Weerbaar online: Grenzen en hulp vragen

Weerbaar online: Grenzen en hulp vragen

Lesdoel

Aan het eind van de les weet je hoe je je grenzen kunt aangeven en hulp kunt vragen bij online seksualiteit.

Wat weet je al over online seksualiteit?

Wat is online seksualiteit?

Online seksualiteit gaat over dingen die mensen online doen die te maken hebben met seksualiteit, zoals chatten, foto's delen en filmpjes kijken.

Jouw ervaringen

Wat voor ervaringen heb jij al gehad met online seksualiteit? Denk aan chatten, foto's delen, filmpjes kijken, etc.

Grenzen stellen

Wat zijn jouw grenzen als het gaat om online seksualiteit? Waar voel je je niet prettig bij?

Grenzen aangeven

Hoe kun je je grenzen aangeven als het gaat om online seksualiteit?

Weerbaar zijn

Wat betekent het om weerbaar te zijn? Hoe kun je weerbaar zijn als het gaat om online seksualiteit?

Hulp vragen

Waar kun je hulp vragen als je je niet prettig voelt bij online seksualiteit? Wie kan je helpen?

Oefenen met grenzen aangeven

Laten we oefenen met het aangeven van grenzen. Jullie krijgen verschillende situaties en moeten aangeven wat jullie grenzen zijn.

Vragen stellen

Hebben jullie nog vragen over online seksualiteit of het aangeven van grenzen? Stel ze nu!

Wat heb je geleerd?

Wat heb je vandaag geleerd over online seksualiteit en het aangeven van grenzen?

Hulpbronnen

Hier zijn een paar hulpbronnen waar je meer informatie en hulp kunt vinden over online seksualiteit:

Evaluatie

Vul de evaluatieformulieren in om feedback te geven over de les. Wat vond je goed en wat kan er beter?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.