V-Demo - Historisch Betoog

• Didactiek
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Historisch Betoog

V-Demo 

Vakdidactiek 2

David Deijmann & Jorrit van Houts

Historisch Betoog

• Wat maakt een betoog zo moeilijk?
• Theoretische verkenning
• Aan de slag!
• Nabespreken

Wat heb jij als docent ervaren mbt historische betogen?

Historisch betoog - Moeilijk?

• Vaardigheid
• Historisch redeneren en argumenteren
• Schrijfvaardigheid!
• Domein A
• Een groot beroep

Theoretische verkenning

• Schrijftaak -> 
• Transfer tussen bv. Nederlands en geschiedenis klein
• Expliciete aandacht historisch argumenteren én schrijfvaardigheid
• Weinig kennis over effectieve schrijfinstructie (Van Drie et al., 2015)
• ‘historical thinking and writing are inextricably linked’ - (Monte-Sano, 2010)

Effectieve Schrijfinstructie (Van Drie & Braaksma, 2015)

• Strategie                    - Strategieën voor verschillende fasen & zelfregulatie
• Modelteksten          - Beeld van eindproduct, good practices & zelfreflectie
• Peer-teaching         - Samenwerkend leren dmv overleg en feedback
• Productdoelen        - Doel en kenmerken
• Schema's                   - Visuele weergave informatie

Aan de slag!

• Mini-betoog over het conflict in Israel en Palestina
• Wat gaan we doen? 
• Drie fasen van pre-writing doorlopen
• Groepjes van 2!

Stelling: Religie is de voornaamste oorzaak van het Israelisch-Palestijns conflict

Stap 1 - Bronnen en stelling - 4 min

• Pak het bronblad
• Lees de stelling en besluit of jullie voor of tegen zijn
• Bekijk de bronnen
• Bespreek welke bronnen het beste jullie stelling ondersteunen en kies er 2

Stap 2 - Mini-betoog (5 min)

• Vóór we gaan schrijven, gaan we argumenten verzamelen en onderbouwen
• Je gaat je gedachten en argumenten orderen door middel van het 'AVVV' model
• Je gebruikt hierbij de bronnen die je gekozen hebt
• Kijk naar je werkblad en doorloop de stappen

Argumentatie-schema

Stap 2 - Mini-betoog (5 min)

• Vóór we gaan schrijven, gaan we argumenten verzamelen en onderbouwen
• Je gaat je gedachten en argumenten orderen door middel van het 'AVVV' model
• Je gebruikt hierbij de bronnen die je gekozen hebt
• Kijk naar je werkblad en doorloop de stappen
• Doe tenminste 1 argument, maar 2 of 3 mogen ook

Stap 3 - Feedback ronde - 4 min

• Geef je ingevulde schema door
• Bekijk het schema van je klasgenoten kritisch 
• Geef een top en een tip, en geef bij de tip aan wat ze eventueel anders zouden kunnen doen
• Geef de feedback terug

Wat hebben we gedaan?

Effectieve Schrijfinstructie (Van Drie & Braaksma, 2015)

• Strategie                    - Strategieën voor verschillende fasen & zelfregulatie
• Modelteksten          - Beeld van eindproduct, good practices & zelfreflectie
• Peer-teaching         - Samenwerkend leren dmv overleg en feedback
• Productdoelen        - Doel en kenmerken
• Schema's                   - Visuele weergave informatie

Vragen en/of opmerkingen?

Noem 2 dingen die je hebt geleerd deze les

Noem 1 ding wat je niet goed hebt begrepen deze les