thema 5 les 4

N&T - Thema 5 les 4
Mascha van Hulst 
Tessa Nicolaas
1 / 23
next
Slide 1: Slide
PaboHBOStudiejaar 2

This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

N&T - Thema 5 les 4
Mascha van Hulst 
Tessa Nicolaas

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Vorige week
Je kan jouw eigen kennis testen m.b.v. de literatuur van het buitenonderwijs.
Je kent het belang van buitenonderwijs voor jongens ten opzichte van meisjes.
Je kan een visie vormen t.o.v. het buitenonderwijs.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Lesdoelen
Aan het eind van deze les:

  • kun je een ontwerples maken
  • Heb je zelf een ontwerples gedaan 

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Verkorte ontwerp cyclus
Probleem/behoefte
Verkennen van het probleem en ideeën verzinnen om dit probleem op te lossen. 
De beste ideeën worden gekozen
Ontwerp
Voeg de ideeën samen tot één concept en maak hier een prototype van
Product (idee)
Het product of idee wordt getest en geoptimaliseerd. Daarna wordt het product gepresenteerd.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Ontwerpvaardigheden
= 7 Vaardigheden (dus dingen die je moet kunnen) die belangrijk zijn bij het leren ontwerpen

Slide 5 - Slide

Denk aan de ontwerpvaardigheid als lesdoel en de evaluatie/reflectie aan het einde van het gehele proces.  Laat altijd 1 ontwerpvaardigheid centraal staan.
Weet je nog?

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Slide 8 - Link

This item has no instructions

Op de site ontwerpenindeklas.nl 
vind je de werkvormen die te gebruiken zijn tijdens je ontwerples

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

De 7 ontwerpvaardigheden

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Het wybertje 
divigerend
convergerend

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Vandaag
  • Ontwerples vanuit concreet materiaal (techniektorens)
  • Waarom? 

Slide 12 - Slide

Op veel scholen is honderduit concreet materiaal aanwezig. Soms is het daarom heel toegankelijk om vanuit hier een ontwerples te bedenken, i.p.v. een thema

V.b. Op veel scholen zijn techniektorens aanwezig. Veel van deze torens staan wat te verstoffen in de hoek van een kast. Terwijl ze enorm veel materiaal bezitten. De opdrachten zijn echter vaak erg gesloten. Geschikt om een begin mee te maken, maar niet om met OOL aan de slag te gaan
Bron: https://www.samenonderzoeken.nl/Assets/Achtergronden%20bij%20de%20W&T-index_35982.pdf

Hoe kun je ze daarvoor toch gebruiken?
Opdracht

Maak een ontwerples met de spullen uit de techniekkast
nodig: 
- groepje van 2 of 3 personen
- materiaal 
- opdrachtenblad
- A3 invulblad

Slide 13 - Slide

De opdracht staat in een word document.
Lesdoelen
Aan het eind van deze les:

  • kun je een ontwerples maken 
  • Heb je zelf een ontwerples gedaan

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Heb je zelf een ontwerples gedaan
Opdracht 1) 
ontwerpcyclus:              stap 1-> probleem/behoefte
ontwerpvaardigheid:  durf uit te proberen
werkvormen:                   post-it brainstorm en stippen
Opdracht 2)
ontwerpcyclus:                stap 2-> ontwerp
ontwerpvaardigheid:    leef je in
werkvorm:                          snelle prototype
Opdracht 3) 
ontwerpcyclus:               stap 3-> product (idee)
ontwerpvaardigheid:    deel ideeen
werkvorm:                          snelle presentatie


Heb je zelf een ontwerples gedaan? JA!!!!!

  • Opdracht 1)
  • ontwerpcyclus:                stap 1-> probleem/behoefte
  • ontwerpvaardigheid:     durf uit te proberen
  • werkvormen:                    post-it brainstorm en stippen
  • Opdracht 2)
  • ontwerpcyclus:                stap 2-> ontwerp
  • ontwerpvaardigheid:     leef je in
  • werkvorm:                         snelle prototype
  • Opdracht 3)
  • ontwerpcyclus:                stap 3-> product (idee)
  • ontwerpvaardigheid:     deel ideeën
  • werkvorm:                         snelle presentatie

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Volgende week
  • Kritisch kijken naar talige methodelessen

  • Neem mee (als je hebt) een talige methodeles

  • Gezocht -> Wie wil er een korte presentatie geven over een N&T methode die je gebruikt of hebt gebruikt bij stage?

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Welke materialen liggen er bij jullie op school die je ook kunt inzetten bij een ontwerples?

Slide 17 - Open question

This item has no instructions

Stap 1: Probleem verkennen en behoefte in kaart brengen (deel 2)
  • Concept bedenken (divergerend)
  • Concept kiezen (convergerend)

Welke werkvormen kies je? Inspiratie op ontwerpenindeklas.nl/diy
Denk aan je ontwerpvaardigheid 

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Stap 1: Probleem verkennen en behoefte in kaart brengen (deel 1)
  • Kun je vanuit dit materiaal een probleem/behoefte en bijbehorend thema bedenken?
  • Welke ontwerpvraag zou je hier bij kunnen bedenken? Schrijf op
  • Welke ontwerpvaardigheid zou je hier centraal kunnen stellen? Schrijf op

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Stap 2: ontwerpen
  • Je hebt beschikking tot concreet materiaal, dus maak een prototype
  • Bedenk; wat zou handig aanvullend materiaal zijn om tot je beschikking te hebben? 

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Stap 3: product/idee
  • Hoe ga je je product presenteren?
  • Waar houd je rekening mee?
  • Denk aan een goede/passende werkvorm 

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Ontwerpideeën

Slide 22 - Mind map

This item has no instructions

Noem een tip en top van deze les

Slide 23 - Open question

This item has no instructions