LES 3 - SPREKEN

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Inleiding

We hebben geleerd wat vooroordelen zijn.

Ook weten we wat een feit is, en wat een mening is.

Vandaag gaan we hiermee oefenen.

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• kan ik in een groepje vragen beantwoorden over een docent.
  
• kan ik controleren of de antwoorden van mijn groepje goed zijn door dit aan de docent te vragen.
  
• kan ik mijn mening geven over een docent door hashtags in te vullen.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Weet je het nog?

Oefen in tweetallen

Klik <span style="font-style: italic">om de beurt</span>&nbsp;op de spinner.<div>Lees de zin voor.</div><div>Is het een <span style="font-weight: bold">feit</span> of een <span style="font-weight: bold">mening</span>?</div>

Theorie 

Vooroordelen zijn meestal niet waar.

Het zijn dingen die jij denkt of vindt. 

Je weet ze niet zeker.

Je noemt dit een mening.

De man heeft een lelijke baard.

Dit is een <span style="font-weight: bold">mening</span>.<div>Iemand anders vindt de baard misschien wel mooi.</div><div><br></div><div>Wat vind jij van de jas van de man? Geef je <span style="font-weight: bold">mening</span>.&nbsp;</div>

M

Theorie 

Feiten zijn altijd waar.

Het is zo. 

Iedereen ziet of denkt hetzelfde.

De man heeft een witte baard.

Dit is een <span style="font-weight: bold">feit</span>.<div>Iedereen ziet dat de baard wit is.</div><div><br></div><div>Kun je nog een <span style="font-weight: bold">feit</span> bedenken bij de foto?</div>

F

Feit

Mening

Het is waar.

Iedereen kan er anders over denken

Je kunt het checken.

Jij vindt dit.

Mevrouw van 't Wout is aardig.

Mevrouw van 't Wout is 34 jaar.

Hoe goed kennen jullie de docenten?

Je krijgt een blad met de foto van een docent.

Je geeft met jouw groepje antwoord op 4 vragen:

1. Hoe oud is deze docent?
2. Hoe komt deze docent naar school? (auto, fiets, tram...)
3. Wat is de hobby van deze docent?
4. Kun je een vooroordeel bedenken over de docent?

Doe het zo:

Geef antwoord in een <span style="font-weight: bold">zin</span><div><span style="font-weight: bold"><br></span></div><div><span style="font-style: italic">Deze docent is 25 jaar oud.</span></div>

Voorbeeld

Deze docent houdt (niet) van ...&nbsp;

Wanneer is mijn opdracht goed?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Hoe oud is deze docent?

Kun je een vooroordeel bedenken over de docent?

Hoe komt deze docent naar school? (auto, fiets, tram)

Wat is de hobby van deze docent?

Antwoord in hele zinnen!

Hebben jullie goed geantwoord?

Dat kun je maar op 1 manier controleren:

     Zoek met jouw groepje de docent.

     Stel de vragen aan de docent.

     Schrijf de goede antwoorden op.

Kom daarna terug naar de klas.

Hoe oud is deze docent?

Kun je een vooroordeel bedenken over de docent?

Hoe komt deze docent naar school? (auto, fiets, tram)

Wat is de hobby van deze docent?

Antwoord in hele zinnen!

Hebben jullie goed geantwoord?

Dat kun je maar op 1 manier controleren:

     Zoek met jouw groepje de docent.

     Stel de vragen aan de docent.

     Schrijf de goede antwoorden op.

Kom daarna terug naar de klas.

Hoe oud is deze docent?

Kun je een vooroordeel bedenken over de docent?

Hoe komt deze docent naar school? (auto, fiets, tram)

Wat is de hobby van deze docent?

Antwoord in hele zinnen!

Hebben jullie goed geantwoord?

Dat kun je maar op 1 manier controleren:

     Zoek met jouw groepje de docent.

     Stel de vragen aan de docent.

     Schrijf de goede antwoorden op.

Kom daarna terug naar de klas.

Hoe oud is deze docent?

Kun je een vooroordeel bedenken over de docent?

Hoe komt deze docent naar school? (auto, fiets, tram)

Wat is de hobby van deze docent?

Antwoord in hele zinnen!

Hebben jullie goed geantwoord?

Dat kun je maar op 1 manier controleren:

     Zoek met jouw groepje de docent.

     Stel de vragen aan de docent.

     Schrijf de goede antwoorden op.

Kom daarna terug naar de klas.

Afsluiting

Jullie hebben met de docenten gepraat.

Jullie hebben de antwoorden gecheckt.

Waren jullie antwoorden feiten (het is waar) of vooroordelen (het is niet waar, maar je denkt het)?

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Hoeveel feiten hebben jullie goed (geraden)?

04

Geef nu je mening: Welke hashtags zou je gebruiken om de docent te omschrijven?

Voorbeeld

#lief<div>#grappig</div><div>#helpt mij goed</div>

BEGRIPPEN UIT DEZE LES

...

...

...

...

...

Technisch lezen

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Technisch lezen

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Technisch lezen

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Technisch lezen

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit.