09. Spanning & Dialoog - mise-en-scène

• Theater
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2

Dialogen les 9: mise-en-scène

Theaterles Stad & Esch

Leerdoel & planning

Lesduur: 2 lesuur

Leerdoel: je weet wat een mise-en-scène is en kunt zelf een mise-en-scène vormgeven die past bij jouw dialoog. 

Planning:

1. Uitleg mise-en-scène

2. Oefening mise-en-scene maken zonder context

3. Mise-en-scène maken

Mise-en-scène: plaatsing

Mise-en-scène betekent de plaatsing en aankleding op toneel.

1. Plaats op het toneel ( plek, hoogte)
2. Looprichting
3. Attributen & Kostuum
4. Decor & setting

Plaats acteurs op het toneel

Plaats acteurs op het toneel

Looprichting 

Looprichting 

Hoogte

Hoogteverschil 

Attributen 

          Attributen 

Waarom?

Gedrag vertelt meer dan woorden. Op het toneel (en vaak ook daar buiten;) zie je gevoelens en verlangens vaak niet in de tekst, maar in het gedrag. Soms klopt wat je zegt met wat je doet, maar juist als het schuurt, wordt het spannend.

Als ik zeg: "Ik ben niet boos", maar ik ren keihard de kamer uit... wat geloof je dan?

De Regel: Alles op het toneel heeft een reden. Elke stap die je zet en elk voorwerp dat je pakt, vertelt een stukje van het verhaal. Als acteur is het jouw taak om die reden te vinden. 

ijs -

De Tekst (10%): Wat we letterlijk zeggen (boven water).

De Mise-en-scène (90%): Wat we écht voelen en doen (onder water).

In deze opdracht gaan jullie onder water duiken en zoeken naar een reden voor gedrag en daar vervolgens de tekst uit laten komen.

Let op: "een reden hebben" betekent niet dat het "logisch" moet zijn voor de buitenwereld, maar dat jij als speler moet weten waarom je het doet. 

Voorbeeld

1. Maak met je duo een bewegingsreeks van 1 minuut. Er is nog géén verhaal en geen tekst!
2. Leer je bewegingreeks (mise-en-scene) aan een ander groepje en leer een van een ander
3. Gebruik de mise-en-scene in je dialoog. Probeer het zo logisch mogelijk te maken
4. Presenteren een paar voor de klas

Oefening

1. Maak met je duo een bewegingsreeks van 1 minuut. Er is nog géén verhaal en geen tekst!
2. Leer je bewegingreeks (mise-en-scene) aan een ander groepje en leer een van een ander
3. Gebruik de mise-en-scene in je dialoog. Probeer het zo logisch mogelijk te maken
4. Presenteren een paar voor de klas

Taak: mise-en-scène (a)

Bedenk voor  jullie dialoog een originele mise-en-scène die past bij jullie dialoog. Vervolgens speel de scene alsof hij in een andere taal is. Hierdoor ligt de focus op de mise-en-scene en niet op de tekst. Een paar presenteren dit aan de klas.

Maak keuzes in:

- positie (waar sta je)

- hoogte (liggen, staan, zitten)

- kijkrichting (waar kijk je naar)

- attributen (welke spullen worden gebruikt)

- kostuums (welke kostuums passen bij je personage?)

Taak: mise-en-scène (b)

Bedenk voor  jullie dialoog een originele mise-en-scène die past bij jullie dialoog. Vervolgens kies je 3 interessante (stilstaande) beelden uit je mise-en-scene. Alsof je de scene 3 keer op pauze zet. Deze laten we zien aan de klas.

Maak keuzes in:

- positie (waar sta je)

- hoogte (liggen, staan, zitten)

- kijkrichting (waar kijk je naar)

- attributen (welke spullen worden gebruikt)

- kostuums (welke kostuums passen bij je personage?)

Volgende les

De volgende les gaan we de dialoog verder oefenen en spreken we een presentatiemoment af.