Rekenen B paragraaf 9.1

• New lesson editor
• Rekenen
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1,3,4,5

Rekenen B Procenten

        

      

Wat zijn procenten?

Lesdoel

Vaardigheid

Concept

Ik weet wat procenten zijn en waar zijn voorkomen.

Ik weet dat breuken en procenten beide een deel van een geheel zijn.

*Met het lesdoel wil je dat de leerlingen weten waar ze naartoe werken en indien mogelijk ook waarom.

Het lesdoel bevat:

- een concept (waar gaat het om?)

- een vaardigheid (actief werkwoord)

- een context (in welke situatie het van toepassing is; is optioneel i.v.m. te lang worden van een doel)

Tips:

- Zet er een voorbeeld bij

- Maak het betekenisvol voor de leerlingen.

Wat weet je al over procenten?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Procenten kom je overal tegen.

Je herkent procenten aan het procentteken

Een getal met een procentteken erachter noem je een percentage

60 % is bijvoorbeeld een percentage. Je spreekt 60% als

zestig procent

Instructie

Text

modelen en (gestaag) verantwoordelijkheid overdragen

Cvb toepassen

Tips:

- Stel om de twee minuten een vraag

- Gebruik wisbordjes/ interactieve onderdelen om begrip te checken.

- Werk je voorbeelden ter plekke uit op het bord

- Geef tijd om het over te laten schrijven

- Zet het ik-wij-jullie-jij principe in

- Uitleg door middel van het bord of met materialen

100% is het totaal of het geheel.

Andere woorden voor 100% zijn: alles, iedereen en helemaal

0% is niets. Andere woorden voor 0% zijn: niks, geen en niemand

50% is de helft. Een ander woord voor 50% is een halve

25% is een kwart

75% is een driekwart

Een kwart van de kaarten is verkocht

Driekwart van de kaarten is verkocht

1

minute

00

second

+30 s

Maak opdracht 1

Kleine lesafsluiting

Maak opdracht 2

- Het beheersen van het lesdoel staat centraal.

Zelfstandige verwerking &

verlengde instructie 

Maak opdracht 3 t/m 9

15

minute

00

second

+30 s

- leerlingen kunnen verder met deze fase als ze de kleine lesafsluiting succesvol hebben doorlopen.

Stappenplan:

1. Samenwerken of niet?

2. Toegestane stemvolume

3. Benoem beschikbare tijd

4. Eigen beschikbaarheid benoemn

5. Wat als een leerling klaar is?

Tips:

- Zet pre-teaching in.

Lesafsluiting

Lesdoel:

Ik weet wat procenten zijn en waar zijn voorkomen.

Ik weet dat breuken en procenten beide een deel van een geheel zijn.

Het proces staat centraal:

- Hoe vereenvoudig je een breuk?

- Waar moet je aan denken als je een zakelijk telefoongesprek voert?

- Hoe vind je de betekenis van een verwijswoord?