B&L Lesgever - Leereenheid 6 Bewegingsvormen

• B&L
• MBO
• Studiejaar 1

B&L Leereenheid 6 Bewegingsvormen

Inhoud

• Bewegingsvormen en de plaats binnen het didactisch model
• Kiezen van bewegingsvormen
• Methodiek
• Bewegingsvormen op het lesvoorbereidingsformulier

Bewegingsvormen?

Bewegingsvormen?

Bewegingsvormen = inhoud van de les!

Functies van bewegingsvormen:

1. Gericht op ontspanning en recreatie
   
2. Gericht op maatschappelijke activering
   
3. Gericht op ontwikkeling sporttechniek en sporttactiek
   
4. Gericht op stimulering van bewegingsvaardigheden
   

Bewegingsvormen kun je ook omschrijven als:

1. Oefenstof
2. Trainingsvormen
3. Bewegingsactiviteiten
4. Allemaal goed

Kiezen van bewegingsvormen

Gekozen bewegingsvormen moeten verband houden met:

• De beginsituatie
  
• De doelstelling
  

Eisen bewegingsvormen:

• Didactische eisen en eisen gesteld aan de bewegingsvormen

Didactische eisen	Eisen bewegingsvormen
Aansluiten beginsituatie	Veilig
Bijdragen aan halen doelstelling	Betekenisvol
Gebaseerd op evaluatie laatste les	Voldoende belevingswaarde en afwisseling
	Optimale intensiteit
	Differentiatie mogelijk maken
	Methodisch goede opbouw

Wie kan voorbeelden noemen van "optimale intensiteit mogelijk maken"?

Differentiatie

Wat was dat ook al weer?

Het rekening houden met de individuele verschillen binnen een groep

Organisatorische differentiatie (organisatie aanpassen, leereenheid 5)

Inhoudelijke differentiatie (bewegingsvormen aanpassen)

Inhoudelijke differentiatie

BHU-model (ook wel 3 niveaus)

Basisvormen

Herhalingsvormen

Uitbreidingsvormen

Voorbeeld

Basisvorm

De leerling steunt op de trapeze stok met gestrekte armen vanaf de bank met een grote zwaai.

Herhalingsvorm

De leerling steunt op de trapeze stok met gestrekte armen vanaf de bank met een kleine zwaai.

Uitbreidingsvorm

De leerling springt vanaf de hoge kast op de trapeze stok met gestrekte armen en springt af iets voor het omkeer punt.

Methodiek

- Bewegingsvormen sluiten aan bij bekende en beheerste bewegingsvormen

- Geleidelijk oplopend in moeilijkheidsgraad

- opbouw van enkelvoudig naar samengesteld

- Nemen in moeilijkheid toe op basis van arrangementsniveau en/of op leervoorstelniveau

Didactische eisen v/d bewegingsvorm zijn:

1. Aansluiten bij beginsituatie, bijdragen aan doelstellingen
2. Aansluiten bij beginsituatie, bijdrage aan doelstelling en gebaseerd op evaluatie
3. Aansluiten bij doelstellingen en evaluatie van vorige les
4. Geen van de antwoorden is juist

Welke eisen worden gesteld aan bewegingsvormen?

Geef 2 voorbeelden van bewegingsvormen gericht op ontspanning en recreatie:

Geef 2 voorbeelden van bewegingsvormen gericht op Maatschappelijke activering

Einde v/d les

Huiswerkopdracht!