IFFR | po 7/8 - korte films - Verbeeld en Verbind | les voor het filmbezoek

• Kunst
• Nederlands
• +2
• Basisschool
• Groep 7,8

Introduction

Les ter voorbereiding op het IFFR korte film programma 'Verbeeld en Verbind' voor groep 7&8.

Instructions

De LessonUp helpt om gericht te kijken en het gesprek met de klas aan te gaan. In deze les worden de leerlingen voorbereid op het filmbezoek in het theater. Ze krijgen een korte introductie op de films die ze gaan bekijken en verkennen het thema: 'Verbeeld en Verbind', waarin de leerlingen worden uitgenodigd om actief naar film te kijken en na te denken over verbinding: tussen mensen, tussen dingen, tussen mensen en dingen en met jezelf.

In de volgende les vindt het filmbezoek plaats. De leerlingen zullen vier films bekijken en samen bespreken met een moderator/filmdocent. 

Na het filmbezoek is er een verwerkingsles via LessonUp. In deze les bespreken jullie het filmbezoek na en maken de leerlingen verwerkingsopdrachten. 

Het is handig om de LessonUp vooraf te printen, zodat je alle aantekeningen bij de hand hebt tijdens de les. Veel plezier!

Deze lessen zijn ontwikkeld door International Film Festival Rotterdam (IFFR).

Verbeeld & Verbind

PO 7-8

les voor de film

Voor de docent

Deze LessonUp is gemaakt door IFFR en te geven in de klas voorafgaand aan het filmbezoek.

Lesindeling:

1. introductie IFFR - 5 min

2. kennismaking met het thema - 10 min.

3. creatieve opdracht. - 10 min. per stuk

4. presenteren - 5 - 10 min.

5. voorbereiding filmprogramma - 10 min.

6. reflecteren en afsluiten - 5 min.

Duur van de les: 40-50 minuten.

Voorbereiding

Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen..

Benodigdheden

nvt

Thema 

Verbeeld en Verbind

Leerdoel

• nadenken over het thema Verbeeld en Verbind;
• gedachtes en meningen op een respectvolle manier met anderen delen en kunnen onderbouwen;
• ontdekken welke films er in het programma zitten;
• informatie halen uit afbeelding en deze kunnen verwoorden;
• leren hoe je je gedraagt in een filmtheater.

Vertel de leerlingen:

Jullie gaan een filmprogramma van IFFR volgen. Dit programma bestaat uit deze voorbereidende les in de klas. Daarna bekijken jullie het filmprogramma in de filmzaal en tot slot hebben jullie nog een les in de klas om de films na te bespreken. Het thema is

''Verbeeld en Verbind'

Tip: Zet de notities aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie. 

Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind je aanvullende informatie.

doen

Dit is een doe-opdracht

weetje

Dit is een weetje

Legenda

vraag

Dit is een vraag

Legenda

LessonUp maakt gebruik van icoontjes, deze worden hotspots genoemd. Een hotspot kun je aanklikken voor meer informatie. Als er een icoon in beeld staat kun je erop klikken.

Er zijn vragen, doe-opdrachten en weetjes.

Probeer het maar eens.

Kort, korter, kortst!

International Film Festival Rotterdam

Wie herkent het dier op deze foto? Waar kun je dit logo van herkennen?

Wat is een filmfestival?

Op het filmfestival kun je niet alleen lange films, maar ook korte films zien. Wie heeft er weleens een korte film gezien en waar ging die over?

5 min - Introductie

Context voor de docent:
Bespreek met de leerlingen wat IFFR is. 

Klik op de vraagtekens voor een vraag. (Voorbeeld) antwoorden vind je in deze notities.

Vertel de leerlingen

We gaan binnenkort een filmprogramma kijken in het filmtheater.

Vraag 1

Wie herkent het dier op deze foto? Waar kun je dit logo van herkennen?

Antwoord vraag 1

Het dier is een tijger. Dit is het logo van IFFR: Internationaal Filmfestival Rotterdam. Je kunt hem herkennen van vlaggen, stickers op ramen en posters in de stad. Soms staat hij tijdens het festival ook op de markthal of voor het centraal station. 

Vraag 2

Wat is een filmfestival?

Antwoord vraag 2

Een filmfestival is eigenlijk een soort feest waarbij het draait om film: je kunt films kijken van over de hele wereld, er komen filmmakers en acteurs naar de stad om over hun films te vertellen en om over films te praten met elkaar en met het publiek. Ook zijn er juries die kiezen welke films het best zijn. Die krijgen dan een prijs. Vaak zijn de films die je op een festival ziet anders dan de films die je normaal gesproken in de bioscoop ziet: geen (Hollywood) films met grote budgetten, maar films als kunstwerk.

Vraag 3

Op het filmfestival kun je niet alleen lange films, maar ook korte films zien. Wie heeft er weleens een korte film gezien en waar ging die over?

Wat gaan we doen / leren?

Leerdoel toevoegen

Dit gaan we deze les doen

We gaan;

• kennismaken met het thema 'Verbeeld en Verbind'.
• ontdekken welke films we in de bioscoop gaan kijken;
• ons voorbereiden op het filmbezoek.

5 min - (vervolg) Introductie

Vertel de leerlingen

Dit gaan we deze les doen (hotspot)

We gaan;

• kennismaken met het thema 'Verbeeld en Verbind'.
• ontdekken welke films we in de bioscoop gaan kijken;
• ons voorbereiden op het filmbezoek.

Verbeeld en verbind

Waar denk je aan bij het woord "verbinden"?

Waar denk je aan bij het woord 'vriendschap'?

Waar zouden films met dit thema over kunnen gaan?

Kun je verschillende manieren bedenken om verbinding met iemand te maken?

10 min. - kennismaking met het thema

Haal bij de leerlingen op wat hun eerste gedachten zijn bij het woord 'verbinden'. Leg hen uit dat ze deze les gaan nadenken over dit thema.

Vertel de leerlingen

We gaan vandaag nadenken over het thema 'Verbeeld en Verbind'. We focussen daarbij deze les op het stukje 'verbinden'.

Iedereen moet goed nadenken over vragen en diens eigen antwoord geven. Er zijn geen goede of foute antwoorden. Alles mag gezegd worden, zolang je maar aardig bent voor elkaar en naar elkaar luistert. Ook is het belangrijk dat je uitlegt ‘waarom’ je iets vindt. 

Vraag (hotspot 1)

• Waar denk je aan bij het woord 'verbinden'
  

In de films gaat het over verbinding zoeken. Een voorbeeld van zo'n verbinding is een vriendschap.

Vraag (hotspot 2)

• Waar denk je aan bij het woord ' vriendschap'?

Vraag (hotspot 3)
Waar zouden films met dit thema over kunnen gaan?

(Over wat voor soort dingen? Wat zou er in de films allemaal kunnen gebeuren? Over wie denk je dat de films gaan? Waar zouden ze zich af spelen?)

Vraag (hotspot 4)

• Kun je verschillende manieren bedenken om verbinding met iemand te maken?

Met iemand praten, SMS'en, samen spelen, samen zingen, een brief schrijven, vragen stellen aan iemand, écht/ geinteresseerd naar een ander luisteren, samen een nieuw avontuur beleven, een geheim delen met elkaar, iemand een compliment geven, een overeenkomst zoeken met een ander.

Opdracht: Wat verbindt ons?

• ga naast iemand staan die je nog minder goed kent.
• bedenk samen iets dat jullie verbind(een overeenkomst = iets dat hetzelfde is).

• zoek een ander tweetal. Jullie zijn nu een groep van 4.
• bedenk iets nieuws dat jullie verbind.

(herhaal tot de klas weer 1 groep is)

Nabespreken

• Was het lastig om steeds een nieuwe verbinding te vinden?
• Wat maakte het lastiger of makkelijker?
• Heb je iets nieuws geleerd over iemand?

10 min. - doe-opdracht: 

Voor de docent
De films gaan allemaal op hun eigen manier over verbinden. Onder andere over het maken van (nieuwe) vrienden en over hoe we met anderen verbonden zijn en hoe we voor elkaar moeten zorgen.

Deze opdracht is een denk&doe-oefening waarbij we de leerlingen vragen om verbinding te zoeken met elkaar. Ze moeten op zoek gaan naar iets dat hen met de anderen verbind. Welke overeenkomsten kunnen ze vinden?

Via de opdracht oefenen ze om het thema breed te interpreteren en leren ze meer over zichzelf en hun klasgenoten.

De opdracht

Stap 1:

• Laat elke leerling naast iemand staan die ze minder goed kennen.
• Vertel hen dat ze op zoek moeten gaan naar iets dat hen verbind (een hobby? Lievelingskleur? Eten ze allebei het zelfde ontbijt? Begint de naam met dezelfde letter? Alles mag.)
• Geef hen 1-2 minuten om met elkaar in gesprek te gaan.
• Als iedereen een verbinding gevonden heeft, kun je naar stap 2.
  

Stap 2:

• Laat de tweetallen een ander tweetal zoeken. Ze zijn nu een groep van 4.
• Laat het viertal zoeken naar een nieuwe verbinding.
• Laat de leerlingen vervolgens een achttal maken, enzovoorts.

Herhaal dit tot de hele klas weer 1 grote groep is.

Differentiatie:

• Je kunt de groepjes tussendoor vragen om hun verbinding te delen. Zijn er meer leerlingen die de overeenkomst delen? 
• Om de opdracht iets lastiger te maken, kun je de leerlingen vertellen dat ze niet twee keer dezelfde 'soort' (categorie) verbinding mogen gebruiken.
• Je kunt er ook voor kiezen om de kinderen steeds een specifieke categorie mee te geven voor elke verbinding, zoals 'eten en drinken', 'sport en hobby', 'familie', 'vakantie', 'verhalen/media' (boeken, tv, film), 'smaak' (kleur, kleding, eten, kunst), etc.

Nabespreken
Reflecteer klassikaal op de opdracht. Gebruik hier de volgende hulpvragen voor of begeleid het gesprek naar eigen inzicht.

• Was het lastig om steeds een nieuwe verbinding te vinden?
• Wat maakte het lastiger of makkelijker?
• Heb je iets nieuws geleerd over iemand?

1.

2.

Ma Doi

Wheelie Boys

10 min. - Kennismaken met de films 

Voor de docent

We gaan nu kort kennismaken met de films die de leerlingen volgende keer in het theater gaan zien. Het doel hiervan is om te oefenen met actief informatie halen uit de beelden die ze zien en dat kunnen uitleggen aan anderen. Daarnaast prikkelen we de verbeeldingskracht: film is immers het vertellen van verhalen. 

Bij het bespreken van de film stills zijn alle antwoorden goed. Wel wordt gestimuleerd om de leerlingen te vragen om hun antwoord toe te lichten.

Vertel de leerlingen

Je kunt wel 100 verschillende films maken over vriendschappen en verbindingen. De volgende les gaan jullie naar het filmtheater om daar samen met een moderator (dat is een soort filmdocent) 4 films te bekijken én te bespreken die met het thema 'Verbeeld en Verbind' te maken hebben. 

Al deze plaatjes komen uit die films.

Plaatje 1: Ma Doi

• Wat denk je dat de titel betekent? (antwoord: het is Vietnamees voor "hongerige geest")
• Waar denk je dat deze film over gaat? 
• Denk je dat het een spannende, zielige of grappige film gaat zijn? Waarom denk je dat?

Over de film:
Ma Doi gaat over het meisje Linh. Terwijl in Vietnam in de stad Hôi An de geesten uitgenodigd worden voor het festival van de verdoemde zielen, zorgt zij voor de komst van een wel heel ondeugende geest…

Plaatje 2: Wheelie Boys

• Wat is een wheelie?
  (fieten op 1 wiel, zoals op het plaatje)
• Waar denk je dat deze film over gaat?
• Wat voor soort (type) film is dit denk je? Denk je dat het een verzonnen film is (fictie) of een echt gebeurde film (documentaire)? Waarom denk je dat?

Over de film:
De film is een documentaire en gaat over drie tieners die na de zomervakantie aan de middelbare school gaan beginnen. Dat vinden ze best wel spannend, want wat betekent dat voor de vriendschap die ze hebben opgebouwd? 

(Op de volgende slides vind je de foto's van de laatste drie films)

3.

4.

Wolfie

Patch

10 min. - (vervolg) Kennismaken met de films

Vertel de leerlingen

Plaatje 3: Patch

• Wat zie je nou eigenlijk op deze afbeelding?
• Waar denk je dat deze film over gaat?
• Wat voor soort (type) film is dit denk je?

Over de film:
In Patch zien we hoe veel kleine dingen samen 1 geheel kunnen vormen. Het is een film waarin heel veel zwarte, grijze en witte vlakjes samen een afbeelding maken (een soort pixels, zoals op de computer). Zo lang de vlakken groot zijn, is het moeilijk om te zien wat het voorstelt, maar hoe kleiner de vlakken, hoe meer het ergens op lijkt. 

Deze film is een kunstfilm: het gaat hierbij niet persé om het verhaal, maar meer om hoe het gemaakt is (de techniek). We noemen dat ook wel een experimentele film.

Plaatje 4: Wolfie

• Waar denk je dat deze film over gaat?
• Welk gevoel geeft het plaatje je?
• Denk je dat het een grappige, zielige of spannende film is?

Over de film:

Wolfie gaat over een mysterieuze kunstenaar, die allerlei figuren tot leven brengt. Als hij per ongeluk een klodder inkt morst, creëer hij Wolfie, een ondeugend wolfje met een inktvlek als neus. Wolfie zorgt voor chaos, maar lijkt ook een onverwachte gave te hebben, waardoor de kunstenaar nieuwe dingen over zichzelf leert.

(Op de volgende slide vind je de foto's van de laatste film)

5.

Amelia's Closet

10 min. - (vervolg) Kennismaken met de films

Vertel de leerlingen

Plaatje 5: Amelia's Closet

• Wat zie je op de poster?
• Wat denk je dat het sleutelgat betekent?
• Wat betekent de titel?
  Amelia's kast
• Wat voor soort (type) film is dit denk je? Denk je dat het een verzonnen film is (fictie) of een echt gebeurde film (documentaire)? Waarom denk je dat?

Over de film:
Deze film gaat over Amelia.  Amelia wordt op school door haar klasgenoten gepest. Om zich sterker te voelen, begint ze spullen van haar klasgenoten te stelen en deze verstopt ze in de kast. Wanneer ze wordt betrapt, leert Amelia dat echte kracht niet in geheimen of wraak zit, maar in het durven aangaan van confrontaties.

Notitie voor de docent: pesten is een gevoelig onderwerp. Als er pestgedrag plaatsvindt in de klas, kan dit een goed moment zijn om ter voorbereiding aan het filmbezoek alvast in gesprek te gaan met de klas.

Let goed om hoe er bij het bespreken van deze film gereageerd wordt. Lijken alle leerlingen zich veilig en comfortabel te voelen? Onderneem bij twijfel stappen om de situatie in de klas te verbeteren. Praat hierover met collega's/ coördinatoren en gebruik de kennis van bronnen als https://www.stoppestennu.nl/

1.

2.

3.

4.

5.

10 min. - kennismaking met het thema (vervolg)

Vertel de leerlingen

We hebben nagedacht over waar de film over zouden kunnen gaan én we hebben gehoord waar ze echt over gaan.

• Welke film lijkt je het leukst? Waarom denk je dat?
  
  
• Welke film past denk je het best bij het thema 'Verbeeld en verbind'?

Wat heb je geleerd wat je hiervoor nog niet wist?

Waar zou je graag meer over willen leren?

Afronding

Binnenkort bezoeken we een filmtheater. We bekijken 4 films en gaan tussendoor in gesprek met een moderator (filmdocent) van IFFR.

5 min. - Reflecteren en afronden

Bespreek de hotspots

• Wat heb je geleerd wat je hiervoor nog niet wist?
• Waar wil je graag nog meer over leren?

De volgende les gaan de leerlingen naar het filmtheater. Vertel hen dat daar een moderator (filmdocent) van IFFR zal zijn die de kinderen zal ontvangen en met hen in gesprek gaat tussen de films door. 

Voor sommige leerlingen kan het de eerste keer zijn dat ze naar het filmhuis gaan. Dat kan best spannend zijn.

Op de volgende slide vind je het filmpje 'Hoe bezoek je een filmtheater?'. Bekijk deze met de leerlingen.

Check na het kijken of leerlingen nog vragen hebben over het bezoek, zodat ze goed voorbereid op pad gaan en weten wat hen te wachten staat.

reflecteer en kom terug op het leerdoel (evt.met werkvorm) - 5 min.

Bekijk het filmpje 'Hoe bezoek je een filmtheater'.

Zijn er nog vragen?

5 min. - (vervolg) Reflecteren en afronden

Bekijk het filmpje en behandel eventuele vragen van de leerlingen naar aanleiding van het filmpje en/of de les.

Alvast veel kijkplezier!

Dit is de laatste slide van de LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek. 

Je vindt de LessonUp voor na het filmbezoek op de website. 

Veel plezier met het kijken van het filmprogramma!

Voor vragen over dit programma of over je bezoek  aan het festival kun je terecht bij het educatie team van IFFR via [e-mail].