6.1 TVO les VDC

• Natuurkunde / Scheikunde
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 3

Welkom klas 2

iPads in je tas, boeken en schrift op tafel. We gaan er een gouden les van maken!

Plan de c(h)ampagmne

1. Leerdoelen
2. Voorkennis
3. Herhaling 6.1
4. Groepsopdracht met rollenspel en bespreking
5. Individuele schrijfopdracht en bespreking
6. Zelfstandig werken
7. Gezamenlijke afsluiting 

Over de AVG

• De filmopnames worden op een beveiligde server van de Hogeschool van Amsterdam geplaatst. 
• Alleen mijn docent en ik zien de opnamen. Deze zijn bestemd voor onderwijsdoeleinden om mijn onderwijs te verbeteren. 
• Na een beoordeling worden de opnames verwijderd.  

Hoe ontstaat een schaduw?

Leerdoelen

Aan het einde van de les:

1. Kun je de begrippen (kunstmatige) lichtbron, diffuus terugkaatsing, kern- en halfschaduw, lichtstraal en randstralen uitleggen.

2. Kun je de kenmerken van schematische tekening met licht uitleggen. 

 6.1 Licht en schaduw

 6.1 Licht en schaduw

 6.1 Licht en schaduw

 6.1 Licht en schaduw

 6.1 Licht en schaduw

 6.1 Licht en schaduw

 6.1 Licht en schaduw

 6.1 Licht en schaduw

 6.1 Licht en schaduw

 6.1 Licht en schaduw

Kernschaduw en halfschaduw

Als een voorwerp door twee lampjes wordt verlicht, ontstaan er twee schaduwbeelden (afb6).

 6.1 Licht en schaduw

Werkvorm 1: rollenspel

Voer in viertallen de opdracht uit. Verdeel de volgende rollen:

• De verteller die de tekst voorleest.
• De notaris die de moeilijke Nederlandse woorden opschrijft.
• De natuurkundige die de begrippen opschrijft uit paragraaf 6.1. 
• De detective die de vragen opschrijft die jullie als groepje hebben. 

De notaris, natuurkundige en detective posten straks hun bevindingen in de LessonUp. 

Notaris

Natuurkundige

Detective

Schrijfopdracht

Leg de begrippen uit met behulp van je boek. Wees creatief :). Gebruik je boek als hulpmiddel. Voorbeeld over kunstmatige lichtbron:

• Een lamp is een lichtbron, omdat deze licht uitzendt. 
• Een lamp is een lichtbron, maar deze is kunstmatig en niet natuurlijk.
• Een lamp is een lichtbron, dus deze zendt licht uit in verschillende richtingen. 

Klaar? Begin maak de opdrachten van Hoofdstuk 6.1 en 6.2. Daarna maak je een samenvatting. Aan het einde van de les bespreken we de antwoorden. 

Antwoorden schrijfopdracht

Ik wil van drie willekeurige leerlingen de antwoorden weten. 

Voorbeeld schrijfopdracht

Als je een schematische tekening maakt van een lichtstraal teken je een rechte lijn met een pijl:

• Omdat licht altijd in een rechte lijn beweegt.
• Dus geef je de richting aan van de lichtstraal.
• Maar teken je de lichtstraal nooit in een cirkelvormige lijn.

Verder zelfstandig werken

• Maak de opdrachten van 6.1 af.
• Je werkt op fluisterniveau. 
• Klaar? Lees 6.2 door en maak de opdrachten. 
• Als je daarmee klaar bent maak je een samenvatting van de begrippen.
• We werken op fluisterniveau 

Gezamenlijke afsluiting

Aan het einde van de les:

1. Kun je de begrippen (kunstmatige) lichtbron, diffuus terugkaatsing, kern- en halfschaduw, lichtstraal en randstralen uitleggen.

2. Kun je de kenmerken van schematische tekening met licht uitleggen.