Organisatieanalyse met MVO
1 / 15
Lesson duration is: 50 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Slide 2 - Slide
Vertel de leerlingen wat ze zullen leren tijdens deze les.
Slide 3 - Slide
De Hele Olifant in Beeld' is ontleend aan een Soefi verhaal uit de 12de eeuw:
‘Voorbij Ghor was een stad, wiens inwoners allemaal blind waren. Op een dag kwam er een koning met zijn hofhouding en zijn leger naar deze stad en zette daar zijn kamp op. Deze koning bezat een olifant, die hij gebruikte om ontzag af te dwingen bij de mensen. De mensen stonden te popelen om de olifant te zien en sommige blinden renden vooruit om te ontdekken wat het was. En omdat ze geen idee hadden wat de vorm of het uiterlijk van de olifant was, verzamelden ze informatie door een gedeelte ervan te betasten. Ieder van hen dacht dat hij iets begrepen had, omdat hij een gedeelte op de tast onderzocht had. Toen ze met het nieuws terugkwamen bij hun stadgenoten, werden ze onmiddellijk omgeven door mensen, die nauwelijks konden wachten om van hen – die het zelf verkeerd begrepen hadden – te horen wat ze dachten dat de waarheid was. Ze stelden vragen over de vorm en het uiterlijk van de olifant en ze luisterden naar wat hen daarover werd verteld. De man die het oor had aangeraakt werd gevraagd om de aard van de olifant te beschrijven en hij zei: “Het is een groot, ruw ding, zo groot als een tapijt.” Degene die de slurf had aangeraakt zei: “Ik weet wat het is. Het is een rechte en holle pijp, vreselijk en vernietigend.” Degene die een poot had onderzocht zei: “Het is krachtig en stevig, zoals een pilaar.” Ieder van hen had op de tast een gedeelte van het lichaam van de olifant onderzocht. Maar geen van hen had daardoor een juist beeld van het gehele lichaam gekregen. In plaats daarvan vormden ze allemaal hun eigen beeld van het geheel, maar die voorstellingen waren niet volledig en dus niet helemaal juist.’
Zo is het ook met jullie analyse van de onderneming. Ik weet niet hoe jullie “olifant” eruitziet.
Jullie moeten daarom iets uitzoeken over profit (cirkel 1), people (cirkel 2) en planet (cirkel) om iets te kunnen concluderen over de onderneming.
Dit doen jullie op basis van een slechts paar bronnen. Jullie beeld is dus incompleet, maar kan dus wel deels juist zijn. Als er in jullie beschrijving een groot beest met oren, stevige poten en een staart zit is dit voldoende. Wil je een hoog cijfer? Dan moet je de slurf, slachttanden, ruwe huid, enz. ook beschrijving
Slide 4 - Slide
Leg de definitie van MVO uit aan de leerlingen.
Slide 5 - Slide
Leg uit wat 'profit' betekent in de context van MVO.
Slide 6 - Slide
Leg uit wat 'people' betekent in de context van MVO.
Slide 7 - Slide
Leg uit wat 'planet' betekent in de context van MVO.
Slide 8 - Slide
Geef de leerlingen een voorbeeldanalyse van een organisatie met MVO.
Slide 9 - Slide
Analyseer de factor 'profit' van het voorbeeldbedrijf en leg uit wat er goed aan is.
In de opdracht staan een aantal suggesties waar je je in kan verdiepen zoals winst, rendement op vermogen, terugverdientijd, cashflow, netto contante waarde. Hier gaan we de volgende lessen op in.
Voorbeeld: PostNL met de kwartaalcijfers: minder omzet + hogere kosten = lagere winst.
Slide 10 - Slide
Analyseer de factor 'people' van het voorbeeldbedrijf en leg uit wat er goed aan is.
In de opdracht staan een aantal suggesties waar je je in kan verdiepen zoals de werkomstandigheden, salaris. Denk bijvoorbeeld aan het feit dat medewerkers (AH en Nedcar) willen staken.
Slide 11 - Slide
Analyseer de factor 'planet' van het voorbeeldbedrijf en leg uit wat er goed aan is.
In de opdracht staan een aantal suggesties waar je je in kan verdiepen zoals de klimaatverandering, duurzaam verbouwen, water, plastic. Bijvoorbeeld Tony chocolony met "goeie" cacao.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 12 - Open question
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 13 - Open question
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 14 - Open question
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
Slide 15 - Slide
This item has no instructions
