TEFL in vocational education

• English
• Hoger onderwijs

TEFL in vocational education

=> 'b-stroom' + 'a-finaliteit'

• Warm-up: experiences
• Discussion of curricula
• OVUR

What are your experiences?
=> e.g. observations, placement, discussions with teachers, etc.

Discussion curricula

Vocational education = ...

• B-stroom 

       => 1ste graad; GO! + KOV

>>> browse the PDF on Canvas or follow the link to the curricula + react to the statements. 

Discussion curricula: 

stellingen B-stroom (leerplandoelen)

1. Leerplandoelen zijn dezelfde voor Frans en Engels.

2. Leerlingen spreken en schrijven op basis van voorbeelden en modellen.

3. Grammatica wordt ingeoefend alvorens leerlingen aan een spreekopdracht kunnen beginnen.

4. Er is ruimte voor differentiatie in deze leerplandoelen.

1. Leerplandoelen zijn dezelfde voor Frans en Engels.

1. Juist
2. Fout

2. Leerlingen spreken en schrijven op basis van voorbeelden en modellen.

1. Juist
2. Fout

3. Grammatica wordt ingeoefend alvorens leerlingen aan een spreekopdracht kunnen beginnen.

1. Juist
2. Fout

4. Er is ruimte voor differentiatie in deze leerplandoelen.

1. Juist
2. Fout

Discussion curricula: 

A-finaliteit 

Still to be approved...

Voorbeelden van types teksten

- informatief (overbrengen van informatie): gesprek, interview, nieuwsitem, weerbericht, toeristische info, affiche, label, etiketten en verpakkingen, formulieren, foto’s met onderschrift, mededeling, e-mail, presentatie, prijslijst, …

- prescriptief (handelingen van de ontvanger sturen): instructies, mededeling, waarschuwing, wegwijzers, opschriften, eenvoudige gebruiksaanwijzing, handleiding, recept, regels bij sport en spel, …

- argumentatief (de ontvanger overtuigen): advertentie, sollicitatiebrief, politiek pamflet

- narratief + artistiek-literair: verhaal, reportage, scenario, gedicht, liedjestekst

2de graad

A1+ (zie Leerplan Arbeidsmarktfinaliteit, pp.12-13)

1ste graad

OVUR?

OVUR?

ORIËNTEREN

VOORBEREIDEN

UITVOEREN

REFLECTEREN

OVUR in coursedocument

Example 1 = Copycat Club Sandwich (pp.1-6)

Example 2 = UK Charts (pp.7-11)

Example 3 = A Full English Breakfast (pp.12-19)

Example 4 = High School Sucks - The Musical (pp.20-27)

=> Do you notice the structure? Can you link it with OVUR?

=> What skills are being trained?

=> How do pupils acquire grammar & vocabulary?

Explore more... on Canvas

- extracts from school books

- materials from Capito-project

- web links