Laatste les examen lezen & luisteren 3F

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 3

Examen: dinsdag 10 juni 

12.55-14.55 lokaal 215

Laatste les examen lezen & luisteren 3F

Planning

- Herhaling lesstof

- Quizje

- klassikale oefening

Reader blz. 49

• Vul het tabel met begrippen in. 
• Geef daarna een omschrijving van de woorden die eronder staan.
• Over 10 minuten bespreken.

Reader blz. 49

Het Cito-examen Lezen en Luisteren 3F

• Je krijgt 120 minuten de tijd.
  
• Je maakt het examen op de computer.
• Je krijgt één totaalcijfer voor Lezen en Luisteren.
  
• 50 à 60 meerkeuzevragen.
• Je mag deze hulpmiddelen gebruiken:
  - Pen en papier
  - Verklarend woordenboek Nederlands

Soorten examenvragen

1. De meeste vragen testen of je begrijpt waar een tekst of fragment over gaat, of je hoofd- en bijzaken kunt onderscheiden, of de inhoud betrouwbaar is, enz.
   
   
2. Af en toe krijg je een vraag over de betekenis van een woord of een zin.

Voorbeeld vraag over betekenis woord / zin

Structuur van een tekst: Inleiding - kern - slot

Inleiding: aandacht van de lezer trekken/informeren waar de tekst over gaat.

Kern: Uitwerking van het onderwerp, meerdere alinea's, argumenten voor- en tegen, voorbeelden. (tussenkopjes/deelonderwerpen)

Slot: Conclusie / vraag/ herhaling standpunt

Inleiding

De inleiding heeft één of meer van de volgende functies:

• aandacht trekken van het publiek/de lezer
• het publiek/ de lezer motiveren om de tekst te lezen of te blijven luisteren
• informatie geven over wat komen gaat (introductie van het onderwerp)

Welke functies kan een inleiding van een tekst hebben? Er zijn meerdere antwoorden goed.

1. Nieuwsgierig maken
2. Onderwerp introduceren
3. Conclusie geven
4. Aankondigen hoe de tekst in elkaar zit

Kern

De kern bestaat vaak uit meer dan één alinea. 

Kenmerken van de kern:

• Uitwerking van het onderwerp dat in inleiding genoemd is.
• Deelonderwerpen met elk een eigen alinea.
• In eerste zin vaak belangrijkste informatie.

In de kern staat?

1. De conclusie
2. Het onderwerp
3. De deelonderwerpen

Slot

Het laatste deel van een tekst heeft meestal één of meer van de volgende functies:

• een samenvatting geven
• een conclusie trekken
• naar de toekomst kijken
• een vraag meegeven aan de lezer of het publiek

Welke functie kan een slot hebben? Meerdere antwoorden zijn goed.

1. Samenvatting geven
2. Conclusie trekken
3. Naar de toekomst kijken
4. Publiek motiveren om de tekst te lezen

Vragen over onderwerp en hoofdgedachte

Onderwerp - waar gaat de tekst over in een of enkele woorden?

Hoofdgedachte - wat wordt er in één zin over dat onderwerp gezegd in de tekst ? (Ook wel: de kortst mogelijke samenvatting van de tekst)

In welk tekstdeel wordt de hoofdgedachte vaak herhaald of samengevat?

1. In de inleiding
2. In de lead
3. In de tweede alinea
4. In het slot

Vragen over de functie van een tekstdeel

Bijvoorbeeld:

1. Wat is de functie van de eerste vetgedrukte alinea?
   
2. Wat is de bedoeling van het tekstdeel in het kader?

Let op:

• De inhoud van de tekst
• De plaats van een tekstdeel (inleiding / slot)
• De vormgeving en manier van presenteren

Vragen over tekstrelaties

Tekstverbanden
Wat voor een verband hebben twee of meerdere alinea's met elkaar?

Signaalwoorden
Woorden die een signaaltje afgeven waaraan je het tekstverband kunt herkennen.

Conclusie

Tegenstelling

Reden / argument

Oorzaak-gevolg

hoewel

dus

kortom

doordat

echter

want

daarom

toch

desondanks

als gevolg van

omdat

concluderend

maar

Tekstdoelen

De schrijver van een tekst heeft altijd een doel. Dit noemen we het tekstdoel.

Het tekstdoel geeft aan wat de schrijver met zijn tekst wil bereiken.

Informeren

Instrueren

Overtuigen

Activeren

Amuseren

Betoog

Recept

Gebruiksaanwijzing

Nieuwsbericht

Interview

Ingezonden brief

Opiniestuk

Reclamefolder

Recensie

Achtergrondartikel

Stripboek

Roman

Standpunten en argumenten

Standpunt - de mening die iemand over een onderwerp heeft.
Ik vind dat... / Mijn mening is...

Argument - redenen waarmee je een ander overtuigt om er net zo over te denken.

Want, daarom, omdat, 

Vragen over feiten en meningen - wat is het verschil tussen feiten en meningen?

Vragen over toon en houding

De deelnemers aan een gesprek kunnen zich op verschillende manieren opstellen. Hun houding kan neutraal zijn, maar ook partijdig, kritisch, verontwaardigd, enthousiast of afwijzend. Dat merk je aan de inhoud van wat ze zeggen, en aan de toon waarop.

Voor een leestekst geldt eigenlijk hetzelfde. Iemand die kritisch is, spreekt of schrijft anders dan iemand die enthousiast is.

Drogredenen

Overhaaste generalisatie

'Hardlopen is helemaal niet gezond. Bij de marathon van vorige week is een man in elkaar gezakt en ter plekke overleden aan een hartaanval.'

Cirkelredenering

'Dit kabinet maakt er echt een puinhoop van, want het kabinet doet helemaal niets goed!

Onjuiste oorzaak-gevolgrelatie

'Sinds de jaren tachtig worden er computers gebruikt in het basisonderwijs. En sinds de jaren tachtig hebben kinderen minder parate kennis. Door het gebruik van computers op school hebben kinderen dus minder parate kennis.'

Verkeerde vergelijking

'Het geschiedenisonderwijs kan beter worden afgeschaft. Wat gebeurd is, is gebeurd. Een versleten jas gooi je toch ook weg!'

Bespelen van het publiek

Je beweert zaken waartegen iemand moeilijk in kan gaan.

Je bent toch niet goed bij je hoofd als je daar wil wonen!

Werklozen zijn te beroerd om te werken, dat zie je wel aan mijn buurman.

1. onjuiste oorzaak-gevolgrelatie
2. verkeerde vergelijking
3. cirkelredenering
4. generalisatie

Op basis van te weinig gegevens stelt iemand een algemene regel vast

Supermarktmedewerkers moeten niet klagen als ze overuren maken, want winkeliers werken ook op koopavonden en zaterdag.

1. onjuiste oorzaak-gevolgrelatie
2. verkeerde vergelijking
3. cirkelredening
4. generalisatie

er worden dingen met elkaar vergeleken die eigenlijk niet te vergelijken zijn

Iemand die niet vooraf een proefexamen maakt, haalt een slecht resultaat. Jim heeft een onvoldoende, dus hij heeft het proefexamen niet gemaakt.

1. onjuiste oorzaak-gevolgrelatie
2. verkeerde vergelijking
3. cirkelredenering
4. generalisatie

Een foute conclusie trekken; een verkeerde voorstelling van oorzaak en gevolg.

“Ik ben geen kleptomaan, want ik steel niet.”

1. onjuiste oorzaak-gevolgrelatie
2. verkeerde vergelijking
3. cirkelredenering
4. generalisatie

Een spreker of schrijver gebruikt bij een cirkelredenering de bewering als het argument zelf. Vaak geeft de spreker of schrijver een definitie of omschrijving van de bewering in zijn argument, zoals in onderstaand voorbeeld een niet-kleptomaan per definitie niet steelt.

Vrijheid van meningsuiting is belangrijk, want iedereen moet toch kunnen zeggen wat hij vindt?

1. Cirkelredenering
2. Generalisatie
3. Misbruik van autoriteit

K3 is de allerleukste kindermuziek. Zelfs de koningin ging daar vroeger met de prinsesjes heen.

1. Cirkelredenering
2. Generalisatie
3. Verkeerd beroep op autoriteit

Hier wordt de volgende drogreden gebruikt:

1. onjuist beroep op autoriteit
2. Persoonlijke aanval
3. Verkeerde vergelijking

Messi staat in de reclame van Lays, dus dan zal de chips wel lekker zijn.

1. Drogreden: Verkeerde vergelijking
2. Drogreden: Onjuiste beroep op autoriteit
4. Drogreden: generalisatie

Fietsers zouden echt een helm moeten dragen, scooterrijders moeten dat ook.

1. Drogreden: Verkeerde vergelijking
2. Drogreden: Onjuiste beroep op autoriteit
4. Drogreden: Overhaaste generalisatie

Wat zijn aanwijzingen voor een betrouwbare tekst?

1. Voor- en tegenstanders komen allebei aan het woord.
2. De auteur of programmamaker neemt zelf een duidelijk standpunt in.
3. Feiten worden objectief beschreven en de bronnen worden vermeld.

Tips voor het examen Lezen en Luisteren

Voor het examen:

1. Lees dagelijks een kwartiertje de krant (kan ook online)
2. Kijk iedere dag naar het nieuws of een actualiteitenprogramma (Jinek, Nieuwsuur, EenVandaag) 

Tijdens het examen:

1. Zorg dat je goed uitgerust bent.
2. Lees de instructies (vooraf én bij de vragen) goed door.
3. Neem je tijd.
4. Baseer je antwoord op de tekst of het fragment.
   
5. Lees alle antwoordmogelijkheden goed door.

Pak je reader op blz. 51

Lees de vragen door bij het kijkfragment Arjen Lubach - webshops.

Klassikale opdracht.

create.kahoot.it