LA Unit 1 Friendship week 4

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

MYP2B L1 WEEK 4 

Plattegrond MYP 2B 

Sit like this, please! 

5 min

docent.somtoday.nl

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

MYP2b Overzicht Periode 1

Unit 1 Friendship

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6
Introductions Prior knowledge on Friendship Setting learning objectives Getting started reading comprehension	Learn how to write Cornell notes Vocabulary on positive behaviour Find information in a simple text Explain what friendship means to you.	Know words related to relationships. Research for our role play project to start and keep a conversation going. Write questions about our unit. Write a phone message assessment	Find information in a text. Write a short paragraph and describe your feelings. Research for our role play project. Start of Blink skills lessons	Find information in a text about friendship myths. Know how to use vocabulary correctly in a sentence.

Thinking Time

Which attribute will you strive for in our lesson today and why! 

A

me

This about it!

Your Cornell Notes will help you revise!

Make notes in any language!

RECAP

What makes a good friend?

Can you name three
things
that make
a good friend?

Who was your
first friend?

Who is your best
friend now?

What do you like most
about your best friend?

Language & Literature - English 

Friendship

Unit title: Friendship

Key concept: Culture

Global concepts: Identities & Relationships

GOALS

I. During this lesson you will learn how to find information in a text.

2. During this lesson you will learn how to write a short diary entry and describe your feelings.

3. During this lesson you will continue to do research for our role play project. 

Why do we write
diaries?

Do you write a diary?

1. Oh yes, I love it!
2. Hmm..No, I've never written a diary.

Do you know her?

www.brainpop.com

Vocabulary task

Select 10 words from these diary entries that you feel are important.

Compare and share your ideas!

1.  Select a top 10 of important words. 

Underline them. 

2. Compare and share your ideas with your neighbour. 

Why are they important words?

Important words

Do you think it is helpful for Natasha to keep a diary?
Give reasons for your answer.

Writing task

Think about using some of your ten words in a short diary entry of your own. 

Research

Imagine what it would be like for that new pupil to start at our school. 

The pupil will be nervous about

coming into a new school, 

a new culture and trying to make 

new friends.

                         Instruction

1. Last week we reviewed examples of conversations.

2. Today you will create an identity.

3. Next week we write out our conversation.

4. The week after we will act out our conversation during role play.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

                        Role play tasks

Speaking to people allows us to make connections and build friendships.

• Continue to research what this student may need or want to know when starting a new school, in an new country.
• Create a new student identity.
• Use this information to write a conversation.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

  What is the culture of our school like?

Find a partner. Compare and share  your ideas! 

Are there any questions? 

Show me!

Thumbs up/down on this lesson  

Did you join in with our activities today?

Thumbs up/down on your behaviour  

Did you behave well?

Terugkijken 

op de leerdoelen

Did you will learn how to find information in a text?

2. Did you will learn how to write a short diary entry and describe your feelings.

Did you continue to do research for our role play project.

 

Let's check! 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

           Begrippen
           uit deze les

• Finding information in a text
• Writing a short diary entry
• Researching for our role play project

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Homework.

Numo

IB supports 

bookshelf.oxfordsecondary.co.uk

dl.ibdocs.re

A