Leer- en maakwerk:
Leerlingen kennen in de onderbouw nog weinig effectieve strategieën en vinden het lastig om een goede planning te maken. Hieronder geven leerlingen aan waar ze tegenaan lopen.
Opgeven en bespreken van huiswerk:
- Het huiswerk dat ik het minst leuk vind, stel ik uit.
- Heel vaak maak ik mijn huiswerk niet, omdat ik niet precies weet wat ik moet doen of hoe ik moet beginnen.
- Als ik mijn huiswerk niet meteen snap, dan maak ik het vaak niet.
Langetermijnopdrachten
- Het is zoveel dat ik moet doen, ik weet niet waar ik moet beginnen.
- Ik had geen flauw idee wat ik allemaal moest doen voor mijn profielwerkstuk. Daarom heb ik dit uitgesteld en was ik veel te laat met inleveren.
Toetsen
- Het is veel te veel om te leren en ik weet dan niet waar ik moet beginnen.
- Ik begin vaak te laat met leren en denk dan: 'nu heeft het toch geen zin meer' en doe het dan helemaal niet meer.
Er wordt met de EF plannen gewerkt aan de onderstaande punten:
- Ze leren het maken van het huiswerk in te plannen.
- Ze leren door dit schema een grote en langetermijnopdracht goed in te plannen.
- Ze leren door het formulier toetsplanning het leerwerk voor een toets of toetsweek goed in te plannen.