De Apollo Train the Trainer

• LOB
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Laura en Amrita

Programma

• Kennismaking
• Train The Trainer: Leren coachen en begeleiden
  
• 4 Buddy meetings
• 3 Slimmer en Gemotiveerder leren

Vandaag

• Beperkende gedachten en overtuigingen
• Pauze
• Kritische vriend vs. Geïnteresseerde vreemdeling
• Oefenen!
• Experiment

Module-inzicht: Je houding heeft invloed op jouw ontwikkeling.

Lesinzicht: Het aannemen van een growth mindset helpt je om ergens beter in te worden.

Relevante pagina's uit het Slim Jezelf Zijn-boek: p. 24 en 25

Hersenen & Mindset

Wat kan ik hiermee?

• Leerlingen helpen met positiever over zichzelf denken.
• Leerlingen helpen om te gaan met tegenslagen.
• Leerlingen helpen met het aangaan van uitdagingen.
• Leerlingen helpen met beter worden in moeilijke vakken.

Je kunt je intelligentie vergroten en verkleinen.

Ja

Nee

• Vraag een aantal leerlingen om hun antwoord toe te lichten.
• Probeer de discussie in de klas aan te wakkeren tussen leerlingen die met 'ja' hebben gereageerd en leerlingen die met 'nee' hebben gereageerd.

Fixed mindset  &  Growth mindset

• Vermijden uitdagingen
• Geven op bij tegenslag
• Negeren kritiek
• Bedreigd door anderen

• Omarmen uitdagingen
• Houden vol bij tegenslag
• Staan open voor kritiek
• Geïnspireerd door anderen

Hoe herken je het?

Ik word nooit zo slim als zij
Ik ben hier geweldig in
Ik ben hier niet goed in
Ik heb een fout gemaakt
Ik geef het op
Plan A werkt niet

• Ik kan iets van haar leren
• Ik ben op de goede weg
• Ik ben hier nog niet goed in
• Ik heb iets geleerd
• Ik probeer het nog een keer
• Gelukkig heeft het alfabet nog 25 andere letters

Fixed mindset

Growth mindset

Connecten met jouw leerlingen

In tweetallen:

1. Waar heb jij zelf een fixed mindset en zou je liever een groei mindset hebben? 

2. Welke beperkende gedachten heb jij?  

3. Wat zou je jouw coach leerlingen willen meegeven over mindset?

Een coachgesprek

Wat heb ik hieraan?

• Leren hoe je een leerling op diens gemak kan laten voelen.
• Leren hoe je goed en duidelijk kunt uitleggen en hoe je iemand iets kan leren waar jij goed in bent. 
• Leren om de echte hulpvraag te weten te krijgen.

Een coachgesprek

Bij welke mensen kun jij terecht als je ergens mee zit? Wat doen die mensen precies zodat het voor jou fijn is om iets met ze te delen?

Wat maakt het voor jou makkelijk om iets te gaan delen met iemand?

Een coachgesprek

Welke docent kan heel goed uitleggen? Wat doet deze docent precies zodat jij het goed begrijpt?

Wat maakt een uitleg goed?

Een coachgesprek

• Stel de leerling op zijn gemak: Welkom, hoe gaat het? Vertel even hoe jouw dag is en vraag daarna hoe dat voor de ander is.
• Probeer erachter te komen wat de leerling precies wil. Oordeel niet!
• Laat weten of jij daarbij kunt helpen. Zo niet, help de leerling dan aan een andere coach.
• Focus op de aanpak van de leerling en niet op het resultaat / cijfer.
• De vraag waar je achter wil komen is: Waar loopt de leerling precies vast?
• Laat de leerling voordoen hoe die een opdracht maakt en daarbij hardop denken zodat je meekrijgt wat in diens hoofd omgaat. 
• Dan uitleggen, zelf voordoen en ook hardop denken zodat de leerling het gaat snappen.

Oefenen!

In tweetallen:

• Leerling en Tutor
• Bedenk beide een opdracht die je goed begrijpt in een vak naar keuze.
• Om de beurt oefenen met uitleg geven: hardop denken zodat de ander het gaat snappen.
• Denk ook aan de input van zojuist!

Verschillende rollen

Geïnteresseerde vreemdeling:

• Luistert naar het probleem van de ander
• Vraagt vragen uit interesse (dus zonder doel)
• Denkt samen na over een oplossing
• Ondersteunt ander in proces

Kritische vriend:

• Wil de ander helpen
• Snapt het probleem meteen
• Bedenkt wat de ander moet doen
• Neemt het gehele proces over van de ander

Tips

• Ga het gesprek aan met de leerling
• Blijf doorvragen (en check dit), zorg dat je begrijpt waar de leerling tegenaan loopt
• Jij hoeft het antwoord niet te weten!

Rollenspel: Feedback

1. Vertel wat je hebt gezien: Altijd eerst iets positiefs zeggen voor je iets opbouwends zegt.

2. Vertel wat dat met je deed of wat je daarvan vind.

3. Geef tips aan hoe de ander het de volgende keer beter zou kunnen doen volgens jou.

Rollenspel

• Groepjes van 3: leerling, coach, observator
• Leerling komt met probleem naar coach toe 
• Coach gaat leerling proberen te helpen
• Observator geeft achteraf feedback aan coach 
• Doorwisselen
• Per ronde: 5 minuten oefenen, 5 minuten feedback

Praktische zaken: opbouw tutorsessie

• Voorstellen
• Wat wil de leerling bereiken?
• Afspraken van hoe je met elkaar omgaat en wat je verwacht van elkaar (bv. pen + boeken mee)
• Gesprek over wat ze precies moeilijk vinden

De volgende keer

• Experiment bespreken
• Meer oefenen met GV en KV
• Waar lopen jullie tegenaan?