Les 3: Je hebt iemand nodig - groep 7/8

• New lesson editor
• Burgerschapskunde
• Basisschool
• Groep 7,8

Introduction

Nikola Jevric vertelt in dit filmpje over de hulp van Nederlandse mensen. Onderdelen van de les: gesprek over het filmpje; bespreken van feiten (waar liggen Iran en Sierra Leone) m.b.v. het digibord; filmpje kijken over Pariya uit Iran die nu als volwassene vertelt dat ze iemand heeft gemist die haar gevoel van onveiligheid als kind erkende; creatieve opdracht: Veiligheidsborden maken Naar keuze: film over Abdul uit Sierra Leone kijken. Abdul vertelt welke mensen een positieve invloed op zijn leven hebben gehad; film over Ariunsaana uit Binnen-Mongolië kijken waarin zij vertelt over de hulp die haar gezin kreeg van een Nederlands gezin; onderzoek doen m.b.v. internet; evaluatie m.b.v. zes vragen op het digibord.

Instructions

Overzicht lesopbouw en activiteiten

Op de slides zijn overzichten van de lesopbouw te zien. De roodgemarkeerde activiteiten zijn nodig voor een heldere, doorgaande lijn. De overige werkvormen verdiepen de les. Die onderdelen kunt u ook op een ander moment nog een keer aanbieden aan de groep. Doet u alleen de roodgemarkeerde activiteiten, dan duurt een les gemiddeld 50 minuten.

Instructions

Handleiding leerkracht PO 02.pdf

Je hebt

iemand nodig

voor groep 7/8 PO

Les 1 | Les 2 | Les 3

i

Lesdoel

Praten

Weten

Samenwerken

Onderzoeken

Wat heb ik geleerd?

Les 3: Je hebt iemand nodig

Wat ga ik leren?

1. Ik ontdek dat vluchtelingen en asielzoekers
in Nederland iemand nodig hebben om
zich veilig te kunnen voelen.

2. Ik ontdek dat vluchtelingen vertrouwen
nodig hebben om aan een goede toekomst
te werken.

Les 1 | Les 2 | Les 3

i

Lesdoel

Praten

Weten

Samenwerken

Onderzoeken

Wat heb ik geleerd?

Les 3: Je hebt iemand nodig

Les 1 | Les 2 | Les 3

Les 1 | Les 2 | Les 3

Bekijk de video:

'Future - 15 jaar later'

i

Lesdoel

Praten

Weten

Samenwerken

Onderzoeken

Wat heb ik geleerd?

Les 3: Je hebt iemand nodig

Bekijk dit filmpje:

Future

Je hebt net het filmpje gezien. Daarin vertelt Nicola Jevric over de hulp die zijn gezin kreeg van Nederlandse vrienden en kennissen toen de familie hoorde dat ze na ruim acht jaar alsnog terug moesten naar Montenegro.

Ondanks het feit dat
ze allemaal intussen volledig waren ingeburgerd.

Les 1 | Les 2 | Les 3

i

Lesdoel

Praten

Weten

Samenwerken

Onderzoeken

Wat heb ik geleerd?

Les 3: Je hebt iemand nodig

Bekijk dit filmpje:

Dankzij die hulp kreeg de familie Jevric in 2007 een verblijfsvergunning onder het generaal pardon.

Je hebt vast nog vragen over het filmpje. Die mag je nu stellen.

Of kies:

Future

Vraag 5

Vraag 6

Vraag 3

Vraag 4

Vraag 1

Vraag 2

Les 1 | Les 2 | Les 3

Wat vind je het meest

indrukwekkende fragment

en waarom?

In de rap klinkt: ‘Gekomen uit vuur,

ben nu brandbaar’.

Wat betekent dit, volgens jou?

Nikola zegt dat hij op het voetbal-

veldje hard geworden is.

Hoe bedoelt hij dit, denk je?

In 2006 is de familie Jevric uitgeprocedeerd. Nikola zegt:

‘Ze vonden dat Montenegro een veilig land was’.

Wie zijn ‘ze’, denk je?

Welk gevoel krijg je bij deze zinnen: ‘We werden zonder enig pardon op straat gezet. Zonder dat iemand ons ergens heen zou brengen. Na acht, negen jaar moesten we het land verlaten.’

Waarom worden ze ‘de familie status’ genoemd?

i

Lesdoel

Praten

Weten

Samenwerken

Onderzoeken

Wat heb ik geleerd?

Les 3: Je hebt iemand nodig

Feiten

• Wat zijn de buurlanden van Iran?

• Bekijk Afrika en wijs Sierra Leone aan.

Les 1 | Les 2 | Les 3

Waar ligt Iran, het thuisland van Pariya?

Waar ligt Sierra Leone, het thuisland van Abdul?

Start Google Maps

Start Google Maps

i

Lesdoel

Praten

Weten

Samenwerken

Onderzoeken

Wat heb ik geleerd?

Les 3: Je hebt iemand nodig

Bekijk op de volgende slides
deze filmpjes:

• 'De lessen van Pariya'

• 'Abdul'

• Zelf filmpjes maken

Les 1 | Les 2 | Les 3

i

Lesdoel

Praten

Weten

Samenwerken

Onderzoeken

Wat heb ik geleerd?

Les 3: Je hebt iemand nodig

Bekijk deze filmpjes:

Pariya

Pariya deed indruk-wekkende en mooie uitspraken waar we even over kunnen praten.

Wat betekent het als iemand jouw gevoel erkent?

Les 1 | Les 2 | Les 3

Waarom was het voor Pariya belangrijk dat iemand haar gevoel van onveiligheid erkende?

Welk gevoel van jou is zo belangrijk dat je wilt dat iedereen dat serieus neemt?

Bespreek deze stelling: ‘Je hebt een vaste plek nodig om je thuis te voelen.'

Veiligheidsborden 1

Veiligheidsborden

• Deze activiteit begint in de kring en gaat zo:

• Kind 1 zegt: ‘Ik voel me veilig als...’ Kind 1 maakt de zin af.
Schrijf dit antwoord (eventueel in steekwoorden) op
het bord. Daarna is kind 2 aan de beurt. Ook dit antwoord
komt op het bord.

• Ga hier net zolang mee door tot er geen verschillende
antwoorden meer komen.

• Rubriceer de steekwoorden op het bord met elkaar.
Welke woorden hebben te maken met fysieke veiligheid?
En welke met sociaal-emotionele?

Veiligheidsborden 2

• Ga verder met de sociaal- emotionele veiligheid.

Welke vragen kun je hierover stellen? In welke situaties

heb je zelf met deze woorden te maken gehad?

Wie was daar toen bij betrokken? Had je daar toen hulp

bij nodig en zo ja, van wie?

• Maak groepjes. Elk groepje maakt zo’n verkeersbord:

met daarin een van de steekwoorden uit het rijtje

‘sociaal-emotionele veiligheid’ creatief verbeeld.

• Klaar? Dan vertelt elk groepje wat hun bord precies

betekent.

TIP: Verdeel alle steekwoorden over de groepjes, zodat er zoveel mogelijk verschillende ‘veiligheidsborden’ komen.

i

Lesdoel

Praten

Weten

Samenwerken

Onderzoeken

Wat heb ik geleerd?

Les 3: Je hebt iemand nodig

Bekijk deze filmpjes:

Abdul

Wie heb je nodig om je veilig te voelen?

Bekijk nu de film over Abdul uit Sierra Leone. Hij vertelt welke mensen een positieve invloed op zijn leven hebben gehad.

Doe de opdracht hieronder.

Les 1 | Les 2 | Les 3

Veiligheidsborden 1

Veiligheidsborden

• Deze activiteit begint in de kring en gaat zo:

• Kind 1 zegt: ‘Ik voel me veilig als...’ Kind 1 maakt de zin af.
Schrijf dit antwoord (eventueel in steekwoorden) op het
bord. Daarna is kind 2 aan de beurt. Ook dit antwoord
komt op het bord.

• Ga hier net zolang mee door tot er geen verschillende
antwoorden meer komen.

• Rubriceer de steekwoorden op het bord met elkaar. Welke
woorden hebben te maken met fysieke veiligheid? En
welke met sociaal-emotionele?

Veiligheidsborden 2

• Ga verder met de sociaal- emotionele veiligheid.

Welke vragen kun je hierover stellen? In welke situaties

heb je zelf met deze woorden te maken gehad?

Wie was daar toen bij betrokken? Had je daar toen hulp

bij nodig en zo ja, van wie?

• Maak groepjes. Elk groepje maakt zo’n verkeersbord:

met daarin een van de steekwoorden uit het rijtje

‘sociaal-emotionele veiligheid’ creatief verbeeld.

• Klaar? Dan vertelt elk groepje wat hun bord precies

betekent.

TIP: Verdeel alle steekwoorden over de groepjes, zodat er zoveel mogelijk verschillende ‘veiligheidsborden’ komen.

i

Lesdoel

Praten

Weten

Samenwerken

Onderzoeken

Wat heb ik geleerd?

Les 3: Je hebt iemand nodig

Bekijk deze filmpjes:

Maken jullie zelf filmpjes in duo's tijdens deze lessenserie?

Maak dan nu een filmpje over wie voor jullie belangrijk zijn
in jullie leven. Je kunt die mensen bijvoorbeeld opzoeken
en interviewen.

Zoek een filmlocatie die te maken heeft met zijn of
haar rol in jouw leven. Dus als jouw muziekleraar
belangrijk voor je is, kun je de opnames op
de muziekschool maken.

Zelf filmpjes maken

Les 1 | Les 2 | Les 3

i

Lesdoel

Praten

Weten

Samenwerken

Onderzoeken

Wat heb ik geleerd?

Les 3: Je hebt iemand nodig

Kijken

'Ariunsaana - 15 jaar later'

Lezen en vragen

Lees deze tekst hardop. Welke drie vragen kunnen jullie er dan met
elkaar over bedenken? Bekijk dan het filmpje over Ariunsaana.

Ariunsaana is in Binnen-Mongolië geboren. Ze is met haar moeder
en broertje naar Nederland gevlucht, nadat haar vader is weg-
gevoerd en vermoedelijk vermoord door de Chinese overheersers.
Ze heeft op veel verschillende plekken gewoond in Nederland.
Onder andere drie jaar illegaal bij een Nederlands gezin.
Dankzij de hulp van dit gezin hebben Ariunsaana, haar broer
en moeder het gered in Nederland. Anders waren ze op straat
en gezet en dakloos geworden.

Les 1 | Les 2 | Les 3

i

Lesdoel

Praten

Weten

Samenwerken

Onderzoeken

Wat heb ik geleerd?

Les 3: Je hebt iemand nodig

Kijken

Onderzoeksvragen

A. Wat is een geboorte-
akte?

B. Hoe komt het dat
kinderen soms geen
geboorteakte
hebben?

C. Waarom is het
belangrijk om
een geboorteakte
te hebben?

D. Wat hebben China
en Mongolië met
elkaar te maken?

Werk in duo’s, je mag de computer gebruiken.

Les 1 | Les 2 | Les 3

i

Lesdoel

Praten

Weten

Samenwerken

Onderzoeken

Wat heb ik geleerd?

Les 3: Je hebt iemand nodig

Opdracht

Klik op de spinner. Elke keer als je op
de spinner klikt, verschijnt er een
bijbehorende evaluatievraag.

Over

Dit lesmateriaal over jonge asielzoekers is een initiatief van 26000gezichten.com.  

Dit platform wil bevorderen dat er meer aandacht komt voor deze problematiek
en de slechte rechtspositie van jonge asielzoekers. Hun campagnes in
het verleden hebben er mede toe bijgedragen dat in 2007 het generaal
pardon tot stand kwam. Maar... aandacht blijft nodig. Via de politiek,
relevante organisaties en onderwijs. Daarom heeft 26000 gezichten
goed lesmateriaal laten ontwikkelen.

 

Het materiaal is mede tot stand gekomen dankzij een bijdrage
van Kinderpostzegels. 

(©) Stichting Social Image, 2024.