Debatlessen vervolg

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Zo ziet het debat eruit (telt 2x)

4 groepen: A, B, C, D

A tegen B

C tegen D

Start: speech van A (C) en speech van B(D)

Daarna: debat, weerleggen, tegenargumenten

Tenslotte: slotspreker

Debatlessen

1.  Herhalingsquiz (lolly!)

2. Oefenen: argumenten voor en tegen

3. AUB argumentatie

4. Klassikaal oefenen

Debatlessen

1.  Herhalingsquiz (lolly!)

2. Oefenen: argumenten voor en tegen

3. AUB argumentatie

4. Klassikaal oefenen

Ik ben tegen de stelling.
Dus ik ..... de stelling.

1. bestrijd
2. verdedig
3. weerleg
4. val (de stelling) aan

Een stelling =

1. een mening
2. een standpunt
3. een bewering waar je voor of tegen kan zijn
4. een kast

Kinderen moeten vroeg naar bed, want ouders hebben ook vrije tijd nodig.

1. een mening met subjectief argument
2. een mening met objectief argument
3. een stelling

(A) In de lessen Frans moet er zoveel mogelijk Frans gesproken worden,

(B)want uit onderzoek blijkt dat leerlingen dan het snelste Frans leren.

1. A = argument B = stelling
2. A = stelling B = argument
3. A = mening B= argument
4. A = argument B = stelling

In de lessen Frans moet er zoveel mogelijk Frans gesproken worden, want uit onderzoek blijkt dat leerlingen dan het snelste Frans leren.

1. een mening met subjectief argument
2. een mening met objectief argument
3. een stelling

A) Uit onderzoek blijkt: kinderen lezen steeds minder.

B) Dat de kinderen daarvan de schuld krijgen is onterecht.

C) Ouders geven zelf het slechte voorbeeld, zij lezen ook geen boeken meer.

1. A) Mening B) Mening C) Argument
2. A) Mening B) Argument C) Argument
3. A) Mening B) Mening C) Mening
4. A) Feit B) Mening C) Argument

Uit onderzoek blijkt: kinderen lezen steeds minder.

Dat de kinderen daarvan de schuld krijgen is onterecht.

Ouders geven zelf het slechte voorbeeld, zij lezen ook geen boeken meer.

1. Argument = objectief
2. Argument = gevoel
3. Argument = persoonlijke ervaring
4. Argument = vermoeden

77% van de Nederlanders geeft aan boeken te lezen (45% af en toe en 32% geregeld) en 23% zegt nooit een boek te lezen. In 2013 was dit nog 84% (42% af en toe en 42% geregeld) versus 16%. Deze cijfers bevestigen het beeld dat al eerder naar voren kwam: de groep mensen die met regelmaat leest wordt kleiner.20 dec. 2016

Bron: Sociaal Planbureau

Leesonderzoek

In 2016 geeft 77% van de Nederlanders aan boeken te lezen (45% af en toe en 32% geregeld) en 23% zegt nooit een boek te lezen.

 

In 2013 was dit nog 84% (42% af en toe en 42% geregeld) versus 16%. 

Deze cijfers bevestigen het beeld dat al eerder naar voren kwam: de groep mensen die met regelmaat leest wordt kleiner.

Bron: Sociaal en Cultureel Planburau 

(A) Elektrische auto's moeten goedkoper worden,

(B) want dan zullen ze meer verkocht worden.

(C) En als meer mensen elektrisch (i.p.v. met gas/benzine/diesel) gaan rijden, dan is dat beter voor het milieu.

1. A. Mening B. Argument C. Argument
2. A. Mening B. Argument C. Mening
3. A. Mening B. Mening A. Argument

Elektrische auto's moeten goedkoper worden,

(A) want dan zullen ze meer verkocht worden.

(B) En als meer mensen elektrisch (i.p.v. met gas/benzine/diesel) gaan rijden, dan is dat beter voor het milieu.

1. A. Argument = objectief B. Argument = gevoel
2. A. Argument = gevoel B. Argument = vermoeden
3. A. Argument = persoonlijke ervaring B. Argument = feit
4. A. Argument = vermoeden B. Argument = feit

LAATSTE VRAAG

Doel van een debat is:

1. tegenstander voor gek zetten.
2. tegenstander overhalen van jouw mening.
3. publiek overtuigen van jouw mening.
4. publiek overtuigen dat jij de beste bent in debat.

Zo ziet het debat eruit (telt 2x)

4 groepen: A, B, C, D

A tegen B

C tegen D

Start: speech van A (C) en speech van B(D)

Daarna: debat, argumenten, weerleggen, tegenargumenten

Tenslotte: slotspreker

Debatlessen

1. Herhalingsquiz (lolly!)

2. Oefenen: argumenten voor en tegen

3. AUB argumentatie

4. Speech

Oefenen: argumenten voor en tegen

• p. 5 + 6 van het boekje

• link voor pagina 6
  

Debatlessen

1. Herhalingsquiz (lolly!)

2. Oefenen: argumenten voor en tegen

3. AUB argumentatie herhalen

4. Speech: zilver - brons - goud

5. Herhaling van stof: standpunt/ argumenten/ tegenargument/weerleggen

(AUB) STELLING 

Leren schoenen moeten verboden worden.

Argument:  JA (MENING), WANT er zijn diervriendelijke alternatieven.

Uitleg:

Het is niet meer nodig om dieren te vermoorden voor goede schoenen. De techniek heeft niet stilgestaan de afgelopen eeuwen. Mensen hebben andere materialen ontwikkeld.  Vroeger had men niets anders. Maar we zijn geen holbewoners meer. We hoeven geen dieren te vermoorden om zelf te kunnen leven.

Bijvoorbeeld:

Pleather heeft bijvoorbeeld als grote voordeel dat het drie keer zo weinig kost als echt leer en beter ademt dan echt leer, waardoor een schoen van pleather zelfs fijner zit bij warm weer.

Haatzaaiende uitspraken op sociale media moeten beboet worden.

• Argument:

1 zin

• Uitleg van je argument:
  

Waarom is dit waar

Waarom is dit goed/ slecht

Waarom is dit belangrijk?

• (Bijvoor)beeld:
  

bijv. feiten, onderzoek

Debatlessen

1. Herhalingsquiz (lolly!)

2. Oefenen: argumenten voor en tegen

3. AUB argumentatie herhalen

4. Speech: zilver - brons - goud + Pathos, ethos, logos (p.11)

5. Herhaling van stof: standpunt/ argumenten/ tegenargument/weerleggen

Sportclubs moeten gratis worden voor jongeren.

• Argument:

1 zin

• Uitleg van je argument:

Waarom is dit waar

Waarom is dit goed/ slecht

Waarom is dit belangrijk?

• (Bijvoor)beeld:

bijv. feiten, onderzoek

Kies een stelling voor jullie speech

1. De regering moet roken verbieden.

2. Een IQ test voor docenten moet verplicht worden.

3. Al het openbaar vervoer moet gratis worden.

4.  Artsen mogen patiënten weigeren te behandelen wanneer er sprake is van een ongezonde leefstijl.

Jullie mogen zelf kiezen of jullie voor of tegen zijn!

Schrijf een speech in tweetal

1. Bedenk 3 argumenten en werk ze uit met AUB

Zoek ook info op: onderzoeken, mensen die hierover iets hebben geschreven

2. Bepaal: welk argument = goud/ zilver/ brons?

3. Schrijf je speech 

intro:                  Ik ben ervoor dat (de stelling), want ....

boodschap:   Argumenten: zilver/brons/goud (let op volgorde!)

outro:               Kortom, daarom vind ik dat...

Speech oefenen in viertallen

Met z'n tweeën hebben jullie 1 speech geschreven.

Deze speech wordt 2x voorgelezen. Door jullie beiden 1x.

RONDE 1: viertallen 

RONDE 2: ANDERE viertallen

Vragen publiek

RONDE 1

- Welke 3 argumenten heb je gehoord?

- Stonden die in de goede volgorde (zilver/brons/goud)?

RONDE 2

- Wat was top? -    Dit moet de speecher vooral zo blijven doen.

- Wat is een tip? - Dit kan de speecher een volgende keer beter                                                                     anders aanpakken.

Debatlessen

1. Herhalingsquiz (lolly!)

2. Oefenen: argumenten voor en tegen

3. AUB argumentatie herhalen

4. Speech: zilver - brons - goud +      Pathos, ethos, logos (p.12)

5. Herhaling van stof: standpunt/ argumenten/ tegenargument/weerleggen

Aristoteles: Pathos, ethos, logos

p. 12 van je debatboekje

hok 1                                                             hok 2

Wat is pathos?                                         Welke spreker maakt de meeste indruk op

Wat is logos?                                            jou? WAAROM?

Wat is ethos?

www.bnnvara.nl

Aristoteles: Pathos, ethos, logos

p. 12 van je debatboekje

hok 1                                                             hok 2 (denken-delen-uitwisselen)

Wat is pathos?                                         Welke spreker maakt de meeste indruk op

Wat is logos?                                            jou? WAAROM?

Wat is ethos?

Instrumenten in debat/ speech