veganistischleestekst

1 / 17
next
Slide 1: Slide
GesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

This lesson contains 17 slides, with interactive quiz and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

              Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
timer
3:00

Slide 2 - Slide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
           Leerdoelen
Vragen stellen bij een tekst 
over 
vlees.(Welke ken je?)

Een eigen mening geven 
 met omdat……..

Slide 3 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
Eet jij wel eens vlees?

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Leestekst over restaurants
 Veganistisch=Plantaardig
Dierloos=Vegetarisch
Zonder vlees=Vleesloos
Restaurant=Eetgelegenheid, Horecazaak, Opties=Keuzes, Mogelijkheden Menu=Kaart, Etenslijst
Duurzaam=Milieuvriendelijk, Toekomstbestendig
Stigma=Vooroordeel, Slechte reputatie
Gerecht= Maaltijd, Schotel


Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Doelgroep=Groep mensen, Publiek 
Feestelijk=Bijzonder, Luxe
Consumptie=Gebruik, Verbruik,
 Marktaandeel= Deel van de markt, Klantenkring
Prominent=Opvallend, Belangrijk
 Aanbevelen=Adviseren, Aanraden
Nichemarkt= Kleine markt, Specialistische markt

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

eigen mening 
Eet jij vaak vegetarisch of veganistisch? Waarom wel of niet?
Wat vind jij van restaurants die zowel vlees als vegetarische opties aanbieden? Zou je daar sneller naartoe gaan?

Denk je dat volledig vegetarische of veganistische restaurants belangrijk zijn voor de toekomst? Waarom?
Welke associaties heb jij met vlees en vis? Zie jij het ook als luxe en feestelijk, of denk je daar anders over?
Als je een nieuw restaurant zou openen, zou je dan kiezen voor een vegetarisch, veganistisch, of gemengd menu? Waarom?
Denk je dat een restaurant zoals Vegitalian een goede keuze maakt door vlees en vis toe te voegen? Waarom wel of niet?
Hoe zou jij mensen overtuigen om vaker vegetarisch te eten?

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

           Aan de slag : Omdat zin
Vlees eten is slecht voor het milieu omdat….
  • het produceren veel liter water kost.
  • het produceren veel CO2 geeft.
  • het veel dierenlevens kost.

Inversie oefenen : Deel 2 H. 2.

Slide 11 - Slide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
           Afsluiting
Vind jij het belangrijk dat gewone restaurants meer vegetarische gerechten aanbieden? Waarom?

Slide 12 - Slide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les
eganistisch=Plantaardig
Dierloos=Vegetarisch
Zonder vlees=Vleesloos
Restaurant=Eetgelegenheid, Horecazaak, Opties=Keuzes,

Slide 13 - Slide

This item has no instructions


Noem minimaal twee nadelen van vlees eten:

Slide 14 - Open question

This item has no instructions

Eindslide.

Hoe ging het lezen van de tekst
Kende je de woorden?
Begreep je de A1 vragen, de A2 tekst en vragen?
Heb je de exit vraag ingevuld (2 redenen waarom vlees eten slecht voor het milieu is)

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Slide 17 - Slide

This item has no instructions