Onderzoek doen

• nask
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2-4

havo 2 proefwerkweek 1

practicum doen

Goedendag, fijn dat jullie er zijn

• Telefoon in de telefoontas
• Boek, schrift, pen, rekenmachine, geodriehoek op tafel
• Zitten volgens de opstelling

1. boek
2. schrift
3. pen en potlood
4. rekenmachine
5. geodriehoek of liniaal
6. -

Starter for ten, maak de vraag in je schrift.

(Herhaling)

Bij biologie heb je al onderzoekjes moeten doen.

1. Hoe heet het apparaat dat je gebruikt bij biologie om dingen beter te kunnen zien?
2. Wat zijn waarnemingen?

1. microscoop
2. dingen die je bij een onderzoek ziet, ruikt, proeft, hoort, voelt of meet.

denken

Werk stil en beantwoord de vragen alleen.

Schrijf de vraag over in je schrift, noteer daarna het antwoord er achter.

delen

Vergelijk je antwoord met je buurpersoon.

Als je verschillende antwoorden hebt overleg dan wie het goede antwoord heeft.

uitwisselen

Bekijk de goede antwoorden die klassikaal worden besproken.

Doelen, wat gaan we doen.

• Hoe doe je een onderzoek?
• Wat is de onderzoeksvraag?
• Wat zijn de meetresultaten en waarnemingen?
• Wat is de verwerking van de meetresultaten?
• Wat is de conclusie?
• Hoe lever je het onderzoek in?

Werkwijze.

• Je zit in een tweetal (misschien een drietal)
• Per groepje is er 1 telefoon die op de tafel ligt.
• De telefoon wordt aangemeld op lesson-up
• Meld je aan in de opdracht met de twee voornamen van de groepsleden.
• Gebruik de app om tussendoor te antwoorden 

Hoe doe je een onderzoek

Een onderzoek is dat je door middel van theorie uitpluizen (boeken lezen of internet afzoeken) of door middel van een practicum te doen.

Wij kiezen meestal voor de tweede manier, het doen van een practicum (proefje).

Voorbeeld:

We gaan bepalen hoe groot de snelheid is van een leerling die op de trap omhoog loopt.

Hiervoor loten we eerst een leerling uit die de trap gaat beklimmen.

De snelheid wordt bepaald in aantal meter per seconde.

Wat is een onderzoeksvraag?

Aan het begin van het onderzoek gaan we proberen om het onderzoek door middel van een vraag een richting op te leiden.

Belangrijk zijn de vraagwoorden die we kunnen gebruiken.

Wat? -> Je krijgt een uitleg als antwoord.

Welke? -> Je gaat dingen met elkaar vergelijken en krijgt dan een antwoord.

Wie? -> Je krijgt een persoon als antwoord.

Hoeveel of hoe groot? -> Je krijgt een getal als antwoord.

Bedenk een goede onderzoeksvraag bij het voorbeeld.

Wat zijn de meetresultaten (waarnemingen)

Bij dit onderzoek moeten we een aantal dingen gaan meten.

De snelheid was in de eenheid meter per seconde.

Dus we gaan meten hoeveel meter er wordt afgelegd, en we gaan meten hoeveel seconden er nodig zijn om die afstand af te leggen.

Om te meten gebruiken we meetapparatuur.

Welk meetapparatuur gebruik je om de afgelegde weg op te meten?

Wat zijn de meetresultaten (waarnemingen)

Noteer nu de meetresultaten:

De afstand is ...... m

De tijd is ...... s

Welk meetapparatuur gebruik je om de tijd mee op te meten?

Verwerking van de meetresultaten

Met de meetresultaten ga je kijken of je een antwoord kan geven op de onderzoeksvraag.

In dit geval is dat een berekening.

Soms moet je juist een grafiek maken (assenstelsel) om verbanden aan te tonen.

Berekening

Bij Natuurkunde begint iedere berekening met een formule, meestal krijg je die wel gegeven van de docent.

Daarna noteer je de vraag en de gegevens. De gegevens zijn de meetresultaten die je gemeten hebt.

De meetresultaten (gegevens) ga je invullen in de formule en zo heb je een sommetje gemaakt. Dit sommetje reken je uit (met je rekenmachine)

Als laatste noteer je een natuurkundige antwoordzin, die bestaat uit drie onderdelen: De vraag; De uitkomst uit de som; De eenheid.

Berekening

Om de berekening een beetje te structureren (zodat je niets kunt vergeten) gaan we de berekening in een tabelletje uitvoeren.

Formule (snelheid = afstand : tijd)	vraag: Hoe groot is de snelheid? gegevens: De afstand is ...... meter De tijd is ...... seconde
sommetje snelheid = ...... : ......	natuurkundige antwoordzin: snelheid = ...... meter per seconde

conclusie

De conclusie is het antwoord op de hoofdvraag.

In dit geval is dat hetzelfde als de natuurkundige antwoordzin uit je berekening.

Wat is de conclusie (reken het zelf uit).
Noteer wel een volledige antwoordzin (en niet alleen een getal)

Hoe lever je het onderzoek in.

• vul alle antwoordvlakjes op je werkblad in.
• werk netjes en veilig.
• schrijf je naam er op (is ook een vakje voor).
• de docent kijkt het na en geeft je punten.
• jij krijgt het terug van de docent en doet dit verslag in een snelhechter.
• In lokaal 212 staan verzamelbakken hier doe je je snelhechter in.
• Bij alle volgende onderzoeken doe jij je verslag nadat deze is nagekeken in je snelhechter. 

Je eigen onderzoek.

Je krijgt nu een werkblad.

Het werkblad gaat over een onderzoek die je thuis gaat doen.

Je hebt een week om dit te maken en in te leveren.

Lever je het binnen drie dagen in, dan krijg je een bonuspunt.

lever het op tijd in dan kost het je geen punten.

Uitvoeren onderzoek over het volume (de inhoud) van je kamer met een eigen lengtemaat.

Uiterlijk volgende week inleveren.