kijken naar de oorlog introductie

• Geschiedenis
• MBO
• HBO
• Studiejaar 1-4

Introduction

Met het lespakket 'Kijken naar de Oorlog' kun je de meest gebruikte films over de Tweede Wereldoorlog met jouw leerlingen bespreken. Dit gebeurt aan de hand van een nieuw ontwikkelde methode. De films zijn geanalyseerd op drie lagen: de historische laag, de filmische laag en de symbolische laag. Er is lesmateriaal ontwikkeld bij de meestgebruikte oorlogsfilms in het onderwijs: The Pianist, Oorlogswinter, Schindler's List, Der Untergang, The Boy in the Striped Pyjamas en Unsere Mütter, Unsere Väter.

Aanjager voor film- en beeldeducatie in Gelderland en Overijssel

Wie zijn wij?

Je eerste hulp bij filmeducatie!

Wij zijn een regionaal expertisecentrum op het gebied van film-en beeldeducatie. We adviseren, ondersteunen en inspireren organisaties en het onderwijs

in Gelderland en Overijssel bij het inzetten van film- en beeldeducatie. We wijzen je de weg naar kant-en-klare

filmlessen, lesactiviteiten, en geven advies en trainingen op maat. We werken samen met partners aan het verbinden van vraag en aanbod, en aan

deskundigheidsbevordering van aanbieders en leraren hoe ze film- en beeldeducatie in de volle breedte in het onderwijs kunnen verankeren.

FILMHUB OOST STREEFT 

NAAR DE VERANKERING VAN  FILMEDUCATIE IN HET CURRICULUM.

Door filmeducatie leren leerlingen bewegend beeld te begrijpen, te ontleden en te plaatsen in een context.

Door filmeducatie leren leerlingen bewegend beeld te begrijpen, te ontleden en te plaatsen in een context. 

Film is in alle leergebieden in te zetten.

Curriculumbreed; van cultuureducatie tot digitale geletterdheid, en van

Nederlands tot geschiedenis.

Film kan in verschillende vormen ingezet worden. Zowel actief (film maken) als receptief (film kijken), als doel en

als middel, vakondersteunend en vakoverstijgend.

Film kan verschillende vaardigheden stimuleren. Zoals metacognitieve en sociale vaardigheden, de executieve

functies, maar ook vaardigheden die passen binnen bijvoorbeeld 

procesgericht leren, of onderzoekend en ontwerpend leren.

Bewust film kijken én maken

Door te maken leer je ook weer anders kijken.

Filmeducatie bestaat uit bewust leren kijken naar film en het bewust leren maken van film. 

• Film kan verschillende vaardigheden stimuleren
• Film is in alle leergebieden in te zetten
• Film kan in verschillende vormen ingezet worden

Film is in alle leergebieden in te zetten

Curriculumbreed; van cultuureducatie tot digitale geletterdheid, en van

Nederlands tot geschiedenis.

Film kan in verschillende vormen ingezet worden. Zowel actief (film maken) als receptief (film kijken), als doel en

als middel, vakondersteunend en vakoverstijgend.

Film kan verschillende vaardigheden stimuleren. Zoals metacognitieve en sociale vaardigheden, de executieve

functies, maar ook vaardigheden die passen binnen

bijvoorbeeld procesgericht leren, of onderzoekend en ontwerpend leren.

Plannen

Taakoriëntatie

Samenwerkend leren

Stellen van doelen

Systematisch werken

Communiceren

Oefenen met

Vaardigheden

Via film- en beeldeducatie kunnen verschillende vaardigheden ontwikkeld worden. Het maken van een film vraagt leerlingen om te oefenen met plannen, systematisch werken, onderzoeken, taakoriëntatie en het stellen van doelen. Een film maak je bijna nooit alleen en biedt zo leerlingen de kans om samenwerkend te leren. Door film te kijken en te analyseren, leren leerlingen te communiceren, kritisch te denken en gevoelens te uiten.

Welke vaardigheden kunnen jouw leerlingen met filmeducatie ontwikkelen?

Cultuureducatie 

Digitale geletterdheid

Vakoverstijgend

Vakondersteunend

Leergebieden

Film- en beeldeducatie zijn curriculumbreed inzetbaar in het onderwijs: als kunstvak binnen de cultuureducatie, als onderdeel van digitale geletterdheid, en als (leer)middel bij talen, geschiedenis, aardrijkskunde en burgerschap. Ook is filmeducatie inzetbaar als een vakoverstijgende tool binnen een project wat bijvoorbeeld Engels en biologie combineert.

Film- en beeldeducatie biedt als vakondersteuning en vakoverstijging mogelijkheden om leerlingen de lesstof op een andere manier aan te bieden.

Zet jij filmeducatie al bewust in binnen jouw leergebied?

Film als middel én als doel

actief & receptief

vakoverstijgend & vakondersteunend

Vormen

Film kun je zowel actief als receptief inzetten, en als doel of als middel.

Door het maken van een film (actief) kun je leerlingen op een andere wijze met

de lesstof bezig laten zijn (film als middel) of kun je het creatieve proces van de leerlingen ontwikkelen (film als doel). Door bewust een film te kijken (receptief) kun je leerlingen leren over de keuzes die worden gemaakt om een beeldverhaal te vertellen (film als doel). Film kijken kan daarnaast ook een methode zijn om (gevoelige) thema’s bespreekbaar te maken (film als middel).

Welke vorm van filmeducatie past bij jou?

Gratis Lesmateriaal 

voor in de klas

- Netwerk Filmeducatie

- Movies that matter

- IFDA docschool

- Archief van de toekomst

Waar vind ik beeldmateriaal voor in mijn lessen?