lezen hoofd- en bijzaken

Begrijpend lezen 

Hoofd- en bijzaken
Kernzinnen 
1 / 19
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

This lesson contains 19 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 30 min

Items in this lesson

Begrijpend lezen 

Hoofd- en bijzaken
Kernzinnen 

Slide 1 - Slide

Lesdoelen
Na deze les kun je:
- onderscheid maken tussen hoofd- en bijzaken
- kernzinnen herkennen 

Slide 2 - Slide

Deelonderwerp
Onderwerp
Hoofdgedachte
Haal woord(en) uit de kernzin van de alinea
Lees: titel, inleiding --> woord(en) uit de kernzin, slot, bekijk plaatjes
Vaak kernzin uit de inleiding of het slot (4 keuzes

Slide 3 - Drag question

Slot
Kern
Inleiding
Deelonderwerpen
Tussenkopjes
Conclusie
Alinea's
Samenvatting
Onderwerp
Kernzin

Slide 4 - Drag question

Wat is het verschil tussen hoofd- en bijzaken?

Slide 5 - Open question

Hoofd- en bijzaken
De belangrijkste informatie van een tekst noem je de hoofdzaken. Deze hoofdzaken vind je vaak op vaste plekken in de tekst zoals de inleiding en het slot van de tekst. 

Wat niet zo belangrijk is, zijn de bijzaken.

Slide 6 - Slide

Wat zijn kernzinnen?

Slide 7 - Open question

Slide 8 - Video

Kernzinnen
Kernzinnen geven de belangrijkste informatie van een zin aan. De kernzin is de eerste, de tweede of de laatste zin van een alinea. 

De kernzin werk je uit in de rest van de alinea. Een alinea wordt daardoor gemiddeld
tussen de drie en tien zinnen. Uitwerkingen van een kernzin kunnen onder andere
bestaan uit:
- een voorbeeld
- nadere uitleg of toelichting
- argumentatie

Slide 9 - Slide

Op welke plekken in een alinea kun je een kernzin vinden?

Slide 10 - Open question

De kernzin is de eerste zin
Beleid wordt in Nederland vaak ingericht vanuit economische en bestuurskundige aspecten. Hierbij wordt verondersteld dat men een bepaalde keuze maakt gebaseerd op het rationele keuzemodel. Hierbij wordt ervan uitgegaan dat mensen hun keuzes baseren op rationeel denken. Mensen maken dan een afweging tussen een aantal mogelijkheden. De uiteindelijke keuze is gebaseerd op een rationele, logische afweging van de verschillende opties, waarbij mensen vaak kijken naar het maximaal haalbare.

Slide 11 - Slide

Kernzin is de tweede zin
Wat vindt de consument eigenlijk van de nieuwe regelgeving? Uit onderzoek blijkt dat hij vooral nadelen ziet. Dat heeft vooral te maken met het gevoel dat op termijn de maker beter beschermd wordt dan de gebruiker. De afgelopen decennia was het beleid vooral gericht op de bescherming van de consument. Veel mensen beschouwen de nieuwe regelgeving daarom als een trendbreuk. De tijd wordt in hun ogen 30 jaar teruggezet.

Slide 12 - Slide

Kernzin is de laatste zin
Met het project is veel tijd en geld gemoeid. Er moeten nieuwe boortechnieken ontwikkeld worden, waarvan de kosten alleen maar tegen kunnen vallen. Verder moet er minstens 20 hectare grond aangekocht worden. Het vraagt veel energie om ook alle partijen te overtuigen van het nut van het project. Daarnaast weigeren de lokale overheden ook maar enig risico te dragen. Daarom gaat het hele plan voor minstens vijf jaar de koelkast in.

Slide 13 - Slide

De signaalwoorden
Meestal, dus niet altijd, staat er een signaalwoord in de kernzin. 
Leer sowieso heel goed de signaalwoorden, want er wordt meerdere keren naar gevraagd. 

Slide 14 - Slide

Welke zin is de kernzin?

Onze zalen zijn zeer geschikt voor de bijeenkomsten die u wilt houden. De vier zalen die wij hebben, kunnen door flexibele wanden geschikt gemaakt worden voor groepen van elke grootte. Alle apparatuur voor het houden van presentaties is aanwezig.
A
eerste zin
B
tweede zin
C
laatste zin

Slide 15 - Quiz

Welke zin is de kernzin?

Op 20 december jl. heb ik een laptop bij u besteld. Dat is nu vijf maanden geleden en ik heb nog niets ontvangen. Ook reageert u niet op mijn telefoontjes en e-mails. Daarom annuleer ik mijn bestelling.
A
eerste zin
B
tweede zin
C
laatste zin

Slide 16 - Quiz

Wat is de kernzin van onderstaande tekst? 
Klas 48 uur zonder telefoon
Leerlingen van de onderbouw van het Rotterdam Montessori Lyceum uit Rotterdam hebben onlangs succesvol meegedaan aan een experiment waarbij ze gedurende twee dagen geen mobiel, games of sociale media mochten gebruiken. 'De No Phone Challenge was flink afkicken', zegt de mentor. De leerlingen vonden zelf dat ze veel socialer waren, zowel in de klas als thuis. De pauzes leken langer en werden leuker bevonden. 'We gingen spellen doen en ik sprak mijn klasgenoten meer', somt een leerling op. 'We hadden ook meer tijd voor huiswerk . 

Slide 17 - Slide

Alinea 
betrouwbaarheid
tussenkopje
onderwerp
signaalwoord
kernzin
Tekstverband
bron
Inleiding
deelonderwerp

Slide 18 - Drag question

Opdracht
Lees eerst door wat je moet kennen en begrijpen
Maak de oefentoets via de Classroom. 

Controleer even of je alle toolboxen kunt openen. 

Slide 19 - Slide