131 lessons Lezen

1000-1500Steden lijken soms net grote magneten: iedereen wil ernaartoe. Kijk maar naar New York, Venetië of Amsterdam. Dat was in de middeleeuwen niet anders. Ook toen gingen veel mensen naar de vaak nog piepjonge stad. Niet om selfies te maken, maar om handel te drijven.

Na deze les: weet ik hoe steden zijn ontstaan en welke invloed dit had op de handel in de middeleeuwen. kan ik uitleggen waarom mensen in de middeleeuwen steeds meer naar de stad trokken. kan ik uitleggen hoe het eraan toe ging op een middeleeuwse markt. begrijp ik de belangrijke woorden die met de opkomst van handel en ontstaan van steden te maken hebben. kan ik een pitch geven waarin ik iemand uit de middeleeuwen kan overtuigen om in de stad te komen wonen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

De 17de eeuw staat bekend als de Gouden Eeuw. In die tijd ging het in Nederland goed met de handel, wetenschap en kunst. Nederland had veel macht. Maar hoe zag het bestuur er in die tijd uit? En welk geloof was er in die tijd populair? In deze lessen leren de leerlingen er alles over.

Na deze les: weet ik hoe de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden ontstond.weet ik hoe de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden werd bestuurd en waarom dit zo bijzonder was.weet ik wie Johan van Oldenbarnevelt en prins Maurits waren en waarom zij zo belangrijk waren in de 17de eeuw.weet ik wat de meeste mensen in de 17de eeuw geloofden.weet ik wat de Statenbijbel is en waarom dit het in de 17de eeuw zo belangrijk was dat deze Statenbijbel ontstond.weet ik wat de belangrijke woorden betekenen: de regent - het gewest - de stadhouder - de raadpensionaris - katholiek - protestants - het calvinisme.kan ik informatiebordjes over de 17de eeuw maken voor in het museum. De checklist vertelt me waar deze bordjes aan moeten voldoen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Rond de zeventiene eeuw is de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden het rijkste land ter wereld. Dat komt vooral door de handel over zee. Andere landen zijn jaloers, en vallen de Nederlandse vloot vaak aan. Maar dan krijgen ze met Michiel de Ruyter te maken! Wie dat is? In deze lessenserie leggen we je alles uit!

Na deze les: weet ik wie Michiel de Ruyter was en met welke zeeslagen hij beroemd is geworden. weet ik dat de zeventiende eeuw een tijd was van grote zeeslagen en zeehelden.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik een sfeerverslag schrijven over een zeeslag uit de zeventiende eeuw.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Oranje vlaggen, oranje pruiken, oranje gezichten: op sommige dagen kleurt heel Nederland oranje. Bijvoorbeeld op Koningsdag of tijdens het EK of WK voetbal. Maar waarom eigenlijk oranje, en niet pimpelpaars? Waar komt ons oranjegevoel vandaan? Deze week leren uw leerlingen er alles over!

Na deze les: weet ik waar ons oranjegevoel vandaan komt. weet ik waarom de kleur oranje bij Nederland hoort. weet ik wat ons oranjegevoel te maken heeft met de geschiedenis van Nederland. weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen. kan ik een volkslied voor Nederland schrijven.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In de negentiende eeuw leefden veel mensen op het platteland. Ze waren boer, of maakten kleding met de hand. Door deIndustriële Revolutie, die van ongeveer 1750 tot 1900 duurde, veranderde er een hoop. Wat veranderde er? En door welkeuitvindingen kwam dat?

Na deze les: weet ik dat de uitvinding van onder andere de stoommachine ervoor heeft gezorgd dat er snel veel producten gemaakt konden worden in de fabrieken.kan ik minimaal drie belangrijke uitvindingen uit de Industriële Revolutie noemen. weet ik waarom mensen tijdens de Industriële Revolutie naar de steden verhuisden.begrijp ik de belangrijke woorden die met de Industriële Revolutie te maken hebben.kan ik door middel van een pitch mijn klasgenoten overtuigen dat de door mij gekozen uitvinding de beste uitvinding is uit de Industriële Revolutie.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

De Vikingen leefden tussen het jaar 800 en 1100. Ze kwamenuit Noorwegen, Zweden en Denemarken. De mensen daarwerden ook wel Noormannen genoemd. Noormannen die de zeeopgingen, waren Vikingen. Deze les leer je alles over deze onverschrokken landveroveraars!

Na deze les:weet ik wanneer de Vikingen leefden. weet ik hoe de Vikingen leefden en welke waar en onwaarheden over dit volk verteld worden.weet ik waar de Vikingen leefden en hoe ze zich hebben verspreid.weet ik hoe het Viking-tijdperk eindigde.ken ik de belangrijke woorden die met de Vikingen te maken hebben.kan ik een script schrijven van een scène uit een toneelstuk over de Vikingen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In sommige landen is het niet veilig. Daar vallen bommen, of is geweld. Daarom vluchten veel mensen naar een veilig land. Maar wat gebeurt er als je naar Nederland wilt vluchten en waar komen de meeste vluchtelingen in Nederland vandaan?

Na deze les:weet ik waarom mensen vluchten. weet ik waar veel vluchtelingen in Nederland vandaan komen. weet ik wat er gebeurt in het leven van een vluchteling als hij in Nederland aankomt en wanneer hij mag blijven.begrijp ik de belangrijke woorden in de tekst. kan ik een gedicht schrijven en voordragen over het onderwerp vluchtelingen. De checklist kan mij hierbij helpen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Je lichaam is een machine, die elke dag hard werkt. Daar heeft het zuurstof voor nodig. Dat moet óveral in je lijf kunnen komen. Dat lukt, dankzij je longen, hart en bloedvaten. Dankzij die organen kun jij ademen én wordt je bloed rondgepompt. Hoe werken je ademhaling en bloedsomloop? Deze les leer jij er alles over!

Na deze les: weet ik welke organen deel uitmaken van het ademhalingsstelsel (wereldoriëntatie). kan ik de functies van de organen van het ademhalingsstelsel benoemen (wereldoriëntatie). weet ik het verschil tussen de grote en kleine bloedsomloop (wereldoriëntatie). kan ik uitleggen wat het doel van de grote en kleine bloedsomloop is (wereldoriëntatie). begrijp ik de belangrijke woorden die met ademhaling en bloedsomloop te maken hebben (begrijpend lezen & woordenschat). kan ik in een presentatie aan kinderen in groep 5/6 uitleggen hoe de ademhaling en bloedsomloop werkt (taal - mondelinge taal).

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp van deze week.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Ze kunnen je uren wakker houden met hun gezoem. En als je pech hebt krijg je nog een jeukende bult ook! Je bent vast niet dol op muggen. Gelukkig geven ze in Nederland geen ziektes door, maar in sommige andere landen is dat wel anders. Om wat voor ziektes gaat het?

Na deze les: weet ik hoe sommige muggen ziektes verspreiden. weet ik hoe je gele koorts, malaria en dengue kan krijgen, welke klachten erbij horen en of behandeling mogelijk is. weet ik hoe je je kan beschermen tegen muggen.begrijp ik de belangrijke woorden in de tekst.kan ik een informatiefolder voor kinderen maken over muggen en de verspreiding van ziektes door muggen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Techniek wordt steeds belangrijker in de gezondheidszorg. Artsen én patiënten gebruiken allerlei apparaten en hulpmiddelen vol bits en bliepjes. In deze lessenserie leer je er alles over!

Na deze les:weet ik hoe de gezondheidszorg door de jaren heen is veranderd en welke rol techniek daarin speelt. kan ik uitleggen wat de voor- en nadelen zijn van techniek in de gezondheidszorg.weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen.kan ik een betoog schrijven waarin ik mijn mening geef over de stelling: De technologische ontwikkelingen in de gezondheidszorg gaan veel te snel en moeten minder!

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Hoe zorgen we ervoor dat de aarde niet meer dan twee graden opwarmt? Wat weten de leerlingen al over over klimaatverandering en wat kunnen zij doen om het klimaat een handje te helpen? Ze gaan zelf op onderzoek uit en ontdekken hoe duurzaam jullie klas is!

Na deze les: weet ik wat oorzaken en gevolgen van klimaatverandering zijn.weet ik wat ik zelf kan doen om de opwarming van de aarde tegen te gaan. kan ik een onderzoekje uitvoeren in de klas over hoe duurzaam onze klas is. Het lezen van een instructieve tekst helpt mij bij het uitvoeren van het onderzoekje in de klas.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Een nieuw plantje ontstaat uit een klein zaadje van een plant. Dat wist je vast. Maar soms komt zo’n nieuw plantje meters of kilometers verwijderd van die ‘moederplant’ uit de aarde tevoorschijn. Hoe kan dat? Een plant staat toch muurvast in de aarde? Gelukkig heeft hij een heleboel handige hulpjes die zijn zaden verspreiden. Wij stellen er deze les een paar aan je voor!

Na deze les:weet ik hoe planten hun zaden verspreiden.weet ik meer over een plant die in de buurt van mijn huis groeit.begrijp ik de belangrijke woorden die met de verspreiding van zaden te maken hebben.kan ik een informatieve tekst schrijven voor in een informatief boek over planten.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp van deze week.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Het leven in de oceaan is prachtig. Voor zover we weten dan, want we weten ook nog heel veel niet! Wat wat bevindt zich eigenlijk in de diepte? En hoe kan technologie ons helpen om hierachter te komen?

Na deze les:weet ik hoe het onderwaterleven er in de oceanen uitziet en wat elkaar achtereenvolgens opeet. weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen.kan ik een informatieve poster maken waarop ik feiten weergeef over het leven in de oceanen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Samen sta je sterk. Zo denken niet alleen veel mensen, maar ook veel diersoorten erover. De olifant, de wolf, de mier, de dolfijn en de spreeuw hebben een ding met elkaar gemeen: ze leven in groepen. Niet gek, want dat vergroot hun kans om te overleven. En het is ook nog eens gezelliger.

Na deze les: kan ik vijf dieren noemen die in groepen leven. kan ik uitleggen hoe deze dieren samenleven in een groep. weet ik waarom sommige diersoorten in groepen leven. weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen. kan ik een informatieve tekst schrijven over een dier dat in een groep leeft.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Het gaat niet goed met de planten en dieren in ons land. In Nederland gaat het zelfs slechter met de biodiversiteit dan in andere Europese landen. Hoe komt dat? En wat kun jij doen om de biodiversiteit te verbeteren?

Na deze les: weet ik wat biodiversiteit is. kan ik uitleggen wat het belang van biodiversiteit is. weet ik hoe het met de biodiversiteit in Nederland gaat. weet ik hoe ik zelf de biodiversiteit kan verbeteren.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst. kan ik een pitch schrijven voor het verbeteren van de biodiversiteit rondom mijn school.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Waarom heb jij een schaduw? En waarom is die soms langer dan anders? Dat komt door de standvan de zon! Hoe zit dat? Je leert het in deze les!

Na deze les:kan ik het verband uitleggen tussen zonnestand, schaduwlengte en daglengte in zomer en winter. weet ik hoe de draaiing van de aarde werkt.weet ik hoe de aarde beweegt ten opzichte van de zon.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.heb ik een verhalende tekst geschreven op chronologische volgorde waarin ik een zonnige dag uit het leven van Scoop beschrijf.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Wat gebeurt er als je als burger de regels overtreedt? Wanneer komt de politie in actie en wat zijn de taken van de politie? En stel je dat je het zo bont maakt dat je in de gevangenis komt, hoe ziet dat eruit? In dit lesplan leer je alles over de politie en de gevangenis.

Na deze les: weet ik hoe de politie werkt.weet ik welke taken horen bij politiewerk. weet ik hoe het eraan toe gaat in de meldkamer.begrijp ik de woorden die met de politie te maken hebben.kan ik een interview met een politieagent voorbereiden.

Na de les: weet ik hoe een gevangenis er van binnen uitziet.weet ik hoe het leven van een gevangene eruitziet.begrijp ik de woorden die te maken hebben met de gevangenis.kan ik een informatieve tekst schrijven over de gevangenis. In deze tekst leg ik uit hoe een gevangenis er van binnen uitziet en hoe het leven van een gevangene eruitziet.

Welke hooggebergtes kennen we eigenlijk in Europa? In deze lessenserie over hooggebergtes leren uw leerlingen er alles over!

Na deze les:weet ik welke hooggebergtes we in Europa hebben.kan ik de hooggebergtes op een (wereld)kaart aanwijzen.weet ik wat de moeilijke woorden betekenen die bij het bergbeklimmen horen.kan ik een kaart tekenen waarop ze aangeven waar de zeven hooggebergtes in Europa liggen en hoe ze heten.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Welke vulkanen zijn er in Europa? Wat is het verschil tussen een actieve, een slapende en een dode vulkaan? En hoe gaat een vulkaanuitbarsting eigenlijk in zijn werk? In deze les leren de leerlingen er alles over.

Na deze les:weet ik wat er gebeurt bij een vulkaanuitbarsting en welke gevolgen dit met zich mee kan brengen.weet ik wat het verschil is tussen slapende, actieve en dode vulkanen.kan ik op een kaart aangeven waar er zich vulkanen in Europa bevinden en of deze actief, slapend of dood zijn.ken ik de belangrijke woorden die met vulkanen te maken hebben.kan ik in een tabel aangeven of de beweringen over vulkanen waar of niet waar zijn. Ik onderbouw mijn antwoord met de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Het grootste gedeelte van de aarde bestaat uit (zee)water. Al dit water maakt een soort rondje op aarde. Dat heet de waterkringloop. Er is een korte en een lange waterkringloop. Maar hoe zien die eruit? En hoe werkt het precies? Als het goed is kun jij dat straks haarfijn uitleggen in een explainer.

Wereldoriëntatieweet ik hoe de korte en de lange waterkringloop eruitziet.weet ik hoe de weersverschijnselen verdampen, neerslag en wolkvorming ontstaan.begrijp ik de belangrijke woorden die met de waterkringloop te maken hebben.kan ik in een explainer aan kinderen uit groep 5/6 uitleggen hoe de korte en de lange waterkringloop eruitziet.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp van deze week.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Regenjas in de tas? Paraplu onder je arm? Een dikke jas aan en een sjaal om? Of toch een zonnebril mee? Als je op pad gaat, is het fijn om van tevoren te weten wat voor weer het wordt. Hoe kom je hierachter? In de afsluitende opdracht presenteer je het weerbericht van vandaag!

Na deze les:weet ik welke informatie er in een weerbericht wordt gegeven.weet ik hoe ik de informatie van het weerbericht in kaarten/grafieken/tabellen kan aflezen en welke apps hierbij kunnen helpen.weet ik hoe we neerslag, wind en temperatuur meten.weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen.kan ik het weerbericht van vandaag presenteren.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Tweeduizend jaar geleden kwamen de Romeinen in ons land. Deze bevolkingsgroep had grote invloed op het leven toen. Ze bouwden wachttorens en legerkampen om hun rijk zo goed mogelijk te beschermen tegen legeraanvallen uit het noorden, waar de Germanen zich bevonden. Zelfs nu nog bestaan er gebouwen die in de tijd van de Romeinen gebouwd zijn. Denk maar eens aan het Colosseum of het Forum Romanum in Rome, waar een heleboel gebouwen bewaard zijn gebleven. Maar hoe groot was het Romeinse Rijk eigenlijk? En wat heeft de Rijn ermee te maken? In deze lessen leren de leerlingen er alles over.

Na deze les: weet ik wat er wordt bedoeld met de Romeinse Limes en tot waar het Romeinse Rijk liep.weet ik hoe het Romeinse Rijk zich heeft kunnen verspreiden.weet ik op welke manier de Romeinen botsten en samenwerkten met de Germanen.weet ik welke rol het christendom speelde in het Romeinse Rijk.weet ik wat de opstand van de Bataven inhield en waardoor het Romeinse Rijk uiteindelijk steeds kleiner werd.begrijp ik de belangrijke woorden di emet de Romeinen te maken hebben.kan ik de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes samenvatten op een tijdlijn.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Ieder kind heeft het recht om naar school te gaan. En je mag geen werk doen waardoor je niet naar school kunt. Dat staat in het Kinderrechtenverdrag. Toch werken er over de hele wereld nog steeds miljoenen kinderen. In Nederland is kinderarbeid verboden sinds 1874.

Na deze les: weet ik dat kinderarbeid één van de gevolgen van de industrialisatie in Nederland was. weet ik dat het verzet in Nederland hiertegen leidde tot het kinderwetje van Van Houten in 1874. weet ik dat er ondanks het Kinderrechtenverdrag nog steeds kinderen over de hele wereld werken.begrijp ik de belangrijke woorden die met kinderarbeid maken hebben.Ik kan een debat voeren als voorstander, tegenstander of jurylid over kinderarbeid.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

De middeleeuwen duurden ongeveer van 500 tot 1500. Je kunt ‘m nog opdelen in de vroege middeleeuwen (van 500 tot 1000 jaar) en de late middeleeuwen (1000 tot 1500). De tijd van ridders, horige boeren en het leenstelsel. Wat moet je daarover weten?

Na deze les:weet ik hoe het hofstelsel en leenstelsel uit de middeleeuwen werkten.weet ik wanneer, waarom en hoe deze stelsels ontstonden.weet ik hoe het leven er in de middeleeuwen rondom een kasteel uitzag.begrijp ik de belangrijke woorden die met de middeleeuwen te maken hebben.kan ik een samenvatting maken waarin ik de belangrijkste informatie over de middeleeuwen vermeld. Ik kies zelf op welke manier ik dat doe.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Wat gebeurt er als je geen werk hebt, of je werk kwijtraakt? Welke hulp wordt er dan geboden in Nederland? En wat betekent het als we zeggen dat Nederland een verzorgingsstaat is? En waarom zijn Willem Drees en Marga Klompé zo belangrijk geweest voor Nederland?

Na deze les:weet ik hoe Nederland als verzorgingsstaat is georganiseerd weet ik wie Willem Drees en Marga Klompé waren en wat zij voor onze verzorgingsstaat hebben betekend.ken ik de belangrijke woorden die met de verzorgingsstaat te maken hebben.kan ik een betoog schrijven waarin ik mijn mening geef over de stelling: Iedere Nederlander moet van de overheid hetzelfde bedrag per maand krijgen, of je nu werkt of niet!

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

De geschiedenis van Nederland, Suriname en de (voormalige) Nederlandse Antillen gaat zo’n vierhonderd jaar terug. In de zeventiende eeuw verovert Nederland deze gebieden. Suriname is inmiddels zelfstandig, maar de zes Antilliaanse eilanden horen nog steeds bij Nederland. Hoe zit dat? In deze lessenserie leer je er alles over!

Na deze les:weet ik dat de Nederlanders in de zeventiende eeuw gebieden in het Caribisch gebied tot koloniën hebben gemaakt en hoe het leven hier was voor tot slaaf gemaakten. kan ik uitleggen hoe het Caribisch gebied onafhankelijker is geworden en hoe het nu met deze gebieden gaat. kan ik uitleggen wie Anton de Kom is en welke rol hij speelde in de geschiedenis.begrijp ik de belangrijke woorden die met het Caribisch gebied te maken hebben.kan ik een informatieve poster maken in word over Suriname en de geschiedenis van dit land.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Nog steeds worden er voorwerpen en mummies gevonden die afstammen uit de tijd van de oude Egyptenaren. Een volk met een bijzondere cultuur, een eigen schrift en het brein achter de bouw van wereldberoemde piramides. In deze lessenserie leren de leerlingen meer over dit bijzondere volk.

Na deze les:weet ik waar het land Egypte ligt (wereldoriëntatie). leer ik hoe de oude Egyptenaren leefden (wereldoriëntatie). kan ik uitleggen wat farao's, piramides, hiërogliefen, mummies, sacrofagen zijn en wat het belang van de Nijl was. begrijp ik de belangrijke woorden die met de Oude Egyptenaren te maken hebben (begrijpend lezen & woordenschat). presenteer ik in een Powerpoint wat ik heb geleerd over de oude Egyptenaren (taal - mondelinge taal).

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

1000-1500Op zijn tweede werd hij graaf van Holland: Floris de Vijfde. Als volwassene veroverde hij veel gebieden, onder andere Amsterdam. Bij de boeren was Floris V erg populair. Zij noemde hem ‘der keerlen god’: de god van de boeren. Maar de edelen dachten hier anders over. Drie van hen ontvoerden hem en sloegen hem dood met hun zwaarden.

Na deze les: weet ik wie Floris V was, wanneer hij leefde en over welke gebieden hij de baas was. weet ik door wie en waarom Floris V vermoord werd. weet ik waarom hij 'der Keerlen God' genoemd werd. weet ik meer over de Ridderzaal en het Muiderslotbegrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes samenvatten in een stripverhaal.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Niemand wil oneerlijk behandeld worden vanwege zijn uiterlijk. Dat is wat racisme is. Het is verboden, maar toch komt het vaak voor. Hoe komt dat toch?

Na deze les:weet ik wat het verschil is tussen racisme en discriminatie.weet ik hoe racisme en discriminatie er in het verleden heeft uitgezien.begrijp ik de belangrijke woorden die met discriminatie en racisme te maken hebben.kan ik een plan presenteren waarin ik aangeef wat er op onze school gedaan kan worden om discriminatie en racisme (nog verder) tegen te gaan.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp van deze week.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In Kidsweek besteden we met het testteam aandacht aan het testen van een product. Hierbij wordt door een groep kinderen antwoord gegeven op de vraag welk product als beste uit de test komt en waarom. Ook in het dagelijks leven worden vrijwel alle producten vóór verkoop getest. Dit gebeurt o.a. door de Nederlandse Voedsel en Warenautoriteit. Maar ook bekende influencers testen producten in video's om hun kijkers ervan te overtuigen het wel of niet te kopen. Maar waarom wordt een product getest? En hoe gaat dit precies in zijn werk? In deze les krijgen kinderen antwoord op die vragen. Veel plezier!

Na deze les: weet ik waarom producten worden getest. weet ik hoe producten worden getest. weet ik wat de warenwet is. weet ik wat de Nederlandse Voedsel- en Warenautoriteit is en wat zij precies doen. weet ik hoe ik een product kan testen.kan ik de plus- en minpunten van een product beschrijven en uitleggen.

Youtube-reclame niet duidelijk genoeg.Uit Kidsweek