4v-1-10-starkeVerben-Welle-Lesen

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• Leerjaar 3-5

Was machen wir heute? 

Leerdoelen:

1) ik kan een recensie over de film “Die Welle” in grote lijn begrijpen en vragen hierover beantwoorden

2) ik kan eigenschappen aan personages uit "Die Welle" koppelen

2) ik kan sterke werkwoorden in de tegenwoordige tijd gebruiken = check

Bitte Reader, Buch und Stift

Nach dem Film:

Wir lesen eine Rezension.

Die ersten Fragen machen wir zusammen.

= Reader, Seite 22, Aufgabe 16

= Reader, Seite 22, Aufgabe 16

1 Met welk woord uit de inleiding (‘Dennis Gansels … die Gegenwart’) maakt de auteur van dit artikel zijn mening over de film duidelijk? Schrijf het Duitse woord op. dus: of positief of negatief

2 Welche Aussage trifft auf den 1. Absatz zu?

A Das Wasserballspiel ist ein passendes Symbol für das Thema ‘Jugend’.

B Die Jugendzeit ist die schönste Zeit des Lebens.

C Es gibt keine andere Periode in einem Menschenleben, die so schwierig ist wie die Jugendzeit.

D In der Erinnerung von Menschen ist die Jugendzeit immer schöner, als sie in Wirklichkeit war

3

minute

00

second

+30 s

= Reader, Seite 22, Aufgabe 16

1 Met welk woord uit de inleiding (‘Dennis Gansels … die Gegenwart’) maakt de auteur van dit artikel zijn mening over de film duidelijk? Schrijf het Duitse woord op. Tip: dus: of positief of negatief

2 Welche Aussage trifft auf den 1. Absatz zu?

A Das Wasserballspiel ist ein passendes Symbol für das Thema ‘Jugend’.

B Die Jugendzeit ist die schönste Zeit des Lebens.

C Es gibt keine andere Periode in einem Menschenleben, die so schwierig ist wie die Jugendzeit.

D In der Erinnerung von Menschen ist die Jugendzeit immer schöner, als sie in Wirklichkeit war

3. Der Autor Morton Rhue (Absatz 2) hat eine Geschichte beschrieben,

A die er sich frei ausgedacht hat, um die Jugend vor den Gefahren des Faschismus zu warnen.

B die in Wirklichkeit auch schon einmal ungefähr so passiert war.

C in der ein unrealistisches Experiment mit Schülern dargestellt wird.

D in der er zeigt, wie weit verbreitet der Faschismus in deutschen Schulen ist.

3

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3. Der Autor Morton Rhue (Absatz 2) hat eine Geschichte beschrieben,

A die er sich frei ausgedacht hat, um die Jugend vor den Gefahren des Faschismus zu warnen.

B die in Wirklichkeit auch schon einmal ungefähr so passiert war.

C in der ein unrealistisches Experiment mit Schülern dargestellt wird.

D in der er zeigt, wie weit verbreitet der Faschismus in deutschen Schulen ist.

4 Leg in je eigen woorden met behulp van alinea 3 uit, welk mogelijk punt van kritiek men op de film zou kunnen hebben voordat men de film heeft gezien.

3

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+30 s

4 Leg in je eigen woorden met behulp van alinea 3 uit, welk mogelijk punt van kritiek men op de film zou kunnen hebben voordat men de film heeft gezien. => wat betekent Pädagogik? In eigen woorden uitleggen...

Volgende keer samen verder...

 

Lernen:

- Lernen: Idioom 7 = Persönlichkeit und Charaktereigenschaften (S. 55-59 D-NL; S. 61/62 NL-D)

StudyGo: Idioom Teil 7

 

Hausaufgabe war:

Welche Eigenschaften passen zu diesen Personen? (Idioom 5+7)

begabt - erfolgreich - fleißig - gebildet - wissbegierig - einfühlsam - ernsthaft - gewissenhaft - hilfsbereit - schüchtern - humorvoll - offen - freundlich - wütend - schüchtern - sebstbewusst - kompliziert

Wie ist Karo? (Mindestens 2 Eigenschaften!)

Wie ist Marco? (Mindestens 2 Eigenschaften!)

Wie ist Lisa? (Mindestens 2 Eigenschaften!)

Wie ist Herr Wenger? (Mindestens 2 Eigenschaften!)

Het sterke werkwoord in de tegenwoordige tijd

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a-Umlaut regel

fahren = rijden (sterk werkwoord)

Sterke werkwoorden met een a in de stam krijgen in de tegenwoordige tijd bij du en er/sie/es een Umlaut (puntjes). 

Dezelfde uitgangen als het zwakke werkwoord, dus FEESTTENTEN. 

e/i-Wechsel regel

Een sterk werkwoord met een e in de stam krijgen in de tegenwoordige tijd bij du en er/sie/es een i(e) .

Korte –e wordt i

--> du sprichst

Lange –e wordt ie

--> du liest 

Dezelfde uitgangen als het zwakke werkwoord, dus FEESTTENTEN. 

Und jetzt du: Benutze die Tabelle auf Seite 255

S.227

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Lernen:

- Idioom 5 + 7 wiederholen

• Starke Verben im Präsens wiederholen, ZS, 1L, 1M = S. 254/255 = NIET DE TABEL LEREN!!

 

Hausaufgabe :

Machen:

• Reader: Aufgabe 15, S. 20-21;

• ZS, 4A: A33, 34 + 35 machen, S.227/228; gebruik de tabel op blz. 255!

Nächste Stunde = Teil2: Grammatik! und Aufgabe 6 (und 8?)

Spiel: Verben Quartett

20

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Und alles zusammen:

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*Speciale werkwoorden (atmen, regnen, zeichnen, rechnen, öffnen) krijgen bij du, er/sie/es en ihr ook een tussen e. 

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