Werkbegeleiding en deskundigheidsbevordering

Waar denk je aan bij deze lessen?
Wat verwacht je tijdens deze lessen te leren?
1 / 34
next
Slide 1: Open question
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 3,4

This lesson contains 34 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 130 min

Items in this lesson

Waar denk je aan bij deze lessen?
Wat verwacht je tijdens deze lessen te leren?

Slide 1 - Open question

Leerdoelen
Na het volgen van deze les:
  1. heeft de student handvatten om het examen werkbegeleiding te maken
  2. Heeft de student handvatten om het examen deskundigheid 



Slide 2 - Slide

B1-K2-W4 Begeleidt nieuwe collega's, stagiaires en/of vrijwilligers
  • rollen werkbegeleider
  • verdieping verschillende fases van het leren
  • leersituaties ontwikkelen en optimaal te gebruiken
  • gespreksvaardigheden
  • formuleren leerdoelen, begeleiden en evalueren
  • feedback geven

Slide 3 - Slide

B1-K2-W4 Begeleidt nieuwe collega's, stagiaires en/of vrijwilligers
In het werk als verpleegkundige of verzorgende  begeleid je niet alleen de zorgvrager en diens relaties, je bent ook voortdurend bezig met opleiden, begeleiden, instrueren en coachen richting leerlingen, stagiaires, collega’s en vrijwilligers.

Dat betekent dat je je steeds bewust moet zijn van hoe het ‘leerklimaat’ op je werk is, en hoe je dit als verpleegkundige of verzorgende goed kunt benutten. Het vraagt ook om didactische – en communicatieve vaardigheden, en niet onbelangrijk, het goed kennen van jezelf en de leerling die je begeleidt.

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Slide

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Stap 1  leervragen
Beantwoord de volgende vragen:

Wat zijn je leervragen als het gaat om het begeleiden van een stagiaire, nieuwe collega of vrijwilliger? Denk hierbij aan de volgende punten: kennis hebben van werkbegeleiding, vaardig zijn in het voeren van gesprekken, kunnen beoordelen, feedback kunnen geven, een POP en een werkplan kunnen beoordelen, etc.

Kun je met dit thema ook in de praktijk aan de slag? Neem dit dan mee naar stage.

Product:
Je leervragen die gericht zijn op het geven van werkbegeleiding

Slide 9 - Slide

Stap 2 Oriëntatie op rollen en competenties van een werkbegeleider
Jullie gaan in groepjes een vacature tekst maken voor de ideale werkbegeleider. Verwerk daarin de rollen en de vereiste competenties. Zorg ervoor dat je het online kunt laten zien zodat jullie het kunnen presenteren.

Daarna vergelijken en bespreken we de uitkomsten van alle groepjes met elkaar.

Bespreek met elkaar eventuele verschillen

Producten:
  • Vacature

Slide 10 - Slide

Stap 3: De student/stagiair centraal 

Hoe kijk je naar de student/stagiair? Leeftijd, culturele achtergrond, leerjaar, niveau, leerstijl, bijzonderheden zoals onzekerheid, ADHD, faalangst.

Schets een plaatje van hen op basis van bovenstaande kenmerken en wat dat voor jou als begeleider betekent in de volgende  wordweb.



Slide 11 - Slide

Hoe kijk je naar de student/stagiair?

Slide 12 - Mind map

Stap 4: Visie op leren 

We gaan discussiëren over de volgende 5 stellingen:

Slide 13 - Slide

Stelling 1:
Een leerling mag fouten maken, van fouten leer je

Slide 14 - Slide

Stelling 2
Een leerling moet altijd eerst zien hoe je iets doet, voordat hij het zelf mag doen, je werkt immers met mensen

Slide 15 - Slide

Stelling 3
Een leerling heeft het nodig om heel duidelijk en directief begeleid te worden, vanuit deze structuur kan hij zelf gaan groeien

Slide 16 - Slide

Stelling 4
Als werkbegeleider mag je geen fouten maken als een leerling met je meeloopt!

Slide 17 - Slide

Stelling 5
Een leerling is zelf verantwoordelijk voor zijn leerproces, je hoeft hier als werkbegeleider niet naar te vragen.

Slide 18 - Slide

Stap 5 Gespreksvoering en basishouding
Naast de inhoud van het gesprek maakt het ook uit hoe je je in een gesprek opstelt.
Welk persoonlijk leerdoel kun je voor jezelf formuleren als het gaat om valkuilen en uitdagingen op het gebied van LSD, OMA, NIVEA etc…?
De Roos van Leary is een handig hulpmiddel om je bewust te worden van je opstelling naar anderen.  Zie volgende sheet.

Herken je de uitslag? Wat betekent dat voor jouw begeleiding van stagiaires, welk persoonlijk leerdoel kun je hieraan koppelen?

Product:
Een persoonlijk leerdoel op het gebied van gespreksvaardigheid, bv OMA, LSD etc…

Slide 19 - Slide

Door een OEN te zijn, LSD en NIVEA te gebruiken en OMA thuis te laten, ben je voor cliënten een prima gesprekspartner.


Wees een OEN - Open, Eerlijk, Nieuwsgierig.
Gebruik LSD - Luisteren, Samenvatten, Doorvragen.
Gebruik NIVEA - Niet Invullen Voor Een Ander.
Laat OMA thuis - Opvattingen, Meningen en Adviezen.
Laat de ander in zijn waarde en kracht!

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Video

Beheers ik
Beheers ik niet
Rol leerling/ stagiaire
Visie op leren
Roos van Leary
Gespreksvaardigheden (LSD, OMA, NIVEA etc)
Feedback geven en ontvangen
Informatie uit de lessen over werkbegeleiding

Slide 22 - Drag question

Stap 6 de theorie van feedback geven en ontvangen 
Feedback geven en ontvangen hoort bij leren en werken. In de praktijk vinden de meeste mensen dit heel lastig. 

Daarom weer een  opfrisser!



Slide 23 - Slide

Wat is feedback?
A
Terugkoppeling van informatie
B
Het achterste van je voet
C
Lasteren
D
Negatieve opmerkingen

Slide 24 - Quiz

KIES: Wat is feedback voor jou?
A
Feedback is vervelend
B
Feedback is een cadeau
C
Feedback is vaak aanvallend
D
Feedback is vaak niet terecht

Slide 25 - Quiz

KIES: Ik mag vaker feedback geven, ik geef precies genoeg feedback of ik moet minder feedback geven
A
vaker
B
precies goed
C
minder

Slide 26 - Quiz


Ik vind feedback geven moeilijk.
A
ja
B
nee
C
een beetje

Slide 27 - Quiz

Stelling 2

Feedback geeft men de kans om over zichzelf te leren
A
Juist
B
Onjuist

Slide 28 - Quiz

Stelling 1
Mensen kunnen elkaar ook onbewust feedback geven.
A
Juist
B
Onjuist

Slide 29 - Quiz

Slide 30 - Video

B1-K2-W1 Werkt aan de eigen deskundigheid 

Als verzorgende en verpleegkundige moet je je steeds blijven ontwikkelen.

Het is belangrijk dat je als verzorgende en verpleegkundige elke keer weer bewust kijkt naar je eigen functioneren en waar je aan kunt werken betreffende je eigen deskundigheid. Ook is het belangrijk dat je weet dat dat wat je doet het beste is op dat moment, in die situatie en dat het aansluit bij gemaakte regels en afspraken. 
Dit noemen we kwaliteitszorg en hier zijn kaders voor ontwikkeld. 
Normen, richtlijnen en protocollen hebben allemaal als doel dat de best mogelijke zorg wordt verleend op dat moment, in die context en bij die specifieke cliënt.

Slide 31 - Slide

Stap 7 wet- en regelgeving
Je gaat je verdiepen in de wet- en regelgeving waar jij als verzorgende of verpleegkundige mee te maken hebt.

Opdracht: gebruik google om te zoeken: schrijf alle wetten die je vindt met uitleg erbij op en bewaar deze in je map. Deze wetten kun je gebruiken bij het examen

Slide 32 - Slide

Wat is evidence-based practice? 
Wikipedia: Evidence-based practice (EBP) is het uitvoeren van een handeling door een beroepsbeoefenaar op zo'n wijze dat de uitvoering is gebaseerd op de best beschikbare informatie over doelmatigheid en doeltreffendheid.

Slide 33 - Slide

Om het examen B1K2W1 goed te kunnen maken is het belangrijk dat de literatuur die je bestudeerd, evidence-based is. 
Maar waar vind je dat nu precies?

Enkele sites:
  • https://www.nursing.nl/thema/ebp/
  • https://www.nurseacademy.nl/zoeken?q=Evidence-based+practice

Slide 34 - Slide