5.1 Renaissance en humanisme a4

5.1 Renaissance en humanisme
Atheneum 4
1 / 14
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6

This lesson contains 14 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

5.1 Renaissance en humanisme
Atheneum 4

Slide 1 - Slide

Leerdoelen deze les:
1. Je kunt uitleggen wat de renaissance inhoudt en waardoor die juist in Italië ontstond.
2. Je kunt uitleggen wat het veranderende mens- en wereldbeeld in de renaissance te maken heeft met de heroriëntatie op de klassieke Oudheid.
3. Je kent de ideeën van enkele humanisten en renaissancekunstenaars en hun bijdrage aan een nieuw mens- en wereldbeeld.



Slide 2 - Slide

Een nieuw mens- en wereldbeeld

Renaissance* = Renascita = Wedergeboorte
Cyclisch ('stof zijt gij'..')--> Progressief (tijdsbeeld
1350 (Italië, >waarom?) -1600

Middeleeuwen: ‘Momento Mori’
  • “Gedenk te sterven”
  • God centraal
Renaissance: ‘Carpe Diem’
  • “Pluk de dag”
  • Mens centraal
Hoe verhouden de termen middeleeuwen en renaissance zich tot elkaar? Wie bedacht ze?

Slide 3 - Slide

Een nieuw mens- en wereldbeeld

  • De rijke Italiaanse handelaren De Medici en hun kunstenaars kregen een nieuw mens- en wereldbeeld: kijk op het leven van mensen en de wereld om hen heen.
  • De wereld was Gods schepping en ze geloofden dat God de mens had uitgekozen om de schepping te vervolmaken. De mens moest de natuur perfectioneren.
  • De Italiaanse elite had ook belangstelling voor de oudheid, kunstenaars sloten zich daarbij aan.


Slide 4 - Slide

Navolging van de klassieke oudheid

De Italiaanse kunstenaars bestudeerden het klassieke erfgoed om de klassieke kunst te evenaren en te overtreffen. 
3 stappen:
  1. Translatio (=vertalen/begrijpen)
  2. Imitatio (=navolgen)
  3. Aemulatio (=overtreffen)

Voorbeelden:
  • Perspectief
  • Anatomie
  • Ideale werkelijkheid



Slide 5 - Slide

Navolging van de klassieke oudheid

Slide 6 - Slide

Navolging van de klassieke oudheid

Slide 7 - Slide

Navolging van de klassieke oudheid

Slide 8 - Slide

Verspreiding over Europa

1350: Florence
14e-15e eeuw: Italië
16e eeuw: Spanje, Noord- en Midden-Europa

In het Noorden van Europa focus op de wedergeboorte van het oorspronkelijke christendom.

Christelijk humanisme: Erasmus. Lof der zotheid (1511).




Slide 9 - Slide

De Humanisten

Geleerden gingen eveneens de oudheid bestuderen. Schrijvers en denkers zagen klassieke auteurs als geestverwanten.
Schrijvers en denkers noemden zich humanisten: geleerden die vanaf omstreeks 1500 klassieke teksten bestudeerden. 

Humanisten => Humanitas (menselijkheid)
Mens staat centraal
Door eigen inspanning je leven verbeteren
Uomo universale (universele mens)



Slide 10 - Slide

Maak Opdracht 1 op blz 98 (5.1)
Doe het bij a) beter dan het antwoordmodel en wees zo specifiek mogelijk.

Slide 11 - Open question

Zelfstandig werken

Slide 12 - Slide

LF-uur: Maak Opdracht 3 op blz 99 (5.1)

Slide 13 - Open question

Check de leerdoelen:
1. Je kunt uitleggen wat de renaissance inhoudt en waardoor die juist in Italië ontstond.
2. Je kunt uitleggen wat het veranderende mens- en wereldbeeld in de renaissance te maken heeft met de heroriëntatie op de klassieke Oudheid.
3. Je kent de ideeën van enkele humanisten en renaissancekunstenaars en hun bijdrage aan een nieuw mens- en wereldbeeld.


Slide 14 - Slide