orde houden

• Pedagogiek
• MBO
• Studiejaar 2

Pedagoschisch en didactisch klimaat II

Vorige bijeenkomst

Op een schaal van 1 op 10, hoeveel werkdruk heb je?

0100

De werkdruk op normale lesdagen is behapbaar

Ja

Meestal

Meestal niet

Nee

e kunt de opbouw in pedagogisch-didactische vaardigheden benoemen en de samenhang met rollen van de leraar aangeven​

Je hebt meer inzicht in tools en werkvormen die je helpen met het kunnen bepalen van je eigen niveau en professionele groei​

Je hebt meer inzicht gekregen in het belang van een goede opstart van de les van de les en weet hoe je de rol van presentator in kunt zetten.​

Je hebt een aantal didactische tools gekregen om de leerling beter te ondersteunen in het leren van kennis, vaardigheden en attitudes tijdens je lessen.

Orde houden is de regie hebben over wat er in de klas gebeurt. Dit grenzen stellen moet je leren. 

Het is belangrijk maar ook moeilijk je grenzen te ontdekken en te bewaken.

Wie kent de namen van de leerlingen?​

Wie weet van meer dan 1/2/5 leerlingen een hobby? ​

Wie is er in staat om bij het begin van de les bij de deur te staan?​

Waarom wel? Waarom niet?​

​

Hoe komt het dat het wel lukt? ​

Hoe komt het dat het niet lukt en hoe ga je dat proberen op te lossen? 

Wanneer gaat in kind over jouw grens heen?

Wat zet je in?

Op het gebied van jouw klassenmanagement?

Klassenmanagement

Is de manier waarop het onderwijs wordt georganiseerd. 

Het omvat alle maatregelen die een leerkracht neemt om een ideaal leer- en werkklimaat te creëren. 
Bijvoorbeeld: regels, de klasinrichting, de lesinhoud, de methoden, de manier van werken, de instructie en de relatie met de leerlingen.

Schrijf eens op..

Hoe zit het met jouw klassenmanagement?

Wat gaat goed?

Waar zie je verbeterpunten?

Waar moet je nog in verdiepen?

Kies 1 hokje uit wat wat goed gaat op jouw bpv.

Omgang met de kinderen

Orde houden

Het begrijpen van de kerndoelen/eindtermen van het leerjaar van mijn groep

Lessen/deel lessen voorbereiden

Structuur houden in mijn werk

Mij aan de afspraken houden

Inspelen op de leerbehoeften van de kinderen

Inspelen op de belevingswereld van de kinderen

Mijn werkvoorbereiding

Consequent zijn

Kies 1 hokje uit wat wat nog niet zo goed gaat op jouw bpv.

Omgang met de kinderen

Orde houden

Het begrijpen van de kerndoelen/eindtermen van het leerjaar van mijn groep

Lessen/deel lessen voorbereiden

Structuur houden in mijn werk

Mij aan de afspraken houden

Inspelen op de leerbehoeften van de kinderen

Inspelen op de belevingswereld van de kinderen

Mijn werkvoorbereiding

Consequent zijn

Pedagogisch klimaat

• Relatie: de leerling krijgt waardering om wie hij/zij is. Bijvoorbeeld door tijd te nemen voor interactie.
  
• Autonomie: de leerling krijgt de zelfstandigheid om taken te verrichten. Bijvoorbeeld door de leerling zelf de keuze te laten maken welke taak hij maakt en hoe.
  
• Competentie: de leerling heeft vertrouwen en plezier in eigen kunnen. Bijvoorbeeld door actief beurten te geven aan alle leerlingen.

Didactiek

 De wijze van overdracht:

• kennis
• vaardigheden 
• leerhoudingen 

Wat zet je in op pedagogisch stuk?
Relatie/autonomie/competentie

Wat zet je in op didactisch stuk?
Aanbod leerstof?

Wat doe je nog meer op klassenmanagement niveau?

https://www.leraar24.nl/105709/vier-technieken-om-orde-te-houden-in-de-klas/

Opdracht: Klassenpresentatie

• Voorbereiding: 35 minuten.
• Het artikel en de filmpjes worden verdeelt over de groepen.
• Iedere groep leest het stukje deeltekst en bekijkt het filmpje.
• Vanuit hieruit ga je over dit deel onderwerp meerdere artikelen zoeken op internet.
• Tot slot maak je hierover een kleine presentatie van max. 10 minuten.
• Hierin verwerken jullie ook jullie opvattingen en eventuele tips. 
• Iedereen heeft in rol in de presentatie!

Verdeling groepen

1. Fabiën, Cas, Noa, Esma,  Noortje
   1. Voorkom ontsporing tijdens wisselmomenten
2. Kristy, Karlijn, Floris, Isabelle, Hope
   2. Bouw een band op met je leerlingen
3. Hugo, Maia, Daphne, Mera, Jill, Iza
   3. Kleine misstappen direct corrigeren
4. Tom, Amber, Marli, Jesse, Nienke
   4. Straffen en het zes wekenprincipe
   
   

Presentaties!

10 min per groepje

Tot slot

Neem zelf het goede voorbeeld

Wees op tijd

Heb je zaken goed voorbereid

Ontvang de kinderen als een gastheer/gastvrouw

Houd je aan de afspraken

Jij bent de professional

Dus ook in gedrag!

Neem altijd het voorstel om de relatie weer te herstellen na conflictsituatie. 
Geef fouten toe als je aanpak wat onhandig is geweest.

Is de koek op?? Benoem dat en las een energizer of korte pauze in.

Huiswerk: BPV opdracht

• Kies 1 element uit deze les uit waarin jij je verder gaat verdiepen. 
• Lees artikelen over dit onderwerp.
• Bespreek dit met je bpv-begeleider.
• Maak een verbeterplan en oefen de komende 2 weken met dit stuk.
• We bespreken dit op 14 november.

Nog vragen?

Klassenmanagement

• Klassenmanagement: organisatie en aansturing
• Regels
• Klasinrichting: hierbij is structuur erg belangrijk.
• Methoden en instructie
• Omgang met de leerlingen

Kun jij deze tijdvakken op de juiste volgorde zetten?

tot 3000 v Chr.

3000 v. Chr - 500 na Chr

500 - 1000

1000 - 1500

1500 - 1600

1600 - 1700

1700 - 1800

1800 - 1900

1900 - 1950

1950 - heden

Sleep de onderdelen van de polis naar de juiste plek

Acropolis

Agora

Platteland

Haven

Stadsmuur

Stad

Tempel

Test of de leerlingen nog weten welke onderdelen van de Griekse polis waar moeten. Sommige zijn inkoppertjes (de haven bv), maar voor andere moeten ze echt hebben opgelet (zoals de agora).