5.1 De Renaissance en (humanisme) MZ

De tijd van ontdekkers en hervormers
16e  eeuw
1 / 23
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

This lesson contains 23 slides, with interactive quiz, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson

De tijd van ontdekkers en hervormers
16e  eeuw

Slide 1 - Slide

leerdoelen komende lessen
(paragraaf 5.1)
  1. je weet wat met de renaissance wordt bedoeld en waarom die juist in Italië begon.
  2. je kunt uitleggen wat het veranderende mens en wereldbeeld te maken heeft met het weer in de belangstelling komen van de Oudheid
  3. je kent de ideën van enkele humanisten en renaissancekunstenaars 

Slide 2 - Slide

Kenmerkende Aspecten Hoofdstuk 5
16e eeuw

  • Het veranderende mens- en wereldbeeld van de renaissance en het begin van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling
  • Het begin van de Europse overzeese expansie
  • De hernieuwde orientatie op de klassieke oudheid
  • De protestantse Reformatie die de splitsing van de Christelijke kerk in West-Europa tot gevolg had

Slide 3 - Slide

Ander wereldbeeld:
middeleeuwen:   'memento mori'
renaissance:   'carpediem'

Slide 4 - Slide

Renaissance
  • Betekent: wedergeboorte van de Griekse en Romeinse kunst en cultuur



  • Ontstaan in Italië

Slide 5 - Slide

Waarom in Italië? 
  • Veel overblijfselen uit de Romeinse tijd ('klassiek erfgoed')
  • In bibliotheken klassieke teksten
  • Door handel en kruistochten: meer geld en contacten met andere culturen (Afrika, Midden-Oosten, Azië)
  • Genieten van luxe spullen
  • Uiterlijk vertoon oa paus / adel > 
  • gunstig cultureel klimaat

Slide 6 - Slide

Renaissance in Noord Europa
- boekdrukkunst
- Erasmus 'lof der zotheid'

Slide 7 - Slide

Rafaël: De school van Athene

Slide 8 - Slide

Naast de renaissance ook humanisme
  • vooral: andere manier van denken in vergelijking met de Middeleeuwse mens
  • van: obsessie voor leven na de dood (memento mori) >
  • belangstelling voor het leven op aarde in het nu ('carpe diem')

  • Ook: kritscher denken:
  • intellectuelen willen niet langer alles wat de kerk zegt geloven >
  • de mens ('human') staat centraal (en niet meer de kerk) > humanisme
  • oa: Erasmus: vond fouten in de Vulgaat (is de officiële bijbelvertaling)
  • gevaar voor de geloofwaardigheid van de paus/de rk kerk
  • ook: bestudering (op basis van klassieke kennis) van het menselijk lichaam


Slide 9 - Slide

renaissance in de beeldende kunst:
  • ipv uitbeelden symbolische betekenis, natuurgetrouwe weergave 
  • gevolg: aandacht voor perspectief, licht en kleuren
  • meer aandacht voor anatomie en menselijke emoties, zie Michelangelo

Slide 10 - Slide

David van Michelangelo

Slide 11 - Slide

Geboorte van Venus, Borricelli

Slide 12 - Slide

Mona Lisa, Da Vinci

Slide 13 - Slide

Het laatste oordeel,             Lucas van Leyden

Slide 14 - Slide

Michelangelo: Piëta

Slide 15 - Slide

details van de
 Piëta

Slide 16 - Slide




Leonardo da Vinci



Homo universalis (Universele mens)

Slide 17 - Slide

Mona Lisa (1504)
zelfportret Da Vinci (1512)

Slide 18 - Slide

opdracht:

Aan de hand van dit zelfportret van

Jacob Corneliszoon van Oostsanen  (1535).

Toelichting: I M  zijn de initialen van de schilder, A = A'dam

Slide 19 - Slide

leg met 2 beeldelementen uit waarom dit schilderij past binnen de renaissance

Slide 20 - Mind map

Jacob Corneliszoon van Oostsanen 
(1533)  
            Christelijke kunst in de
            Middeleeuwen

Slide 21 - Slide

0

Slide 22 - Video

Huiswerk:
Lezen 5.1
maken: 2,3,4,7,8

Slide 23 - Slide