v5 fin février

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v5 fin février

A: les buts de la semaine 

C: la lettre de motiv' encore une...

E: littérature ( lessonup : lumières-réalisme)

B: on reprend  et on corrige

D: en ligne : écouter (unité 4)

Appr : u4 menu au choix – écrire p 181 et 182 (écrire) 

o A faire : en ligne ;u4 écoute & lessonup Lumières au Réalisme

les buts de la semaine

le 2 mars vous aurez un test d'écriture unité 4. Ce sera une lettre de motivation!  Aujourd'hui, vous allez vous préparer. 

attention: vendredi , nous aurons 2 siècles d'histoire littéraire à digérer, vous n'aurez pas le temps de finir votre (préparation) de  lettre de motivation en classe. 

B: on reprend et on corrige

o A faire : u4 grammaire I 

: u4 écrire 1-6 ét menu au choix 

Grammaire : le PC  

Passé composé is wel oud nieuws inmiddels. 

mini-braindumpje  in duo's : 

- schrijf op wat je weet over  : pc regelmatige ww

                                                              pc être/avoir verschillen

                                                              wat was NIEUW NIEUW NIEUW dit                                                                 hoofdstuk?

                        

1. PC met hulpwerkwoord avoir met gezegde vóór lijdend voorwerp

rien de nouveau 

exemple:

1. Ils ont mangé des pommes

2. Elle a mangé des pommes

3. Vous avez mangé  des pommes

LE PARTICIPE PASSÉ NE CHANGE PAS 

VOLTOOID DEELWOORD  VERANDERT NIET

les pommes = vrouwelijk meervoud (vmv)

2. PC  met hulpwerkwoord avoir met gezegde ná lijdend voorwerp

exemple:

Les pommes qu'ils ont mangées

Les pommes qu'elle a mangées
Les pommes que vous avez mangées

S'ADAPTE AU COMPLÉMENT D'OBJET DIRECT!

PAST ZICH AAN, AAN HET LIJDEND VOORWERP!

lijdend voorwerp ná het gezegde

Elle a acheté des stylos

stylos = mmv

Lijdend voorwerp vóór het gezegde

Les stylos qu'elle a achetés

Les maisons qu'il _____ sont petites .(vmv)

1. a acheté
2. a achetées
3. sont acheté
4. sont achetées

3. PC met hulpwerkwoord  ÊTRE

rien de nouveau  : 

elle s'est assise dans le fauteuil (s'asseoir, pp assis) 

elle est restée à la maison (rester, pp resté)

elles sont devenues  célèbres (devenir, pp devenu) 

Marion et Suze sont allées à Paris.

LE PARTICIPE PASSÉ S'ACCORDE AU SUJET

VOLTOOID DEELWOORD PAST ZICH AAN AAN HET ONDERWERP

ils ____ riches (devenir)

1. ont devenu
2. ont devenus
3. sont devenu
4. sont devenus

Exercice 7 – mise en route ~ vocabulaire

1 protéger beschermen                6. inaccessible - ontoegankelijk

2 association organisatie            7 construire bouwen

3 maîtriser beheersen                  8 sensibiliser bewust maken

4 congé verlof                                  9 espèce soort

5 annuel jaarlijks                            10 désespérément wanhopig

Exercice 8 –

1 I beschermer van egeltjes  / II Legobouwer

 III iemand die voor Google filmt op afgelegen plaatsen

 IV tester van uitjes

2 I s’occuper des hérissons de la région  /  II construire des structures en Lego  / III explorer des lieux reculés/  IV tester des activités de loisirs

Exercice 9 – compréhension détaillée

1 Lieu de travail Ipswich, en Angleterre /Type de contrat contrat de deux ans / Salaire 2 400 euros par mois / joli salaire

 Description du poste Vous vous occupez des hérissons mais vous essayez aussi et surtout de sensibiliser les habitants de la région aux dangers qui menacent les hérissons.

2 a Valentin is ongeschikt. Er wordt wel iemand gevraagd die creatief en geduldig is, maar deze persoon moet de hele week beschikbaar zijn. Valentin is drie dagen per week beschikbaar.

 b Mathilde is geschikt. Er wordt gevraagd naar iemand die gevoel voor humor heeft en niet alleen ingewikkelde constructies kan maken maar ook zelf kan bedenken. Specifieke diploma’s zijn niet vereist.

3 a afgelegen         b inaccessibles pour elles (= les voitures)

4 Ce sont des exemples d’endroits reculés que les randonneurs de Google ont filmés.

5 a v :Le candidat choisi devra tester les activités proposées

 b f : les frais de déplacement et de nourriture sur place seront remboursés.

 c F: CDD de 4mois. Le poste pourrait se transformer en CDI.

 d v : Attention, le job n’est pas de tout repos.

6   taken functie-eisen  :door heel Frankrijk reizen over een rijbewijs beschikken, van reizen houden   klanten ontmoeten nieuwsgierig zijn   verslag uitbrengen via social media de taal van social media beheersen

 

8 … il y aurait … quasiment inexistante.

9 a A teleurstelling

  B enthousiasme

  C verbazing

  D onverschilligheid

 b C

10 a « … les frais de déplacement et de nourriture sur place seront remboursés. »

 b Het voltooid deelwoord dat vervoegd wordt met être richt zich naar het onderwerp, namelijk les frais de déplacement et de nourriture sur place).

GRAMMAIRE I – DE PASSÉ COMPOSÉ (pag. 102-103)

Exercice 1 – révision (pag. 102)

1 parties

2 reposée

3 passé

4 sorties

5 montés

6 présentés

Exercice 2 – en étapes 

1 La fille que j’ai abordée hier s’appelle Manon. [x] [-]

2 Nous avons mangé des hamburgers chez McDo. [-] [x]

3 Voilà la lettre de candidature que j’ai rédigée. [x] [-]

4 Il m’a demandé des renseignemnts sur l’offre d’emploi. [-][x]

b Als een ww met avoir wordt vervoegd, past het vd zich aan het lv aan als dit voor het gezegde staat.

c 1 Les oranges ? Je les ai achetées au marché.

Het lv staat voor het gezegde, ai achetées. Het vd richt zich naar het lv les oranges (vrouwelijk meervoud).

 2 Pourquoi a-t-il choisi cette formation ?

  Het lijdend voorwerp staat achter het gezegde, het voltooid deelwoord is dan onveranderlijk.

 3 Dis-moi quels films vous avez regardés hier.

Het lijdend voorwerp staat voor het gezegde, avez regardés. Het voltooid deelwoord richt zich naar het lijdend voorwerp, les films (mannelijk meervoud).

Exercice 3 – le passé composé (pag. 103)

1 suis tombé

2 t’es habillée

3 êtes resté

4 se sont débrouillées

5 est descendue

6 visités

7 recruté

8 mise

9 vu

10 payés

Exercice 4 – traduire les phrases (pag. 103)

1 Il s’est rendu compte qu’elle avait raison.

2 Quels risques ont-ils pris pour atteindre leurs objectifs ?

3 Mes parents ont oublié l’anniversaire de mon cousin.

4 Les pommes ? Je les ai mises dans le frigo.

5 La porte était ouverte et nous sommes entré(e)s.

Exercice 4 – traduire les phrases (pag. 103)

1 Il s’est rendu compte qu’elle avait raison.

2 Quels risques ont-ils pris pour atteindre leurs objectifs ?

3 Mes parents ont oublié l’anniversaire de mon cousin.

4 Les pommes ? Je les ai mises dans le frigo.

5 La porte était ouverte et nous sommes entré(e)s.

écrire : 1 tm 6(pag. 104-107) Exercice 1 

1 C’est une personne qui cultive la terre. un agriculteur  Il/Elle élève parfois aussi des animaux.

2 C’est qqn qui conçoit des bâtiments et en dessine les plans. un(e) architecte

3 Il ou elle a étudié le droit et défend son client dans un tribunal. un avocat / une avocate

4 C’est qqn qui travaille dans un hôpital. Pendant une 

opération, il coupe dans le corps du patient.un chirurgien / une chirurgienne

5 C’est une personne qui traduit oralement les paroles d’une personne qui parle dans une autre langue un(e) interprète

6 Il ou elle reçoit des patients. Ce sont des gens qui sont malades et qui viennent le/la voir pour guérir. Parfois, il/elle écrit une ordonnance.un médecin

Exercice 2 – mise en route ~ vocabulaire (pag. 104)

1 een vacature  - une offre d’emploi

2 evaring -  expérience

3 verantwoordelijk voor - responsable de

4 vloeiend -  couramment

5 is op zoek naar recherche

Le mot qui reste : dagelijks - quotidien

6 beschikbaar disponible

7 zoals tels que

8 vrije dagen jours de congé

9 gevoel voor humor sens de l’humour

10 het loon la rémunération

Le mot qui reste : samenwerken - collaborer

Exercice 3 – mise en route ~ grammaire (pag. 104)

a 1 est venue

 2 a travaillé

 3 a commencé

b 1 le mail

 2 les lettres

Exercice 4 – comment écrire ? (pag. 105)

1 Le Village de Vacances 123 Soleil recherche des jeunes de 17/18 ans.

2 Vous êtes responsable de l’équipe et du matériel.

3 Vous êtes disponible pour les mois de juillet et/ou août.

4 Vous parlez anglais couramment.

5 Si vous parlez néerlandais, c’est un atout supplémentaire.

Exercice 5 – reconstruire (pag. 105)

Voorbeelduitwerking:

Coordonnées

1 Nom de famille de Lange

2 Prénom Tim

3 Date de naissance le 14 avril 2000

4 Sexe Masculin

5 Adresse Cornelis Trooststraat 24, 1072 JE Amsterdam

6 Pays Pays-Bas

7 Portable 0643768309

8 Adresse e-mail [e-mail]

9 Niveau des langues parlées

Néerlandais  A1,2 débutant  B1,2 intermédiaire ■ C1,2 avancé

Anglais  A1,2 débutant ■ B1,2intermédiaire  C1,2 avancé

Français  A1,2débutant ■ B1,2intermédiair  C1,2 avancé

10 Sports (lesquels, fréquence) Je joue au hockey / foot / tennis et je m’entraîne deux fois par semaine. Le week-end, je fais de la compétition.

Motivation :

11 Motivation pour ce travail

Collaborer avec d’autres membres de l’équipe pour organiser des activités sportives et de détente m’intéresse beaucoup. J’aime aussi diriger moi-même des activités variées, que ce soit avec des enfants ou des adultes. J’apprécie aussi la variété des types d’activités. Je veux bien avoir des responsabilités. En dehors du néerlandais, qui est ma langue maternelle, je parle aussi l’anglais et le français. Et pratiquer ces deux langues m’intéresse beaucoup aussi.

12 Style de travail (individuel, en équipe)

 Je sais travailler seul mais j’aime beaucoup le travail en équipe et la dynamique que cela apporte.

13 Expérience avec enfants

 J’ai travaillé dans une maison de quartier à Amsterdam et j’y ai organisé des activités pour les enfants pendant l’été. J’ai fait cela pendant les deux dernières vacances d’été.

14 Description de votre personnalité

 Je suis presque toujours de bonne humeur. Je suis actif et je m’intéresse aux autres. En général je m’entends bien avec tout le monde, et j’ai le sens de l’humour. De plus, je suis curieux et j’aime voyager et découvrir d’autres pays.

15 Questions

J’ai lu que nous serons logés dans le village. Est-ce qu’on a une chambre individuelle ou bien doit-on partager sa chambre avec d’autres ? Dans ce cas, avec combien de personnes maximum ?

Est-ce que les deux jours de congé se suivent ? Et est-ce que les jours de congé tombent toujours le week-end ?

Exercice 6 – mise en pratique (pag. 106)

Voorbeelduitwerking:

Ce texte de l’Étudiant traite du travail des jeunes. En France, une loi interdit le travail des jeunes avant 16 ans. Aux Pays-Bas, les jeunes peuvent avoir un petit boulot. Je vais d’abord réfléchir à la situation française. Puis je la comparerai à la situation aux Pays-Bas. Enfin je répondrai aux questions du texte.

D’une part, je pense que cette loi en France a été faite pour protéger les jeunes. Autrefois, les enfants de familles pauvres travaillaient très dur et souvent n’allaient même pas à l’école. Interdire cela était nécessaire.

D’autre part, les jeunes Néerlandais peuvent choisir de travailler ou pas. Ils peuvent aussi choisir combien de fois par semaine. Dans ce cas, ils font leurs devoirs les autres jours. Ainsi, ils apprennent à s’organiser. En plus, ils gagnent leur propre argent (de poche) ! Enfin, ils ont très tôt une expérience du travail.

En conclusion, je pense que cette loi était une bonne chose autrefois, mais la situation a changé. Je pense que c’est mieux aux Pays-Bas maintenant. En effet, j’aimerais bien pouvoir gagner mon propre argent.

Exercice 3 – mise en route ~ grammaire (pag. 104)

a 1 est venue  /  2 a travaillé/  3 a commencé

b 1 le mail  / 2 les lettres

Exercice 4 – 1 Le Village de Vacances 123 Soleil recherche des jeunes de 17/18 ans.

2 Vous êtes responsable de l’équipe et du matériel.

3 Vous êtes disponible pour les mois de juillet et/ou août.

4 Vous parlez anglais couramment.

5 Si vous parlez néerlandais, c’est un atout supplémentaire

.Exercice 5 –

1 Nom de famille de Lange

2 Prénom Tim

3 Date de naissance le 14 avril 2000

4 Sexe Masculin

5 Adresse Cornelis Trooststraat 24, 1072 JE Amsterdam

6 Pays:  Pays-Bas

7 Portable 0643768309

8 Adresse e-mail [e-mail]

9 Niveau des langues parlées

Néerlandais  A1,2 débutant  B1,2 intermédiaire ■ C1,2 avancé

Anglais  A1,2 débutant ■ B1,2intermédiaire  C1,2 avancé

Français  A1,2débutant ■ B1,2intermédiair  C1,2 avancé

10 Sports (lesquels, fréquence) Je joue au hockey / foot / tennis et je m’entraîne deux fois par semaine. Le week-end, je fais de la compétition.

Motivation : Collaborer avec d’autres membres de l’équipe pour organiser des activités sportives et de détente m’intéresse beaucoup. J’aime aussi diriger moi-même des activités variées, que ce soit avec des enfants ou des adultes. J’apprécie aussi la variété des types d’activités. Je veux bien avoir des responsabilités. En dehors du néerlandais, qui est ma langue maternelle, je parle aussi l’anglais et le français. Et pratiquer ces deux langues m’intéresse beaucoup aussi.

12 Style de travail (individuel, en équipe)

 Je sais travailler seul mais j’aime beaucoup le travail en équipe et la dynamique que cela apporte.

13 Expérience avec enfants

 J’ai travaillé dans une maison de quartier à Amsterdam et j’y ai organisé des activités pour les enfants pendant l’été. J’ai fait cela pendant les deux dernières vacances d’été.

14 Description de votre personnalité

 Je suis presque toujours de bonne humeur. Je suis actif et je m’intéresse aux autres. En général je m’entends bien avec tout le monde, et j’ai le sens de l’humour. De plus, je suis curieux et j’aime voyager et découvrir d’autres pays.

15 Questions

J’ai lu que nous serons logés dans le village. Est-ce qu’on a une chambre individuelle ou bien doit-on partager sa chambre avec d’autres ? Dans ce cas, avec combien de personnes maximum ?

Est-ce que les deux jours de congé se suivent ? Et est-ce que les jours de congé tombent toujours le week-end ?

Exercice 6 – mise en pratique (pag. 106)

Voorbeelduitwerking:

Ce texte de l’Étudiant traite du travail des jeunes. En France, une loi interdit le travail des jeunes avant 16 ans. Aux Pays-Bas, les jeunes peuvent avoir un petit boulot. Je vais d’abord réfléchir à la situation française. Puis je la comparerai à la situation aux Pays-Bas. Enfin je répondrai aux questions du texte.

D’une part, je pense que cette loi en France a été faite pour protéger les jeunes. Autrefois, les enfants de familles pauvres travaillaient très dur et souvent n’allaient même pas à l’école. Interdire cela était nécessaire.

D’autre part, les jeunes Néerlandais peuvent choisir de travailler ou pas. Ils peuvent aussi choisir combien de fois par semaine. Dans ce cas, ils font leurs devoirs les autres jours. Ainsi, ils apprennent à s’organiser. En plus, ils gagnent leur propre argent (de poche) ! Enfin, ils ont très tôt une expérience du travail.

En conclusion, je pense que cette loi était une bonne chose autrefois, mais la situation a changé. Je pense que c’est mieux aux Pays-Bas maintenant. En effet, j’aimerais bien pouvoir gagner mon propre argent.

12 Style de travail (individuel, en équipe)

 Je sais travailler seul mais j’aime beaucoup le travail en équipe et la dynamique que cela apporte.

13 Expérience avec enfants  J’ai travaillé dans une maison de quartier à Amsterdam et j’y ai organisé des activités pour les enfants pendant l’été. J’ai fait cela pendant les deux dernières vacances d’été.

14 personnalité: Je suis presque toujours de bonne humeur. Je suis actif et je m’intéresse aux autres. En général je m’entends bien avec tout le monde, et j’ai le sens de l’humour. De plus, je suis curieux et j’aime voyager et découvrir d’autres pays.

15 Questions J’ai lu que nous serons logés dans le village. Est-ce qu’on a une chambre individuelle ou bien doit-on partager sa chambre avec d’autres ? Dans ce cas, avec combien de personnes maximum ?Est-ce que les deux jours de congé se suivent ? Et est-ce que les jours de congé tombent toujours le week-end ?

Exercice 6 – mise en pratique (pag. 106):Ce texte de l’Étudiant traite du travail des jeunes. En France, une loi interdit le travail des jeunes avant 16 ans. Aux Pays-Bas, les jeunes peuvent avoir un petit boulot. Je vais d’abord réfléchir à la situation française. Puis je la comparerai à la situation aux Pays-Bas. Enfin je répondrai aux questions du texte.D’une part, je pense que cette loi en France a été faite pour protéger les jeunes. Autrefois, les enfants de familles pauvres travaillaient très dur et souvent n’allaient même pas à l’école. Interdire cela était nécessaire.D’autre part, les jeunes Néerlandais peuvent choisir de travailler ou pas. Ils peuvent aussi choisir combien de fois par semaine. Dans ce cas, ils font leurs devoirs les autres jours. Ainsi, ils apprennent à s’organiser. En plus, ils gagnent leur propre argent (de poche) ! Enfin, ils ont très tôt une expérience du travail. En conclusion, je pense que cette loi était une bonne chose autrefois, mais la situation a changé. Je pense que c’est mieux aux Pays-Bas maintenant. En effet, j’aimerais bien pouvoir gagner mon propre argent

menu au choix **

Poppe Tiepee

Sportlaan 3a

2641AZ Pijnacker

Pays-Bas

Camping Vacances 123 

13, Rte de la plage 

23059 Sainte-Maxime

France

Pijnacker, le 23 février 2026

Madame,

Je voudrais travailler cet été et je suis intéressé (e)  par votre offre d'emploi pour un poste d'animateur dans votre Village de Vacances 123 Soleil

 Je suis un lycéen  néerlandais/ une lycéenne néerlandaise. J'habite à Nootdrop  aux Pays-Bas, j'ai 17 ans et je suis en classe de première..  

Je souhaite vivement travailler comme animateur dans votre village vacances. J'ai déjà un peu d'expérience dans ce domaine, car j'ai travaillé comme animateur pendant des stages d'été pour les jeunes dans une maison de quartier de ma ville.

En plus, je parle anglais couramment et français. 

Ma langue maternelle est le néerlandais. Je suis disponible du 1er au 31 juillet 2026.

Veuillez agréer, Madame, l'expresssion de mes sentiments distingués, 

Poppetiepoppetiepee

C l a lettre de motivation

CHECKLIST vwo 5 schrijfvaardigheid 

o Ik heb de zinnen en woorden van unité 4 paragraaf écrire geleerd.

o Ik kan de zinnen en woorden van unité 4 paragraaf écrire toepassen.

o Ik heb de oefeningen gemaakt én nagekeken van u 4 paragraaf écrire.

o Ik heb ook de écrire extra gemaakt én nagekeken van u 4.

o Ik weet hoe de adresnotatie is in een Franse formele brief (conventies)

o Ik weet hoe ik de plaats en datum noteer in een Franse formele brief (conventies)

o Ik weet hoe ik een Franse brief begin (aanhef en aanleiding)

o Ik kan mezelf voorstellen

o Ik kan vertellen waarom ik op een advertentie reageer

o Ik kan vertellen over mijn talenkennis

o Ik kan vertellen over mijn werkervaring

o Ik kan vertellen over mijn persoonlijkheid (relevantie mbt baan)

o Ik kan vertellen wanneer ik beschikbaar ben.

o Ik kan inhoudelijke vragen stellen over de baan of sollicitatieprocedure.

o Ik kan op een formele manier vragen om antwoord.

o Ik kan afsluiten met een formule (hoogachtend – zie woordenboek)

c: la lettre de motivation 

https://www.rivesdusoleil.com/jobs-dete-1

Jobs d'été   - Travailler dans une ambiance de vacances

Pour un emploi de vacances amusant ou un travail saisonnier, vous êtes le bienvenu au camping Aux Rives du Soleil. Vous aimez faire passer des vacances agréables à vos clients ? Vous êtes accueillant, flexible, représentatif et serviable ? Aux Rives du Soleil est l'endroit idéal pour vous ! Vous pouvez postuler si vous êtes disponible pour au moins 5 semaines ou si vous pouvez travailler toute la saison. Vous trouverez ci-dessous toutes les informations concernant le travail.

Qu'offrons-nous ?

Hébergement gratuit dans une tente bungalow ou une caravane sur le camping

Une tente de cuisine à usage général

Une bonne rémunération

Remboursement des frais de voyage à l'issue d'un contrat complet

Une atmosphère de travail agréable dans un endroit magnifique

opdracht : per groepje lever je (digitaal) een sollicitatiebrief in voor een zomerbaan op deze camping. Gebruik hierbij de checklist schrijfvaardigheid. Camping aux Rives du Soleil, 23 rue de la plage, 23678 Dax, France

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