Bijeenkomst 5 Bewegingsonderwijs JK

Bijeenkomst 5 bewegingsonderwijs JK
Intervisie beelden, kleine activiteiten, stoeien, valbreken, motorische ontwikkeling



1 / 17
next
Slide 1: Slide
bewegingsonderwijsHBOStudiejaar 2

This lesson contains 17 slides, with text slides.

Items in this lesson

Bijeenkomst 5 bewegingsonderwijs JK
Intervisie beelden, kleine activiteiten, stoeien, valbreken, motorische ontwikkeling



Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Start met bewegen
Pietentikspel

Slide 2 - Slide

Pietentikspel:

Tikken met de staf van sinterklaas.
Als je op een matje staat ben je vrij. Als er iemand anders op het matje stapt moet jij er weer af.

leerhulp voor de minder vaardige loper--> vrijplaats
Leerhulp voor de minder vaardige tikker --> verlengstuk de staf

Ben je getikt dan leg je een pylon om. Zijn alle 3/5 pylonnen om dan kiest de tikker een nieuwe tikker die nog niet geweest is.
Doelen
  • Ik kan  kleine activiteiten inzetten de speelzaal bij weinig ruimte.
  •  Ik doe ervaring op met valbreken en ken vormen om in te zetten in de speelzaal.
  • Ik  heb kennisgemaakt met een screening voor de motorische ontwikkeling van de kleuter en weet wat het niveau van mijn kleuters zou moeten zijn.
  • Ik kan samen met mijn medestudenten kritisch kijken naar onze eigen filmpjes waardoor we gaan voldoen aan de beoordelingscriteria.  

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Intervisie externe les 2
- Wat heb je van deze les meegenomen/geleerd?
- Welke tips heb je gekregen?

Slide 4 - Slide

3 studenten bij elkaar die bij steef/katinka/arjen zijn geweest even kort wat heb je van deze les meegenomen? Welke tips heb je gekregen?
Ingeleverde beelden

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Slide 6 - Slide

Kies 1 van de 2 voorbeeldopdrachten 

Kerndoelen 
Kerndoel 57 (SLO) 
De leerlingen leren op een verantwoorde manier deelnemen aan de omringende bewegingscultuur en leren de hoofdbeginselen van de belangrijkste bewegings- en spelvormen ervaren en uitvoeren.

Kerndoel 58 (SLO)
De leerlingen leren samen met andere op een respectvolle manier aan bewegingsactiviteiten deelnemen, afspraken maken over het reguleren daarvan, de eigen bewegingsmogelijkheden inschatten en daarmee bij activiteiten rekening te houden 

Slide 7 - Slide

Kerndoelen zijn streefdoelen
Bewegingsonderwijs kent 2 kerndoelen 57 en 58

De doelen omschrijven het einde van het leerproces. Kerndoelen doen dus geen uitspraken over didactiek en methodiek. 
Circuit
  1. Intervisie met beelden van elkaar.
  2. Kleine activiteiten  (basislessen in het speellokaal)
  3. Valbreken / natuurlijk vallen integreren in de onderdelen
  4. Ontwikkelingsfases kleuter
Evaluatie JK lessen

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

1. Intervisie eigen beelden
Maak gebruik van de laptop en beoordeel elkaars fragmenten 

Ondersteun elkaar d.m.v feedback

Slide 9 - Slide

  • Kaarten voor bij de onderdelen staan op de onedrive onder les 5 intern.
https://hogeschoolleiden.sharepoint.com/sites/Bewegingsonderwijs/Gedeelde%20documenten/bewegingsonderwijs%20kapstok/bewegingsonderwijs+sportklas%20_nieuwe%20ordening_/PLV2-BO/JK/2021-2022/Interne%20lessen/Les%205/Circuit%20les%205%202122.docx?d=w7edaf437a4284e63aabc6cec65efd158&csf=1&web=1&e=XhsND8
  • beoordelingsformulieren printen voor studenten.
2. Kleine activiteiten
Activiteiten die je kunt inzetten als 5e onderdeel bij grote kleutergroepen of als 4e onderdeel in een kleine ruimte. 
Je kunt er soms ook voor kiezen om een activiteit op de gang aan te bieden bij weinig ruimte.
  • Fijn motorische spelletjes
  • mikspelletjes.
  • constructiemateriaal
  • blote voetenpad

Slide 10 - Slide

evt. de vragen toevoegen...
Welke differentiatie kun je toepassen in het spel knikkers bezorgen met je tenen.
  • pylon hoogte klein-midden-laag
  • muur als ondersteuning.
  • hinkelen naar de pylon ipv lopen
  • 2 knikkers bezorgen lopen met je hakken
  • zonder hulp van je handen/met hulp van je handen.
  • twister
Bedenk activiteiten en opdrachten die je kunt geven met tollen. Probeer dit uit!
3. Valbreken / natuurlijk vallen integreren in de onderdelen.
  • Glijden en ......

Slide 11 - Slide

diepspringen - doorrollen
bobbelbaan - stuntrollen
afspringen van balanceren en doorrollen
tikspel --> getikt stuntrol en weer meedoen.

4. Voorbeeld LVS 
Alles in beweging 4 S-en test van Gelder en Stroes 2016 

Slide 12 - Slide

Om een indruk te krijgen 80% van de kinderen van een bepaalde leeftijd scoort deze vaardigheid. Als richtlijn welke vaardigheid een kind op een bepaalde leeftijd zou moeten kunnen.

Er zijn ook volgsystemen op het gebied van angsten (hoogte, klimmen, bal, rollen, sociaal) en op fijn motorisch gebied (schrijfvaardigheid)

Zelf een onderdeel ervaren. Stilstaan op een been met ogen dicht (eigenlijk op een houten blok)
Kerndoelen 
Kerndoel 57 (SLO) 
De leerlingen leren op een verantwoorde manier deelnemen aan de omringende bewegingscultuur en leren de hoofdbeginselen van de belangrijkste bewegings- en spelvormen ervaren en uitvoeren.

Kerndoel 58 (SLO)
De leerlingen leren samen met andere op een respectvolle manier aan bewegingsactiviteiten deelnemen, afspraken maken over het reguleren daarvan, de eigen bewegingsmogelijkheden inschatten en daarmee bij activiteiten rekening te houden 

Slide 13 - Slide

Kerndoelen zijn streefdoelen
Bewegingsonderwijs kent 2 kerndoelen 57 en 58

De doelen omschrijven het einde van het leerproces. Kerndoelen doen dus geen uitspraken over didactiek en methodiek. 
Goede les bewegingsonderwijs
  • Loopt 't :Een activiteit loopt als ieder kind bezig is, begrijpt wat de bedoeling is en betrokkenheid bij de activiteit laat zien.  

  • Lukt 't : Bij een activiteit die lukt kan elk kind op zijn eigen manier, niveau en tempo de activiteiten uitvoeren. 

  • Leeft 't : Bij een activiteit die leeft gebeurt veel; je voelt de energie, je ziet dat veel kinderen enthousiast en opgewonden zijn en het naar hun zin hebben.  

Slide 14 - Slide

Bewegen:
Drang tot bewegen 
competent voelen 
gevarieerd aanbod 
verhouding actie - rust
Op eigen niveau grenzen kunnen verleggen
veel oefenbeurten en herhaling 
Beleven:
Variatie in speelkriebels
Ruimte voor de relatie met de ander
Reguleren:
Structuur en overzicht 
Autonoom voelen 

Plezier is de voorwaarde om te komen tot leren. Het is ook een gevolg van de criteria voor een goede les bewegingsonderwijs 


Criteria goede les bewegingsonderwijs
  • Loopt 't  

  • Lukt 't 

  • Leeft 't  
Plezier!

Slide 15 - Slide

Bewegen:
Drang tot bewegen 
competent voelen 
gevarieerd aanbod 
verhouding actie - rust
Op eigen niveau grenzen kunnen verleggen
veel oefenbeurten en herhaling 
Beleven:
Variatie in speelkriebels
Ruimte voor de relatie met de ander
Reguleren:
Structuur en overzicht 
Autonoom voelen 

Plezier is de voorwaarde om te komen tot leren. Het is ook een gevolg van de criteria voor een goede les bewegingsonderwijs 


Overwegingen 
Groepjes van 3

- Kleuters kunnen moeilijk stilzitten , korte uitleg + wachttijden ?
- Gevarieerd aanbod, welke activiteiten passen goed bij elkaar?
- Hoe zorg jij ervoor dat iedereen mee kan doen, jongste + oudste kleuters?
- Hoe verdeel je de les zodat iedereen evenveel beweegtijd heeft?
- Hoe laat start je met opbouwen en waar zet je wat neer?
- Waar zitten de kinderen als ze binnenkomen ?
- Wat vertel ik bij elk spel en op welke manier?

timer
10:00

Slide 16 - Slide

Groepjes van 3 maken
Behandel alle vragen 
Evaluatie 
Wat vond je waardevol en neem je mee uit de interne en externe lessen?
Heb je iets gemist in de lessen? 

Slide 17 - Slide

This item has no instructions