Joods Cultureel Kwartier
Open voor iedereen
Visit the website
menu
Start
Lessons
Search
About
De Gulden Regel in jouw leven - BO

De Gulden Regel in jouw leven - BO

1 / 18
next
Slide 1: Slide
LevensbeschouwingBurgerschapBasisschoolGroep 6-8

Lesson by Joods Cultureel Kwartier

This lesson contains 18 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 60 min

Introduction

Wat doe je wanneer je €5 vindt? De Gulden Regel kan hierbij helpen. In deze les onderzoeken kinderen wat die regel op de tegel, die in diverse levensbeschouwingen voorkomt, voor hen kan betekenen. Èn ze maken hun eigen tegel. Aan het eind van de les kunnen de leerlingen: - uitleggen wat de Gulden Regel is; - uitleggen wat hen helpt de Gulden Regel te gebruiken; - een boodschap van een verhaal in hun eigen woorden uitleggen.

Worksheets

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

  • Je kan uitleggen wat de Gulden Regel is en hoe die terugkomt in verschillende religies.

  •  Je kan uitleggen wat jou helpt de Gulden Regel te gebruiken.

  •  Je kan de boodschap van een verhaal in je eigen woorden uitleggen. 
In deze les leer je

1   wat de Gulden Regel is 
2   wat jou helpt om de Gulden Regel te gebruiken 
3   de boodschap van een verhaal uit te leggen

Slide 2 - Slide

Vertel de leerlingen wat ze deze les gaan leren.
bespreek in tweetallen:

1    Wat doe je en waarom doe je dat? 
2    Blijf doorvragen door 5 keer achter elkaar de 'Waarom?' te vragen na        een antwoord.
3    Draai de rollen om. Wat gebeurt er als je iets anders doet?
Bespreek in tweetallen:


1    Wat doe je en waarom doe je dat?

2    De ander vraagt door: 5 keer achter elkaar 'Waarom?' vragen.
 
3    Draai de rollen om. Wat gebeurt er als je kiest iets anders te doen?
Je bent aan het sparen voor een nieuwe spelcomputer. Je mist nog €5. Je staat in de rij voor de kassa en iemand voor je laat €5 op de grond vallen. 

Slide 3 - Slide

Laat leerlingen oefenen met doorvragen door steeds 'Waarom?' te vragen en zo op zoek te gaan naar de achterliggende beweegredenen. 

Vertel: Door door te vragen ontdek je elkaars normen en waarden. Dat is onderdeel van jouw hoogstpersoonlijke kijk op het leven. Een levensbeschouwing. 
De oude vrouw en de krokodil

     Wat gebeurt er de 1e keer? 

     Wat gebeurt er de 2e keer? 

     Wat is er anders?

Slide 4 - Slide

Bespreek vooraf de drie luistervragen.

Lees het verhaal voor aan de klas.
Het verhaal is als PDF te downloaden bij de 'werkbladen' van deze les.

Bespreek na afloop de luistervragen met de klas. 

Wie goed doet, goed ontmoet. 

Leg deze zin uit aan de hand van het verhaal.

Slide 5 - Open question

Wie goed doet, goed ontmoet. 
De leerlingen beschrijven wat deze zin in het verhaal betekent.
(Dit kan eventueel ook mondeling.)

Wat heeft jouw keuze voor wat je doet 
met de €5 te maken met dit verhaal?

Slide 6 - Open question

Wat doe je met de €5 die viel?
De leerlingen beschrijven wat deze keuze met het verhaal te maken heeft.
(Dit kan eventueel ook mondeling.)
Denken Delen Uitwisselen




Deed jij wel eens extra aardig tegen iemand, en merkte je dat diegene
ook aardig deed tegen jou (zoals de eerste keer bij de krokodil)? Hoe ging dat?

Heb je het ook andersom meegemaakt? Dat je niet zo aardig deed
en diegene ook niet aardig tegen jou deed (zoals de tweede keer bij de krokodil)?

timer
1:00
Denk na in stilte

Slide 7 - Slide

Denken delen uitwisselen. 

Laat de leerlingen in stilte nadenken over de twee vragen. 
Zet indien gewenst de timer.
Denken Delen Uitwisselen





Deed jij wel eens extra aardig tegen iemand, en merkte je dat diegene
ook aardig deed tegen jou (zoals de eerste keer bij de krokodil)? Hoe ging dat?

Heb je het ook andersom meegemaakt? Dat je niet zo aardig deed
en diegene ook niet aardig tegen jou deed (zoals de tweede keer bij de krokodil)?







Deel met je buur
timer
1:00

Slide 8 - Slide

Denken delen uitwisselen. 

Laat leerlingen hun ervaringen delen met hun buurman.
Zet indien gewenst de timer. 
Denken Delen Uitwisselen




Deed jij wel eens extra aardig tegen iemand, en merkte je dat diegene
ook aardig deed tegen jou (zoals de eerste keer bij de krokodil)? Hoe ging dat?

Heb je het ook andersom meegemaakt? Dat je niet zo aardig deed
en diegene ook niet aardig tegen jou deed (zoals de tweede keer bij de krokodil)?



Uitwisselen - Vertel de klas over de ervaringen van je buur

Slide 9 - Slide

Denken Delen Uitwisselen

Draai de spinner en laat de leerlingen de ervaringen van hun buur delen met de klas. 
Uit welke religie denk je dat het 
verhaal met de krokodil komt?

Slide 10 - Slide

Vertel dat dit verhaal uit het Hindoeïsme komt. 
0

Slide 11 - Video

De Tora in één zin 
Volgens een belangrijke rabbijn (Joodse leraar of geleerde) kun je de Tora samenvatten in de tijd dat je op één been staat:
Wat jij niet wilt dat jou geschiedt, doe dat ook een ander niet.
De Gulden Regel
De Gulden Regel

Slide 12 - Slide

Deze Gulden Regel is belangrijk in het jodendom en ook in het hindoeïsme, weten we uit het verhaal.
De Gulden Regel in verschillende religies
Welke overeenkomsten zie je tussen deze gulden regels?

Slide 13 - Slide

De Gulden Regel komt in diverse levensbeschouwingen voor. Bekijk samen de tegels en ga op zoek naar de overeenkomsten.

Leg deze Gulden Regel 
in je eigen woorden uit.

Slide 14 - Open question

Gulden Regel uitleggen
De leerlingen schrijven in hun eigen woorden wat deze zin betekent.
(Dit kan eventueel ook mondeling.)
Wat helpt jou om de Gulden Regel te gebruiken?

Bespreek dit met behulp van de onderstaande hulpvragen met je buur.
Maar er een mooie zin van. 

Begin je zin bijvoorbeeld met: 
Ik vind het belangrijk dat … 

Wat doe je als iemand bij jou wilt spieken? 
Wat helpt jou vriendelijk te doen, ook als de ander dat niet doet?
Welke wijze les heb je van je ouders meegekregen?
Wat vind je belangrijk aan een vriendschap?
Wat helpt jou om iemand te vergeven voor iets dat jou is aangedaan?
Wat is een regel waar volgens jou iedereen zich aan zou moeten houden?

Slide 15 - Slide

Gebruik van de Gulden Regel
De leerlingen bespreken aan de hand van de hulpvragen wat hen kan helpen de Gulden Regel te gebruiken. Ze beginnen bijvoorbeeld met Ik vind het belangrijk dat...

Ze gaan hun zin in de volgende slide formuleren en daarna op een eigen tegel weergeven.

Wat helpt jou om de Gulden Regel 
te gebruiken?

Slide 16 - Open question

Vertel de leerlingen:
Schrijf de zin op die jou helpt bij het gebruiken van de Gulden Regel. (Bijv. Ik vind het belangrijk dat...)
Schrijf je zin op een (papieren) tegel.
De tegels zijn als PDF te downloaden bij de 'werkbladen' van deze les.
Levensbeschouwing
Jouw hoogstpersoonlijke 
kijk op het leven.




Slide 17 - Slide

Bespreek dat iedereen een andere tegel heeft gemaakt. Ieder ontwikkelt een eigen, persoonlijke levensbeschouwing, door wat je meemaakt en door hoe je daar betekenis aan geeft. Ook opvoeding, religie en omgeving hebben invloed. 
Je kiest zelf wat jou inspireert en wat je de moeite waard vindt.

Vraag in het nagesprek:
- In hoeverre verschillen de gemaakte tegels van elkaar?
- Hangen de verschillen samen met de levensbeschouwing?
- Wat komt duidelijk van je opvoeding, omgeving of religie en wat heb jezelf ontwikkeld?

Leefregels zijn er om goed met elkaar om te kunnen gaan. Elk land, gezin, klas, groep vrienden heeft leefregels. Deze kunnen duidelijk beschreven zijn, zoals "Telefoons uit aan de eettafel", en "We luisteren naar elkaar in de klas" of onbeschreven zoals, "Deze vriendengroep vertelt geen roddels door".
De regels zorgen ervoor dat je fijn met elkaar leeft en dat je je op je gemak voelt binnen een groep.

Als je leefregels van verschillende groepen en samenlevingen samenvat kom je op de Gulden Regel uit: 
Wat jij niet wilt dat jou geschiedt, doe dat ook een ander niet. 
Tot ziens in het

Slide 18 - Slide

Bezoek het Joods Cultureel Kwartier!
Ga voor ons onderwijsaanbod naar www.jck.nl/onderwijs