met potlood of krijt.Leerlingen kunnen aandachtig en reflectief naar het eigen werk en dat van anderen kijken.Leerlingen kunnen verschillende sporen en getekende dieren aan elkaar koppelen m.b.v. hun zintuigen.Leerlingen kunnen vertellen wat zij tijdens de les hebben geleerd en gedaan.
Lesplan met 3 lessen
Wereldreis Indonesië
Ga jij met jouw klas het programma 'Op reis naar Indonesie' doen. Gebruik dan deze lessen voor- en achteraf. Je kunt de les uiteraard ook gebruiken om Indonesië in de klas te behandelen zonder bezoek aan het museum.De les bestaat uit de volgende onderdelen: Introductie museum; Online LessonUp les; Creatieve opdracht voor in de klas of huiswerk. Klik hier om meer te weten te komen over het programma in het museum.Gebruik deze les in de klas als aanvulling op het thema Indonesië of als voorbereiding op een bezoek aan het Tropenmuseum, Afrika Museum, Museum Volkenkunde en Wereldmuseum.
INTRODUCTIE MUSEUm
Binnenkort gaan jullie naar Museum Volkenkunde. Introduceer kort het museum met deze les. Let op welk leerjaar je selecteert.
VOORBEREIDINGSLES
Gebruik deze les ter voorbereiding op het programma 'Op reis naar Indonesië'.N.b: om het beste uit het museumbezoek te halen, is het van belang het verhaal Kantjil en de Tijger bij de put in de klas voor te lezen.De leerlingen leren:Inzicht krijgen in de samenstelling van Indonesië.Bewustwording van de verschillende landschappen in Indonesië.Stimuleren van de creativiteit en de fijne motoriek.Bekijk de docentenhandleiding en instructie creatieve activiteiten voor de toelichting bij de slides. Druk onderstaande werkbladen 'Maak je eigen gamelanorkes.pdf' en 'Maak je eigen eilandrijk.pdf' af wanneer je met de klas de creatieve opdracht gaat doen. Druk 'Kantjil en de tijger bij de put. pdf' af wanneer je het verhaal gaat voorlezen.
Lesplan met 5 lessen
Lesplan Piece of cake
De eerste slide van elke les geeft waar de les over gaat en bij welke fase die past. Daarbij hebben we een onderverdeling in de sensatiefase, de klikfase en de begrijpfase (Fases LACCS). We koppelen de fases aan de kleur van de slide.
Activeren van voorkennis
Lesplan met 4 lessen
lesplan Piece of cake
De eerste slide van elke les geeft waar de les over gaat en bij welke fase die past. Daarbij hebben we een onderverdeling in de sensatiefase, de klikfase en de begrijpfase (Fases LACCS). We koppelen de fases aan de kleur van de slide.
Activeren van voorkennis
Lesplan met 1 les
Hans en Grietje - groep 1-2-3
Introductie
Wat leuk dat jij binnenkort met jouw leerlingen naar de voorstelling Hans en Grietje komt. Wij hebben deze voorstelling ontwikkeld in samenwerking met Het Wilminktheater en de Nederlandse Reisopera. In dit lesplan vind je alle informatie die je nodig hebt om jullie theaterbezoek en lessen voor te bereiden.
Overzicht van het lespakket
Het lespakket bestaat uit drie lessen en een reflectieles. Zorg dat de leerlingen in ieder geval de twee liedjes uit de voorstelling kunnen zingen. De ervaring leert dat wanneer leerlingen goed voorbereid zijn ze beter in het verhaal kunnen opgaan, waardoor hun verbeeldingskracht versterkt wordt. In verschillende opdrachten is een quiz-element verwerkt. Hiervoor kunnen leerlingen een device gebruiken. Hebben jouw leerlingen geen device? Dan kan je de vragen/opdrachten ook klassikaal behandelen. Les 1Kennismaking met het verhaal Het lied Ik ben een danseres uit de voorstellingHet begrip voorstelling wordt behandeldFilmpje ter introductie op de voorstellingLes 2Herhaling Ik ben een danseres + bewegingen bedenkenKennismaking met de instrumentenHet lied Stomme heks, het is voorbijTeken je fantasie-instrument (nodig: papier + tekenmateriaal)Les 3Herhaling van de liedjesLeerlingen bedenken een eigen einde van het verhaal - zie hieronder de uitlegRegels omtrent het concertbezoekReflectielesHet is aan te raden de reflectieles zo snel mogelijk in de klas te geven, omdat de ervaring voor jouw leerling dan nog het meest vers in het geheugen ligt.Gezamenlijk het verhaal terughalen mbv foto's en gerichte vragenInstrumentenquizEen tekening maken over de voorstellingDit lespakket sluit aan op de volgende kerndoelen volgens de SLO:54 De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.55 De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.56 De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
Over het verhaal
Wie heeft er als kind niet gedroomd van een huis van snoep? Of nagels gebeten van spanning of Hans en Grietje de weg naar huis wel zouden vinden? Let op! Dit verhaal van Hans & Grietje gaat nog steeds over een broer en zus, maar in plaats van dat ze worden achtergelaten door hun ouders, kiezen ze er zelf voor om weg te lopen. Het verhaal is in een modern jasje gestoken. Als leerkracht kan jij zelf het beste bepalen of je dit aan je leerlingen vertelt. Tijdens het voorbereiden van de lessen zullen de overeenkomsten uit beide verhalen als uitgangspunt gebruikt worden voor de theaterale opdrachten.
Lesplan met 1 les
Hans en Grietje - lespakket groep 3-5
Introductie
Wat jammer dat jullie helaas niet naar onze voorstelling De Liefste Wens in het theater konden komen. Als alternatief biedt Phion jullie een registratie aan van onze nieuwste ensemblevoorstelling Hans en Grietje. Wij hebben deze voorstelling ontwikkeld in samenwerking met Het Wilminktheater en de Nederlandse Reisopera. Ook in deze voorstelling is er ruimte voor de leerlingen om mee te doen, maar dan in de klas! In dit lesplan vind je alle informatie die je nodig hebt om de bijbehorende lessen voor te bereiden.
Overzicht van het lespakket
Het lespakket bestaat uit drie lessen en een reflectieles. Zorg dat de leerlingen in ieder geval de twee liedjes uit de voorstelling kunnen zingen. De ervaring leert dat wanneer leerlingen goed voorbereid zijn, ze beter in het verhaal kunnen opgaan waardoor hun verbeeldingskracht versterkt wordt. In verschillende opdrachten is een quiz-element verwerkt. Hiervoor kunnen leerlingen een device gebruiken. Hebben jouw leerlingen geen device? Dan kan je de vragen/opdrachten ook klassikaal behandelen. Les 1Kennismaking met het verhaal Het lied Ik ben een danseres uit de voorstellingHet begrip voorstelling wordt behandeldFilmpje ter introductie op de voorstellingLes 2Herhaling Ik ben een danseres + bewegingen bedenkenKennismaking met de instrumentenHet lied Stomme heks, het is voorbijTeken je fantasie-instrument (nodig: papier + tekenmateriaal)Les 3Herhaling van de liedjesLeerlingen bedenken een eigen einde van het verhaal - zie hieronder de uitlegRegels omtrent het concertbezoekReflectielesHet is aan te raden de reflectieles zo snel mogelijk in de klas te geven, omdat de ervaring voor jouw leerling dan nog het meest vers in het geheugen ligt.Gezamenlijk het verhaal terughalen mbv foto's en gerichte vragenInstrumentenquizEen tekening maken over de voorstellingDit lespakket sluit aan op de volgende kerndoelen volgens de SLO:54 De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.55 De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.56 De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
Over het verhaal
Wie heeft er als kind niet gedroomd van een huis van snoep? Of nagels gebeten van spanning of Hans en Grietje de weg naar huis wel zouden vinden? Let op! Dit verhaal van Hans & Grietje gaat nog steeds over een broer en zus, maar in plaats van dat ze worden achtergelaten door hun ouders, kiezen ze er zelf voor om weg te lopen. Het verhaal is in een modern jasje gestoken. Als leerkracht kan jij zelf het beste bepalen of je dit aan je leerlingen vertelt. Tijdens het voorbereiden van de lessen zullen de overeenkomsten uit beide verhalen als uitgangspunt gebruikt worden voor de theaterale opdrachten.
Lesplan met 1 les
Eigenwijs kijken
In het lesblok ‘Eigenwijs kijken’ maken de leerlingen kennis met kunst die geïnspireerd is op de natuur. Samen met de leerkracht gaan ze naar buiten en ontdekken ze de natuur op het schoolplein. Hoe ziet de wereld er uit als je zou kijken zoals een klein vliegje? Kinderen maken zelf kunstwerken van dieren en planten door materialen uit de natuur te verbinden met nieuwe materialen. Deze voegen ze in de masterclass aan de beeldende installatie van de kunstenaar toe die is opgebouwd in het speellokaal. Tijdens de verwerkingsles wordt ingegaan op verschillende manieren van kijken en hoe je daar ideeën van kunt krijgen. Leerdoelen:Leerlingen leren dat zij op verschillende manieren naar hun eigen omgeving kunnen kijken.Leerlingen kunnen een eigen kunstwerk maken, geïnspireerd op de natuur uit hun eigen omgeving.Disciplines:Beeldende kunst
Landschapskunst
Erfgoed
voorbereidende les
In de voorbereidende les maken de leerlingen kennis met kunstwerken van kunstenaars die hun inspiratie halen uit de natuur. Wat is natuur eigenlijk, of wildernis? Samen met de leerkracht gaan ze naar buiten en ontdekken ze de ‘natuur’ op het schoolplein. Wat zien ze? Wat vinden ze mooi of niet mooi? Alle leerlingen nemen iets dat ze buiten gevonden hebben mee naar binnen en maken hier iets nieuws van door materialen aan elkaar te verbinden. Ze creëren nieuwe planten die eruitzien zoals ze dat zelf bedenken.Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door- Print de lesinstructie
Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Verbindingsmaterialen (door KIDD)
- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
De masterclass wordt gegeven door een beeldend kunstenaar. In het speellokaal bouwt de kunstenaar haar eigen kunstinstallatie op, daar vindt de masterclass plaats. De leerlingen bekijken de strontvliegen die de kunstenaar heeft gemaakt en maken daarna hun eigen vliegje. Als een vliegje klaar is mag er een plek gezocht worden om hem in de installatie neer te zetten. Hoog bij een plant of juist eronder, en waarom daar? Daarna gaan de vliegjes naar hun plant en mogen de leerlingen in de installatie spelen.Leerdoelen:Leerlingen kunnen een kunstwerk maken dat past bij het werk van de kunstenaar.
reflectie
Tijdens de verwerkingsles wordt nog even dieper ingegaan op kijken. Is kijken hetzelfde als zien? Er worden plaatjes uit de natuur getoond die heel erg zijn uitvergroot. Kunnen de leerlingen zich verbeelden dat ze een klein vliegje zijn (zoals de strontvliegjes uit de masterclass)? Hoe ziet een klein vliegje de wereld om zich heen? Alles ziet er dan anders uit. Hoe kijk ik naar de dingen om mij heen? Wat zie ik? Ook maken de leerlingen een omgeving voor het kunstwerk dat ze in de voorbereidende les gemaakt hebben en werken de oudste kleuters aan het portfolio. Leerdoelen:Leerlingen kunnen nadenken over de vraag: 'Is kijken hetzelfde als zien?'Leerlingen kunnen een omgeving maken voor hun kunstwerk.Leerlingen kunnen met aandacht naar hun kunstwerk kijken.Leerlingen kunnen vertellen wat zij hebben gemaakt en in de Masterclass hebben gedaan.
Lesplan met 3 lessen
Wereldreis Indonesië
Ga jij met jouw klas het programma 'Op reis naar Indonesie' doen. Gebruik dan deze lessen voor- en achteraf. Je kunt de les uiteraard ook gebruiken om Indonesië in de klas te behandelen zonder bezoek aan het museum.De les bestaat uit de volgende onderdelen: Introductie museum; Online LessonUp les; Creatieve opdracht voor in de klas of huiswerk. Klik hier om meer te weten te komen over het programma in het museum.Gebruik deze les in de klas als aanvulling op het thema Indonesië of als voorbereiding op een bezoek aan het Tropenmuseum, Afrika Museum, Museum Volkenkunde en Wereldmuseum.
INTRODUCTIE MUSEUm
Binnenkort gaan jullie naar Museum Volkenkunde. Introduceer kort het museum met deze les. Let op welk leerjaar je selecteert.
VOORBEREIDINGSLES
Gebruik deze les ter voorbereiding op het programma 'Op reis naar Indonesië'.N.b: om het beste uit het museumbezoek te halen, is het van belang het verhaal Kantjil en de Tijger bij de put in de klas voor te lezen.De leerlingen leren:Inzicht krijgen in de samenstelling van Indonesië.Bewustwording van de verschillende landschappen in Indonesië.Stimuleren van de creativiteit en de fijne motoriek.Bekijk de docentenhandleiding en instructie creatieve activiteiten voor de toelichting bij de slides. Druk onderstaande werkbladen 'Maak je eigen gamelanorkes.pdf' en 'Maak je eigen eilandrijk.pdf' af wanneer je met de klas de creatieve opdracht gaat doen. Druk 'Kantjil en de tijger bij de put. pdf' af wanneer je het verhaal gaat voorlezen.
Lesplan met 4 lessen
2021 Mirror | Mirror >> Lesplan
Tijdens thematentoonstelling Mirror | Mirror. Reflect Yourself! wordt Kunsthal KAdE omgetoverd tot een spiegelwereld. Te zien tot en met 29.08.2021.
Mirror | mirror. reflect yourself
Stap in een spiegelwereld bij Kunsthal KAdE. Sommige spiegels reflecteren pas als je naar ze lacht. Andere zet je zelf in beweging door je van je beste kant te laten zien op een hometrainer. Van holle en bolle spiegels tot vergezichten in het oneindige. Ook zijn experimenten te zien die door weten-schappers met spiegels zijn gedaan en slimme oplossingen van ontwerpers.
Wat is er te zien?
In de tentoonstelling laten ongeveer dertig kunstenaars je verwonderen over de veelzijdigheid van het fenomeen: spiegeling. Kunstenaars reflecteren door middel van de spiegel op zichzelf, het idee van perfectie en de werkelijkheid. Een ieder met zijn of haar eigen medium: er zijn installaties te zien, films, fotografie, schilderijen en natuurlijk heel veel soorten en maten spiegels. Er hangt in de bovenzaal een enorme glazen kroonluchter en in de grote zaal staat een reuzachtige spiegel mobile. Kunstenaars, wetenschappers en ontwerpers dagen je met hun werken uit om echt eens in de spiegel te kijken en na te denken over de vraag: wie ben ik? En waar ga ik heen?Snel naar meer info over de tentoonstelling op de website van KAdESnel naar meer info over bezoek met de klas op de website van KAdE
Je bezoek voorbereiden
Bij deze tentoonstelling zijn er voorbereidende lessen ontwikkeld voor zowel het PO als het VO. De lessen activeren de voorkennis van de leerlingen over spiegels en spiegelingen en introduceren een aantal thema's en kunstwerken die in de tentoonstelling aan de orde zullen komen.
Lesplan met 4 lessen
Lesplan Piece of cake
De eerste slide van elke les geeft waar de les over gaat en bij welke fase die past. Daarbij hebben we een onderverdeling in de sensatiefase, de klikfase en de begrijpfase (Fases LACCS). We koppelen de fases aan de kleur van de slide.
Activeren van voorkennis
Lesplan met 1 les
Pop en Spel
In het lesblok 'Pop en spel' spelen de leerlingen met elkaar en alles uit hun directe omgeving. Ze gebruiken hun fantasie om voorwerpen tot leven te laten komen. Ook komt er een poppenspeelster op bezoek. Samen met de leerlingen denkt ze na over het thema spelen.Leerdoelen:Leerlingen kunnen gezichten herkennen in alledaagse voorwerpen uit hun eigen omgeving.Leerlingen kunnen met behulp van hun fantasie en verbeelding alledaagse voorwerpen tot leven laten komen.Disciplines:Beeldende kunst
Theater
Voorbereidende les
Een kunstwerk dat tegelijkertijd een speeltoestel is met een gezicht; dat is de inspiratiebron voor deze les. De leerlingen denken na over wat spelen eigenlijk is en waar je allemaal mee kunt spelen. Ze zoeken naar gezichten in hun eigen omgeving en laten alledaagse voorwerpen tot leven komen.Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door- Neem de achtergrondinformatie door- Print de LesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Alledaagse voorwerpen (uit het klaslokaal)- 2 plakogen per leerling (door KIDD)- Lesinstructie (in de bijlage)Let op: de zelfgemaakte poppen uit de voorbereidende les worden ook weer gebruikt in de masterclass. Zorg dat deze tot die tijd worden bewaard.
Masterclass
In de masterclass komt er een poppenspeelster met haar pop op bezoek. Na een interactieve openingsscène zal de poppenspeler met de klas het thema 'spelen' verder onderzoeken. Dit doen ze aan de hand van de voorwerpen uit de klas die de kinderen zelf van oogjes hebben voorzien in de voorbereidende les. Op welke manier kun je met deze voorwerpen spelen? Via een geleide improvisatie zullen de kinderen de basisbeginselen van poppenspel oefenen. Leerdoelen:Leerlingen leren via poppenspel hun verbeelding te gebruiken.
Reflectie
In de verwerkingsles laten de leerlingen hun voorwerp nog een keer tot leven komen. Ze spelen met elkaar en hun pop en halen samen met de leerkracht herinneringen op. Leerdoelen:
Leerlingen kunnen vrij spelen met elkaar.Leerlingen kunnen met elkaar en hun zelfgemaakte pop spelen m.b.v. hun verbeelding.Leerlingen kunnen vertellen wat zij in de les hebben gemaakt en hoe zij dit hebben gedaan.