Niveaus en oorzaken handicap

• New lesson editor
• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Les 1 GHZ Niveau/ ontwikkelingsleeftijden

nodig: 

a4 niveaus

spotify link

intro: liedje (tekst: dia erop)

tussendoor laten we liedje horen ik zal starten en een paar studenten komen aan bod. de rest komt gaandeweg de lessen, dus plaats je lied in gezamenlijke playlist (zie studiewijzer)

https://open.spotify.com/playlist/3Zmj3rsO7FIOI6fyPkKB3R?si=47e3c2d7626e4e6e

Lesdoelen

1. De student kan na deze les de eigenschappen van de verschillende niveaus  van verstandelijke beperkte mensen benoemen.

2. De student kan na deze les uitleggen wat de ervaringsordening van Timmer-Huigens is en wat hij/zij ermee kan

waar passen de leerdoelen bij?

Slide tekst

Een goede zorgverlener past de begeleiding aan de client aan niet andersom.

Hoe weet je wat een client aankan?

Hoe kijk je naar de

2 Opdrachten 30 minuten in groepjes van 2 maken

Lees de theorie van week 5 over de ervaringsordening volgens Timmer- Huigens

Opdracht 1: schrijf het op in je eigen woorden

Opdracht 2: wat kun je ermee in je huidige praktijk?

opdracht 3: docent kiest een willekeurige groep om het te presenteren

Eerder klaar? Lees de theorie over de kenmerken van de 4 nivo's van de verstandelijk beperkten

verschil: 

Verstandelijke beperking: Beperking in zowel het intellectuele functioneren als het aanpassingsvermogen.

Lichamelijke beperking: De zorgvrager wordt gehinderd in zijn handelingen en/of bewegingen door een motorische beperking

Meervoudige beperking: vaak beide vormen.

Wat is jullie leerdoel?

• laten zien eto?

• Nog niet klaar, volgende week in zelfstandig werken laten zien.

5

minute

00

second

+30 s

aangeboren of verworven

Wat verstaan we onder aangeboren of verworven letsel

aangeboren stoornissen

- erfelijke genetische afwijking

- stofwisselingstoornissen

- stoornissen tijdens zwangerschap

stoornissen tijdens of na geboorte tot 1 maand na geboorte

- stoornissen in het eerste levensjaar

- zorgvrager weet niet hoe het leven is zonder letsel

-trage ontwikkeling of bepaalde ontwikkeling niet aan de orde

verworven letsel (niet aangeboren)

- vanaf 1ste maand van geboorte ontstaan.

- ziekten

- ongeval

- ernstige mishandeling

- enrstige en langdurige ondervoeding

- vaatstoornissen

Wanneer heb je de indicatie/ diagnose verstandelijk gehandicapt te zijn?

Lied wie oh wie

Indeling in functioneringsniveau

- Diep/ zeer ernstig verstandelijk beperkt

-Ernstige verstandelijk beperkt

- Matig verstandelijk beperkt 

- Licht verstandelijk beperkt

Diep/ zeer ernstig verstandelijk beperkt (IQ tot 25)

• Slechts 1%

• Maximale bereikbare verstandelijke leeftijd 2 jaar (luisterafstand in meters/jaren: we kunnen max.4 meter luisteren)

• Nauwelijks contact

• Agressie komt vrij vaak voor ⇨ automutilatie

• Lichamelijk zeer kwetsbaar

• Continue afhankelijk van verzorging

Ernstige verstandelijk beperkt (IQ 20-35) 

• 7%

• Maximale bereikbare verstandelijke leeftijd 4 jr

• Spraak is soms mogelijk

• Zwakke motorische ontwikkeling

• Tijdsbesef is heel slecht

• Behoefte aan constant supervisie

Matig verstandelijk beperkt (IQ 35-50) 

• 18 %

• Maximaal te bereiken verstandelijke leeftijd is 6a 7 jr

• Leren praten en communiceren is mogelijk

• Zelfverzorging onder toezicht

• Eenvoudig werk onder toezicht is soms mogelijk

• Betere motorische ontwikkeling

Licht verstandelijk beperkt (IQ 50-75)

• 70 %

• 6 tot 12 jaar

• De ontdekking laat (moeilijk herkenbaar)
  

• Tekortkomingen in het abstract denken en het leggen van verbanden.

• Makkelijk beïnvloedbaar

• Vaak mogelijk om later een beroep uit te oefenen

check leerdoelen

1. De student kan na deze les de eigenschappen van de verschillende niveaus van verstandelijke beperkte mensen benoemen.

2. 
   

3. De student kan na deze les uitleggen wat de ervaringsordening van Timmer-Huigens is en wat hij/zij ermee kan

Volgende week?

- neem liedje mee

- zie thema van vlgende les studiewijzer

- deze les via link op studiewijzer terug te vinden

Nu uitleg eindopdracht en groepen maken