Paarse Vrijdag

• Mediawijsheid
• Wereldoriëntatie
• +3
• Basisschool
• Groep 7,8

Introduction

Paarse posters, paarse oorbellen, paarse versiersels en paarse kleren: op de tweede vrijdag van december kleuren veel scholen paars. Het is Paarse Vrijdag, dé dag om te benadrukken dat iedereen zichzelf mag zijn. Op wie je ook valt, en wie je ook bent. Waarom is dat nodig?

Paarse Vrijdag 

Terugkoppeling vorige les

Wat heb jij de vorige les geleerd?

Op welke vragen hoop je deze les nog antwoord te krijgen?

Dit ga je leren

Wereldoriëntatie 

Na deze les: 

• weet ik wat Paarse Vrijdag inhoudt en waarom deze dag bestaat.
• weet ik welke woorden in het lhbti-woordenboek staan en wat ze betekenen.

Woordenschat

• Na deze les begrijp ik de belangrijke woorden die met Paarse Vrijdag te maken hebben. 

Taal

• Na deze les kan ik een gedicht met een rijmschema (abab, aabbcc of abba) schrijven over Paarse Vrijdag

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

_{Verdiepende tekst}

Lees de tekst en arceer de woorden die je nog niet goed begrijpt geel.

Arceer in ieder geval:

• lesbisch 
• homoseksueel
• biseksueel 
• transgender
• eenzaam
• heteroseksueel
• cisgender
• zich aangetrokken voelen tot

_Woordenschat

lhbti

lesbienne

Een meisje dat op meisjes valt. 
Nora valt op meisjes, ze is lesbisch. 

homoseksueel

Iemand die homoseksueel is valt op mensen van hetzelfde geslacht. Het is een ander woord voor gay.

biseksueel

Iemand die verliefd kan worden op jongens én meisjes. 

intersekse

Intersekse-personen hebben een lichaam met mannelijke én vrouwelijke eigenschappen. Ze hebben vaak een afwijking in hun DNA, of hormonen.  

transgender

Een transgender is iemand die in het verkeerde lichaam is geboren. Iemand voelt zich een meisje, maar is geboren in het lichaam van een jongen. Of iemand voelt zich een jongen, maar is geboren in het lichaam van een meisje.  

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

_Woordenschat

eten

het ontbijt

de lunch

het diner

Ga met behulp van de hulpkaart op zoek naar de betekenis van de woorden die jij hebt gearceerd. 

Weet je de betekenis nog niet? Zoek dan de betekenis van het woord op, op deze website. Schrijf de betekenis voor jezelf op. Horen er woorden bij elkaar? Maak dan een woordparaplu, -kast of -trap.

groot

klein

muis

olifant

Hulpkaart

woordparaplu

woordtrap

woordkast

Woordenschat

Bespreek de belangrijke woorden met uw leerlingen. De hulpkaart kan helpen om achter de betekenis van de woorden te komen. In hun logboek noteren de leerlingen de betekenis van de woorden die ze nog niet kenden.

.

Wat 

vind 

jij?

Heb jij weleens meegedaan met Paarse Vrijdag? 

Hoe vond je dat? 

.

Heb jij de tekst begrepen?

Wat wil men bereiken met Paarse Vrijdag? Typ de zinnen waaruit dat blijkt. 

..
.

Ja of nee?

Reageer op de stelling: Ik vind het nodig dat Paarse Vrijdag gevierd wordt. Leg uit waarom je dat vindt. 

1. Ja, ik vind dat heel erg nodig!
2. Nee, ik vind dat niet zo nodig.

Weet jij wat deze woorden betekenen? Sleep de betekenissen naar het juiste woord.

Heb jij de tekst begrepen?

aseksueel

biseksueel

cisgender

gay

gender

GSA

homoseksueel

intersekse

non-binair

panseksueel

lesbienne

transgender

uit de kast komen

Vertellen op wie je valt of wie je bent. 

Valt op een mens.

Een meisje valt op meisjes.

Valt op mensen van hetzelfde geslacht.

geslacht

Niet aangetrokken voelen tot jongens of meisjes.

In het juiste lichaam geboren.

Valt op jongens én meisjes.

Ander woord voor homoseksueel.

Een groepje scholieren dat opkomt voor de acceptatie van iedereen.

Een lichaam met mannelijke én vrouwelijke dingen.

In het verkeerde lichaam is geboren.

Voelen zich geen jongen, en geen meisje. 

.

Wat 

vind 

jij?

Zou jij in een GSA willen? 

Leg je antwoord uit.

_{Verwerkingsopdracht}

Lees de tekst hiernaast. 

• Welke tekstvorm is dit?
• Wat is het doel van de schrijver van deze tekstvorm?
• Welk gevoel roept de tekst bij je op?

_{Verwerkingsopdracht}

Bekijk het gedicht nog eens goed. 

Wie schrijft het gedicht?                                                   Wat wil de schrijver je vertellen?

Een gedicht roept vaak een emotie of gevoel op. De schrijver hoeft niet letterlijk op te schrijven wat hij bedoelt, maar toch begrijpen we het. 

Een gedicht wordt meestal vanuit een ik-perspectief verteld. De ik-persoon vertelt in het gedicht wat hij of zij meemaakt (of dat nu echt of niet echt is gebeurd). 

'Met rood aangelopen wangen stampvoette ik de trap op.' 

Hoe voelt deze persoon zich, denk je? Waarom denk je dat?

rijmschema's

_{Verwerkingsopdracht}

Bekijk het gedicht nog eens goed. 

Zitten er rijmwoorden in het gedicht?

aabbcc

abab

Bron: gedachten-gedichten.nl

abba

Kleur in het gedicht de woorden die op elkaar rijmen in dezelfde kleur.

Als de laatste woorden uit de zinnen rijmen, spreken we van eindrijm. Herken je een rijmschema in het gedicht?

_{Verwerkingsopdracht}

Aan de slag!

Schrijf een gedicht over Paarse Vrijdag.

Is jouw gedicht af? Haal 'm dan door de checklist hieronder!

Mijn gedicht is geschreven over Paarse Vrijdag.

Mijn gedicht roept een gevoel of emotie op.

Ik heb in mijn gedicht gebruikgemaakt van een rijmschema (aabbcc, abab of abba).

Ik heb feedback gevraagd aan een klasgenootje en heb mijn gedicht vervolgens verbeterd.

Checklist

Presenteren maar!

Draag jouw gedicht voor aan je klasgenoten. 

Tips!

Let op je stem: op welke woorden wil je de nadruk leggen?

Let op het tempo: meestal wordt een gedicht rustig voorgelezen.

Terugkoppeling lesdoelen

Wereldoriëntatie 

Ik weet:

• wat Paarse Vrijdag inhoudt en waarom deze dag bestaat.
• Ik weet welke woorden in het lhbti-woordenboek staan en wat ze betekenen.

Woordenschat

• Ik begrijp de belangrijke woorden die met Paarse Vrijdag te maken hebben. 

Taal

• Ik kan een gedicht met een rijmschema (abab, aabbcc of abba) schrijven over Paarse Vrijdag

Wat heb jij geleerd deze les? Schrijf het op in je projectschrift. Plak je ook (een foto van) je gedicht in je projectschrift?

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Reflectie

Wat heb jij deze les geleerd?

Ben je iets te weten gekomen over een klasgenoot wat je eerder niet wist?

Is er iets veranderd in jouw beeld van lhbti-ers?

Hoe vond je jouw houding tijdens deze les? 

Terugkoppeling eigen leervragen

• Op welke vragen hebben jullie deze les antwoord gekregen? 
• Welke vragen zijn nog onbeantwoord? 
• Hoe kun je ervoor zorgen dat je toch achter het antwoord op deze vragen komt?
  

              Tot de volgende keer!