Workshop LessonUp


Workshop LessonUp
1 / 17
next
Slide 1: Slide
StudielessenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6

This lesson contains 17 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson


Workshop LessonUp

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Planning
  • Korte uitleg over LessonUp
  • Zelf een les maken
  • Eindbespreking 

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Inloggen
Doe mee in LessonUp
Ga naar Lessonup.app 
Voer de code en je naam in
Als alles werkt zie je dit scherm

Slide 3 - Slide

This item has no instructions




Wat is jouw ervaring met LessonUp?

Slide 4 - Open question

This item has no instructions

Het idee
Je krijgt een korte uitleg over LessonUp
Let op: je krijgt er een vraag over

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Slide 6 - Video

This item has no instructions

Wat zijn kenmerken van LessonUp? (steekwoorden)

Slide 7 - Mind map

This item has no instructions

Voorbeelden
Jullie krijgen voorbeelden van slides
Daarna gaan jullie zelf een les maken

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Oorzaken modern imperialisme
Economisch
In de koloniën kunnen landen goedkope grondstoffen vinden voor de industrie (olie, rubber, katen, etc.)
Ook kunnen de industriële producten worden verkocht in de kolonie. De kolonie wordt zo een afzetgebied.
Techonologie
Door de industriële revolutie heeft Europa een technologische voorsprong:
  • Betere, sterkere en meer wapens
  • Betere communicatie over afstanden
  • Beter transport over afstanden
Nationalisme
De Europese landen zijn nationalistisch. Hun land moet dus macht en aanzien hebben. Dit kun je krijgen door andere gebieden te veroveren. Daarnaast vinden ze dat hun "belangrijke" land een groot gebied verdient.
Superioriteitsdenken
De Europeanen voelen zich beter dan anderen. Ze vinden zichzelf superieur en hebben dus het recht om anderen te overheersen. Europeanen dringen hun cultuur dan ook op aan de koloniën, ze vinden zichzelf beschaafder. Veel mensen denken dat dit komt door hun huidskleur, wat leidt tot racisme.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Zandzakken waren gevuld met aarde en modder, en waren bedoeld om de soldaten te beschermen
In het begin van de oorlog waren de rantsoenen nog wel redelijk, maar naarmate de oorlog langer duurde, was er ook steeds minder (goed) eten.
Als de soldaten niet hoefden te vechten, speelden ze bijvoorbeeld met kaarten.
Behalve de vijand hadden de soldaten veel last van ongedierte, zoals ratten en vlooien. Sommige soldaten kwamen de tijd tussen de gevechten door met het doden van ratten.
Honden hielden de soldaten niet alleen gezelschap, ze bezorgden ook boodschappen tussen de verschillende loopgraven.
Soldaten konden vaak alleen maar overdag slapen, omdat 's nacht een goed moment was om de loopgraven van de vijanden te bespioneren. 
Met een periscoop konden de soldaten de vijand bekijken, zonder grote risico's te nemen. Een periscoop werkt met spiegels.
Er zijn duizenden brieven en dagboeken van soldaten uit de Eerste Wereldoorlog bewaard gebleven. Dit zijn tegenwoordig belangrijke en waardevolle bronnen.
Voor de veiligheid van de soldaten waren de loopgraven in zigzag-vorm.
Tussen de Noordzee en de Zwitserse grens (Westfront) wordt 40.000km aan loopgraven aangelegd.
Het gebied tussen de loopgraven wordt in vier jaar tijd compleet omgeploegd. Er ontstaat een niemandsland.
360˚ video van een loopgraaf
Tijdens de video kun je alle kanten opkijken! Probeer het maar eens uit!
Op wacht staan was één van de belangrijkste taken die je kon krijgen. Op het in slaap vallen tijdens de wacht stonden zeer zware straffen.
Behalve vechten en wacht houden, waren er nog genoeg andere vervelende klusjes in een loopgraaf, zoals zandzaken bijvullen, prikkeldraad repareren of het leegmaken van de latrines (wc's)

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Slide 11 - Map

Laat de leerlingen rondkijken op de Akropolis van Athene (360 graden-foto)
Lees "Revolutie" in het boek
Zet de woorden op de juiste plek
1. In 1789 kwamen de vertegenwoordigers van de drie standen bijeen bij de koning in [..........1..........].

2. Na een ruzie met de [..........2..........] en [..........3..........] stand hielden de burgers van de [..........4..........] stand een aparte vergadering die ze de Nationale Vergadering noemden.

3. De Nationale Vergadering wilde een [..........5..........] en wilde de [..........6..........] van de koning inperken.

4. De Nationale Vergadering schafte de [..........7..........] van de eerste en tweede stand af.
Versailles
eerste
tweede
derde
grondwet
macht
privileges

Slide 12 - Drag question

This item has no instructions

Handelskapitalisme
Industrieel kapitalisme
Ontstaat rond
Producten worden gemaakt in
Werkgevers zijn
Werknemers zijn
De grootte van het bedrijf is
Handelskapitalisme wordt vervangen door industrieel kapitalisme. Zet de kenmerken op de juiste plek in de tabel
1800
Fabrieken
Klein bedrijf
Huisnijverheid
Fabrieksarbeiders
Groot bedrijf
Koopmannen
Fabriekseigenaren
1400
Boeren en arbeiders

Slide 13 - Drag question

This item has no instructions


Gebruik bron 1
Volgens het bijschrift is dit een 'symbolische prent'. Wat wordt daarmee bedoeld?
A
De tekenaar probeert met zijn tekening boeren aan te zetten tot vernielingen
B
Het vernielen van spullen van edelen en geestelijken moet je niet letterlijk nemen
C
In werkelijkheid was het andersom: adel en geestelijkheid vernielen spullen van boeren
D
Met deze tekening probeert de tekenaar precies af te beelden wat hij heeft gezien

Slide 14 - Quiz

This item has no instructions

Aan de slag
Maak nu zelf een les
Gebruik onderstaande stappen

Eisen: minimaal 1 informatieslide, 1 hotspot en 2 interactieve elementen
1
2
3
4

Slide 15 - Slide

This item has no instructions


Ik vond het maken van een les in LessonUp ...
Heel moeilijk
Moeilijk
Even wennen
Makkelijk
Heel makkelijk

Slide 16 - Poll

This item has no instructions

Afronding

Slide 17 - Slide

This item has no instructions