7.2 Slavernij in de koloniën-II

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Betrouwbaar en representativiteit

- Wat betekenen beide begrippen?

- Zoek een bron op internet:

I. die wél betrouwbaar is

II. die wél representatief is

III. die niet betrouwbaar is

IV. die niet representatief is

--> en leg telkens uit waarom

Tijd van de Pruiken en revoluties (1700-1800)

Rationeel optimisme en ‘verlicht denken’ werd toegepast op alle terreinen van de samenleving: godsdienst, politiek, economie en sociale verhoudingen

Voortbestaan van het ancien régime met pogingen om het vorstelijk bestuur op –eigentijdse verlichte wijze vorm te geven 

De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies over – grondwetten, grondrechten en staatsburgerschap

Uitbouw van de Europese overheersing, met name in de vorm van plantagekoloniën en de – daarmee verbonden transatlantische slavenhandel, en de opkomst van het abolitionisme 

7.2 - Slavernij in de koloniën

Wij besteden op school te weinig aandacht aan het slavernij verleden.

eens

oneens

Er is in de Nederlandse samenleving te weinig oog voor het slavernij verleden

eens

oneens

Afschaffing slavenhandel en slavernij

18e eeuw: Abolitionisme

Brits parlement besloot tot:

 1833: verbod op slavernij in Britse Rijk

1863: Afschaffing slavernij door de Nederlandse regering

Betrouwbaarheid en representativiteit

Bij betrouwbaarheid kijk je naar de standplaats van de maker van de bron. 

Welk doel had de maker met zijn teksten en tekeningen? Wilde hij verslagleggen? Had hij een duidelijke mening? Wilde hij zijn publiek ergens van overtuigen? Daarnaast moet je goed kijken naar de vraag die je aan de bron stelt.

Betrouwbaarheid en representativiteit

Bij representativiteit kijk je naar de mate waarin de bron past bij andere informatie die je hebt over de tijd of het onderwerp. 

Geeft de bron een beeld weer dat overeenkomt met andere verslagen? Wijkt het juist heel erg af van andere verslagen of van het beeld dat jij uit andere bronnen en teksten hebt gekregen? Bij welke mening past de bron wel? En bij welke minder? Nadenken over representativiteit helpt je om te bepalen hoe belangrijk de bron is (geweest) in de beeldvorming van de tijd. 

betrouwbaarheid

representativiteit

primair/ secundair? 

standplaatsgebondenheid

overeenkomstig of afwijkend? 

andere bronnen

bedoeling van de maker

Lees blz. 146 t/m 148

7.2: Maak vragen 3 t/m 5

christendom

Verlichting

geschriften

natuurrechten

naastenliefde

vrijheid

John Stedman

normen en waarden

Olaudah Equiano sluit zich aan bij de

1. Verlichting
2. religieuze groeperingen

Geef de samenhang aan tussen de volgende drie begrippen:
- plantagekoloniën
- driehoekshandel
- abolitionisme

7.3 Verlichte ideeën in Nederland

ka: de democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies over grondwetten, grondrechten en staatsburgerschap

Leerdoelen 7.3:

1  Je kunt meerdere oorzaken beschrijven voor de opkomst van de patriotten in de Republiek.

2 Je kunt met voorbeelden aantonen dat de patriotten verlichte standpunten hadden en dat die standpunten in de Bataafse Republiek werden vertaald naar politieke maatregelen.

3 Je kunt het verloop van de strijd tussen patriotten en Oranjegezinden van 1787 beschrijven en  de gevolgen daarvan verklaren.

4 Je kunt beschrijven welke rol de Franse Revolutie speelde in de totstandkoming van de     
    Bataafse Republiek.

5 Je kunt de doelen van het Congres van Wenen benoemen en met voorbeelden toelichten.

Wie stonden oorspronkelijk bekend als de "Bataven"?

1. Nederlandse patriotten
2. De Watergeuzen
3. Prinsgezinden
4. Een groep Germanen die vroeger langs de Rijn leefden

Het bestuur in de Republiek (1588-1795)

Ik denk dat het goed is dat er door de Nederlandse regering excuses aangeboden zijn voor het slavernij verleden.

eens

oneens