P8W6 TV 6 : "Tijd van regenten en vorsten"

• Geschiedenis
• MBO
• Studiejaar 2

TV 6 : "Tijd van regenten en vorsten"

In deze les

• Leerdoelen
• Vorige les + terugblik op het huiswerk
• Terugblik op: De Renaissance
• Hoofditem: VOC en WIC 
• Verwerkingsopdracht: 
• Huiswerk + doorkijk naar de volgende les

Noteer in je agenda

Donderdag 14 juli / 10.00 - 14.00 uur

Excursie naar: het preHistorisch Dorp

Wat betekent "Renaissance" ?

1. Geschiedenis
2. Wederontdekking
3. Wedergeboorte
4. Wetenschap

Wat hebben de Renaissance en het Humanisme met elkaar te maken?

1. de renaissance is een stroming van het humanisme
2. het humanisme is een stroming van de renaissance

Waar begon de
Renaissance?

1. Italië
2. Duitsland
3. Nederland
4. Frankrijk

Welk motief was GEEN oorzaak voor de ontdekkingsreizen?

1. Zoektocht andere handel (economisch)
2. Meer macht krijgen (politiek)
3. Christendom verspreiden (religieus)
4. Van andere volken leren (wetenschappelijk)

Welke woord hoort bij deze uitleg: Zo noem je een gebied dat door een ander land wordt bestuurd.

Voor of na Columbus?

1. Voor
2. Na
3. Dat kun je niet zien

Steden & Staten

Grieken & Romeinen

Renaissance

Tijdvak 6: regenten en vorsten

"Plunderen de wereld en noemen het de Gouden Eeuw"

https://schooltv.nl/video/de-voc-in-batavia-een-gevecht-om-specerijen/

JPCoen is op het plaatje rechts onder te zien = koppeling naar nu, waarbij er veel discussie is over slavernij en discriminatie. 

Op de laatste vraag is geen goed of fout, let er wel op dat hun mening onderbouwd is.

Einde van de VOC wordt niet besproken, maar mocht er een vraag over zijn dan is hier wel een verklaring voor. De VOC is in 1798 officieel ontbonden, de staat nam alle bezittingen en schulden over. Het einde is mede te verklaren door corruptie en hoge schulden.

Antwoorden:

1. De VOC werd opgericht om concurrentie te voorkomen en effectiever te handelen met Azië. De VOC wilde de monopolie op producten uit Azië en hier winst uit halen.
2. Azië  Indië, India, Java/Batavia, China, Japan
3. Specerijen (peper, anijs, noodmuskaat, kruidnagel, kaneel = kruidnoten ), porselein, koffie en textiel
4. JPCoen
5. De VOC droeg eraan bij dat er een wereldeconomie ontstond, doordat zij handelden met Azië. Handel vindt hierdoor plaats over (bijna) heel de wereld. Daarnaast stopte de VOC, de winst die ze maakte weer in de handel en het bedrijf (stichten handelsposten, bestuur etc.) om zo nog meer winst te maken = handelskapitalisme
6. De VOC was succesvol, omdat er heel veel winst werd gemaakt dat zorgde voor bloei in Nederland. Daarnaast had de VOC niet te maken met concurrentie, waardoor zij ook de mogelijkheid hadden om te handelen
7. Eigen mening, maar argumenten kunnen zijn:

• ja, want hij was een massamoordenaar, dus waarom een beeld?
• Ja, want Coen wordt tegenwoordig niet meer gezien als held, wat wel was toen het standbeeld werd geplaatst.
• Ja, want men heeft er last van dat dit er staat. Er zit nog te veel emotie over deze persoon = koppeling discriminatie en hedendaagse discussie erover
• Nee, want het hoort bij de Nederlandse geschiedenis en op die manier moet er ook naar gekeken worden = niet oordelen over het verleden maar het begrijpen voor de toekomst.
• Nee, want het beeld heeft een educatief doel en kan daarom niet worden gesloopt, eventuele verplaatsing naar een museum kan wel.

https://schooltv.nl/video/de-west-indische-compagnie-een-17e-eeuwse-multinational/#q=wic%20

Belangrijk om dus de driehoekshandel te bespreken en de reden waarom de WIC er was. Dit is een bijzonder en opmerkelijk verschil. Daarnaast is het van belang om Piet Hein zijn naam te noemen. Hij was zeevaarder op een zilvervloot. Hij heeft een standbeeld gekregen in Rotterdam, maar daar is men tegenwoordig ook niet zo blij meer mee. Dit is vrijwel dezelfde discussie als met JP Coen. Piet Hein staat ook niet in het boek, dus zij hoeven eigenlijk enkel te weten dat het niet zo’n toffe man was die mensen heeft uitgeroeid, maar wel zorgde voor een overwinning voor Nederland! De kaapvaart is ook een typerend voorbeeld voor de WIC, daar hielden ze zich mee bezig.

Antwoorden:

1. De WIC werd opgericht voor handel in het westen en voor de kaapvaart. Dit had verband met de Nederlandse Opstand, aangezien er kon worden geprofiteerd van de schepen van de Spanjaarden en zij daardoor inkomsten verloren en daardoor ook minder geld en mankracht hadden om te vechten tegen Nederland.
2. Afrika/Amerika  Brazilië, Curacao, Caribische eilanden, kust Afrika en Amerika = driehoekshandel
3. Driehoekshandel is de handel tussen Europa – Afrika – Amerika en terug naar Europa. Goederen worden vanuit Europa naar de slavenkust gebracht (ghana). Dit wordt geruild voor Afrikaanse slaven  deze worden vervoerd naar o.a. Suriname, Antillen, Amerika om te werken op plantages  de producten op de plantages (o.a. suiker) wordt vervoerd naar Europa en zo begint het weer opnieuw.
4. Slaven, tabak, suiker, zout
5. Piet Hein
6. De WIC voerde handel met de andere kant van de wereld (Afrika, Amerika), hierdoor ontstaat er een Wereldeconomie omdat er dus over praktisch heel de wereld wordt gehandeld. Daarnaast investeerde de WIC, net zoals de VOC, de winst in de onderneming om zo dus opnieuw winst te kunnen maken en meer te kunnen veroveren.
7. De WIC was in zekere mate succesvol, niet zo succesvol als de VOC, want de WIC was vooral bezig met kaapvaart en had meer concurrentie.

Overzicht van wat net besproken is!!

Poster "Gouden eeuw"

Wat : Je maakt een poster van de Gouden Eeuw

Hoe : Je maakt een weergave van deze tijd (mindmap/tekening/canva)

Criteria : 

1. Je geeft aan hoe de GE ontstond en hoe deze ten einde kwam.
2. Je benoemt positieve en negatieve zaken uit de GE.
3. Je benoemt alle belangrijke zaken uit de GE.
4. Je geeft aan of de naam "Gouden Eeuw" wel zo geschikt is. 

Huiswerk

- Lees in theorieboek onderdeel 6.2: De Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden. 

- Bekijk de aflevering over de 7 VN: https://schooltv.nl/video/de-republiek-der-verenigde-nederlanden-stadhouder-en-regenten/#q=zeven%20verenigde%20nederlanden

- Je maakt de poster af, in de les van week 8 (deze kun je inleveren als samenvatting) 

Doorkijk naar volgende les

• Twee deel van dit tijdvak (6.2. De Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden)
• Verder werken aan de poster + inleveren
• Diagnostische toets inleveren
• In lesweek 9 volgt een formatieve toets
• In de D-week gaan we op excursie